三年级摘水果的作文第一篇
一大早，我们兴冲冲地跟着爷爷奶奶来到了田里，准备摘西瓜。放眼望去，好一片绿色的海洋，想必这就是西瓜的家园了。我兴奋地拉着妹妹，东走走，西瞧瞧，只见一个个西瓜挺着圆滚滚的大肚子，懒洋洋地躺在地上。它们有的穿着墨绿色的外套，有的则是浅绿色的，更多的是夹杂着深浅两种颜色。各种绿色的叶和绿色的瓜，看起来很养眼。
我放下篮子，看着奶奶走进瓜地，慢条斯理地说：“想要挑成熟的瓜，可以根据两点来确认：一、瓜藤变黄了就可以摘。二、西瓜的底部变黄了，也可以摘。我小心翼翼地走进瓜地，生怕一个不小心，踩到了瓜。我来到一个大西瓜旁边，慢慢蹲下，拿起西瓜，看见瓜藤还没黄，我又往下看了看。看见西瓜底部是绿色的，唉，还没成熟呢！我又起身，再次蹲到一个西瓜旁，看见底部黄了，我连忙从篮子里拿了一把剪刀。左手轻轻地拿起瓜藤，右手拿起剪刀，“咔擦”一声，西瓜就离开了藤。我抱着西瓜，左摇右摆地走到篮子前，把西瓜放了进去。突然，我瞧见奶奶的身边有一个长得很奇怪的西瓜，我毫不犹豫地把它剪了下来，拿起来，左看看，右看看，只见它一边绿，一边黄。奶奶告诉我，这是阴阳瓜。由于一面晒太阳，一面在阴影而形成的，这样的西瓜特别好吃！
由于太阳的暴晒，奶奶的脸上出现了汗珠。我一不小心没拿稳，阴阳瓜就摔在地上，分成了三块，里面红彤彤的，我咬了一口，甜滋滋的，果然味道不一样。
三年级摘水果的作文第二篇
活动目标
1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的`不同方法。
2、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
3、知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
教学重点、难点
重点：
1、让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法。
2，知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。
难点：
1、能用肢体语言表现动物摘果子的不同方法。
活动准备
背景图小动物图片录音机磁带
活动过程
师：刚才我们摘了果子，现在有一只小老鼠也来摘果子了。（出示小老鼠图片）
(出示果子图)
1、树上一共有多少果子？（幼儿点数说出总数6个）。
师：小老鼠看到这些红红的的果子非常想吃。可树那么高，小老鼠能摘到果子吗？
幼：……
它怎样才能摘到果子呢？如果你是小老鼠你会想什么办法摘果子？
师：现在我们一起来看看，这只小老鼠在摘果子的时候发生了什么事
（出示小鸟图）
/2、图3：请幼儿观察，谁来了，（小鸟）小鸟是怎样摘果子的，（请幼儿模仿小鸟摘果子的动作）小鸟摘了几个果子？树上还剩下几个果子呢？（幼儿点数）小老鼠能用小鸟的办法摘果子吗？为什么？
/3、图4：又来了一只长鼻子的动物，它长鼻子一伸就卷走了一颗果子。猜猜这个长鼻子的动物是谁啊？（出示大象图）大象是怎样摘果子的?（请幼儿模仿大象摘果子的动作）强调大象是用长鼻子卷果子。
/4、老师模仿猴子的动作，请幼儿猜猜是谁来了？想想小猴子会用什么办法摘果子呢？（幼儿自由发言），对了小猴子会爬树，它爬上树摘下了一颗果子。我们一起来学学小猴子摘果子吧！
5、（出示鳄鱼图片）你们看又有谁来了？它能摘到果子吗？它用什么来摘果子呢？它的长尾巴扫下了几颗果子？
6、刚才哪些动物摘走了果子？他们分别用的什么办法摘果子？摘了几颗果子？（请幼儿回答）
师：哎呀，你们看树上还有几颗果子了呀？（与幼儿一起数数）
幼：还有两颗果子了，
师：怎么办呢？树上只剩下两颗果子了，小老鼠还没摘到，你们想想现在小老鼠现在会是怎样的心情？
幼：着急，
师：那你们猜猜小老鼠最后摘到果子没有呢？
幼：摘到了，没有……
3、完整听一遍故事.
师：有的小朋友说摘到了，有的小朋友说没有，那小老鼠到底摘到没有呢？我们一起来听听故事《老鼠摘果子》
（老师完整讲述故事）
教师提问：小老鼠最后摘到果子没有啊？
幼：……（摘到了）
师：它是怎么摘到的呢？
幼：……（海豹帮助它）
师：哦，是海豹帮助了小老鼠，海豹是怎样帮助小老鼠的？它把小老鼠放在它的鼻子尖上顶上去的。（一起模仿海豹顶的动作。）
师：那小朋友，你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢？我们请小朋友来学一学
（请个别幼儿上台表演）
4、模仿各种动物的本领。
师：还有这么多的小朋友都想来模仿，那好，我们就一起来吧！
（播放音乐同幼儿一起模仿）
背景图小动物图片录音机磁带
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。
三年级摘水果的作文第三篇
星期天的上午，碧蓝的天空，明媚的太阳、像山羊一样的白云。小刺猬来到苹果园摘苹果，准备给爸爸、妈妈做苹果派。
又大又红的苹果像一个个顽皮的孩子在荡秋千，小刺猬爬到树上去摘一个又一个的红苹果，不知不觉就摘了三袋子。
小刺猬摘完苹果已经又累饿了。它想：我只有两只手，两只脚还要走路，还是先吃一袋吧！
吃完了那一袋苹果，它的肚子像个大皮球一样圆。
走了一会儿，不知怎么的两个袋子突然都烂了，小刺猬抓耳挠腮不知怎么办才好，它急得团团转，一不留神踩到了一个苹果，它被摔的四脚朝天、呲牙咧嘴，他捂着屁股站起来感觉身上沉沉的，又摸了摸后背：“咦，背上有个圆滚滚的东西”它顺手拿下来一看是个苹果。这时小刺猬灵机一动想出一条妙计。它马上把身子蜷成一个团儿，变成了一个圆圆的刺球在有苹果的地方打滚儿。呵呵，它像苹果树一样背上都是苹果。
小刺猬高高兴兴的往家赶。到家后它把苹果做成各种口味的苹果派，爸爸妈妈尝了一口：“哇，味道好极了，我们的儿子这么爱动脑筋，真的长大了呀！”
小刺猬听了心里美滋滋的。
三年级摘水果的作文第四篇
我一进果园，就有一股果肉的味道飘在风中，啊！多甜蜜啊！你看，红色的柿子，黄澄澄的大梨和绿色的橘子都熟了！让我们看看秋天的水果成分，仅供你参考！谢谢你！
秋天的果实已经到来，人们开始收获丰收。
果园里的水果太重了，压得果树沉重。苹果是圆的，像挂在树枝上的小灯笼。葡萄就像绿色走廊。果园里的朋友们有许多水果，如枣、桔子、山楂、梨、黄桃...一切。
秋天，人们去果园摘水果。有些人小心地爬梯子，拿袋子去摘水果，有些人则去摘掉在地上的水果。一些人正在出口水果。果园里充满了欢笑和喜悦，收获的喜悦，果园里有蝴蝶、小鸟和蜜蜂……从远处看，它就像故事中的仙境。
我想我今年收获了一些东西，那就是期末考试和期中考试。简而言之，我觉得自己像秋天的果实一样硕果累累。
三年级摘水果的作文第五篇
有一天，小兔子去找小猴玩。他俩手拉手蹦蹦跳跳地来到小河边。河水很清澈，小鱼欢快地游来游去，不时跳出水面和他俩打个招呼。
突然，小兔看到河对面有一棵苹果树，上面的果子结得又大又红。小兔对小猴说：小猴，快看，那又大又红的果子肯定又解渴又好吃。”小猴点点头。可是，怎么过去呢，他俩都犯难了！
小兔说：“我有一个好办法。”说着，他请小猴帮忙把旁边的石头放到河里去。原来，小兔想造一座石头桥。可是，放入河里的石头眨眼就不见了。河水太深，这办法好像行不通呢！
这时，小猴高兴地说：“有啦！你看那根枯木头，我们可以坐在木头上划到对岸。”于是，他俩搬来了木头，开开心心地划到了对岸。
小猴子一下子蹿到树上摘了好几个大果子。他俩一人一个吃的津津有味。自己动手摘的果实吃起来仿佛特别香甜。
三年级摘水果的作文第六篇
“吃之前是绿的，吃起来是红的，吐出来是黑的。”你猜出来了吗？这就是西瓜。
昨天，爸爸买来一个大西瓜，它长得可爱极了，又大又圆，像个大头娃娃的脸。它穿了一件绿色的带黑道道的衣服，脑瓜顶上还长了一个弯弯把儿，就像小女孩头上的羊角辫。切开瓜皮，红红的瓜瓤就呈现在我们眼前，沙沙的，粉红的。当你咬上一口，不小心就会有红红的汁水溅到你的脸上、衣服上。那瓜瓤清香甘甜，凉爽可口，又沙又脆，让人吃了还想吃。
听爸爸讲，西瓜富含维生素，还能祛暑降温、清咽利尿，是老少皆宜的水果。
在我小时候，有一次吃西瓜吃得太猛，不小心吃进去了一粒西瓜籽，爸爸故意吓唬我说：“你吃下去一粒西瓜籽，会长出一个西瓜来！”我害怕极了，对爸爸说：“我以后再也不吃西瓜了！”但是没过几天，我又吃起西瓜来，也再没提那句话。等我慢慢长大，才知道爸爸是在开玩笑，可见西瓜在我心中是最好吃，最可爱的水果，我就是忘不了它！
后来，我看了电影《小兵张嘎》，那个胖翻译官蹲在地上大吃嘎子卖的鲜灵灵的大西瓜，他一拳砸下去，那西瓜像绽开的花朵，红灿灿的，好极了！这个胖翻译官狼吞虎咽，风卷残云，一个那么大的西瓜，一会儿就被他吃光了。于是我们的小英雄就利用西瓜，智擒了xxx，保证了战斗的胜利。你看，西瓜还能为反xxx、为抗日战争做贡献呢！这不由得我对西瓜就更喜爱了！
怎么样，你和我有同感吧？那就快去买西瓜吧！
三年级摘水果的作文第七篇
活动目标：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦
活动准备：
1、创设“丰收的果园”情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程：
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想
3、学习律动
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦
2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4）随乐复习踵趾小跑步
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演
我是一片树叶（音乐）
目标
1、丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1、带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2、观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4、在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5、请不同水*的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1、此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的`感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水*的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
三年级摘水果的作文第八篇
终于放暑假了!我凯凯哥说：“明天咱们去摘西瓜吧，”我一听乐坏了说：“好呀，好呀”我想我终于可以在西瓜地里爽一爽了，我要吃一个最大的西瓜，哈哈!
第二天终于到了，早晨我在睡着懒觉，早把摘西瓜的事忘得一干二净，大约八点左右，凯凯哥来叫我，他看见我在睡懒觉说：“你不去摘西瓜了么？”我说：“才几点呀!”我起来一看八点了，早饭还没来得及吃抓起一个包子就往西瓜地里跑。
到了西瓜地里，看到叶子下面的西瓜像一个个胖娃娃一样躺在地里，好像和我捉迷藏一样，哥哥说：“别光看着，快点摘，”我偷偷的跑到一个小树下，摘了一个很大的西瓜，就要吃，可是我一切开傻眼了竟然不熟，凯凯哥哥给我找了一个大大的西瓜，我切开一尝真甜，瓜汁顺着嘴留了下来，我问：“为什么你摘的熟我摘的不熟？”凯凯哥哥说：“摘西瓜要看西瓜的颜色，还要拍一拍，听听里面的声音，分辨熟不熟。”我试着样子摘了起来。我看见哥哥以经摘好几袋子了心里很不服，自言自语地说：“我也能摘好几袋子，”我弯下腰努力地摘，生怕哥哥超过我，我刚摘了一袋子就累的疲惫不堪，说：“农民都不怕累，我才干了一点就累了，真没出息，”果然我摘了三袋子，我很高兴，自己还能摘了三袋子。
这一次摘西瓜告诉我，无论干什么都要坚持。
三年级摘水果的作文第九篇
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、初步学习踵趾小跑步的动作。
3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备：果实累累的果树。
活动过程：
一、律动、练声，
1、《鞋匠舞》，《手腕转动》。
2、《小鸟醒来了》，《迷路的小花鸭》。
二、导入活动
1、出示果树：小朋友看看这是什么?秋天来了，树上的果实都成熟了，
果园里到处都果实累累，果农伯伯忙着摘果子，你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)
2、今天老师还带来了一首歌曲，歌曲的名字就叫《摘果子》，请小朋友一起来听一听。
三、欣赏歌曲
1、教师弹奏乐曲幼儿倾听，提问：歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?
2、教师再次弹奏乐曲，幼儿边听歌曲边拍打节奏。
3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。
4、幼儿再次跟着音乐拍手。
四、学习动作
1、刚才我们学习了摘果子的动作，请小朋友跟着音乐来摘果子，摘果子和放果子的动作各一拍，摘果子是手腕要转动，要用力一些。(教师弹琴，幼儿表演)
2、一棵果树上的果子摘完了，我们要到别的果树上摘果子了，应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)
3、教师示范：请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?
4、这个步子叫踵趾小跑步，我们一起来学一学：第一拍踵步，脚跟斜前方点地，第二拍趾步，脚尖斜后方点地，第三、四拍小跑步。
5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。
五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。
三年级摘水果的作文第十篇
活动目标：
1.学习纵跳和行进跳跃的动作，提高身体的协调能力和体质。
2.敢于挑战，体验体育运动的乐趣。
活动准备：
1.场地准备：小兔的菜地（用直贴纸围出若干块长方形的菜地、菜每块地前用椭圆形的直贴纸根据幼儿行进跳跃的距离贴好三条“石子路”）。
果园：绳子三条，上面挂有各种各样水果（用泡沫纸剪出果子和叶子两部分，分别用字母贴对应贴好，做成可以摘下的果子），分别挂在活动亭空中（根据幼儿身高的高矮不同挂三种不同的高度）。
2.游戏材料：活动亭半空悬挂着高低不同的会飞的昆虫图片（蝴、蜜蜂、蜻蜓等）；实物草莓、蘑菇、萝卜（用泡沫纸制作）若干。蝴蝶一只。
3.有关活动音乐：《清晨》等。
活动过程：
系列一：
1.开始部分。
以“清晨小兔妈妈带兔宝宝锻炼身体”引出活动前的热身运动，重点活动腿部各关节。
2．基本部分。
（1）以“兔宝宝一天一天长大了，要学更多的本领“，引出练习的内容——纵跳。
（2）教师以“摸一摸”游戏，示范讲解纵跳动作。
动作要求：
准备姿势：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后摆。
跳跃姿势：双脚用力蹬地，同时双臂向前摆带动身体往高处跳。
落地：脚尖先着地，落地屈膝，保持身体*衡。
（3）幼儿练习，教师观察幼儿的练习情况，及时纠正动作不协调和不正确的幼儿。
（4）幼儿玩“摸一摸游戏”：幼儿到自己喜欢的昆虫下，纵跳去触碰它。
3.结束部分。
（1）幼儿说说：和哪一些昆虫玩了摸一摸的游戏？
（2）放松动作。
系列二：
1.开始部分。
以“冬天来了，锻炼身体”引出热身运动，重点活动腿部各关节。
2．基本部分。
（1）复习纵跳动作：到花园去和昆虫玩游戏。
（2）以“小猪生病了，兔宝宝送水果给小猪”，引出“摘果子”活动。
把幼儿按身高不同分成高、较矮、矮三组，幼儿观察这三组果子的高矮位置，请幼儿想想谁摘高的果子？谁摘矮的果子？（高的幼儿带到高的果树下摘果子，较矮的幼儿到较矮的果树下，矮的幼儿到矮的果树下摘果子。
要求将摘到的果子分别装到篮子里。
（3）幼儿摘果子，教师观察幼儿的活动情况，及时鼓励幼儿。并且根据幼儿能跳跃的高度，一点一点提高绳子的高度，给幼儿增加难度，鼓励和激发幼儿挑战。
3.结束部分。
（1）幼儿交流分享。
（2）放松动作。
系列三：
1.开始部分。
引出热身运动，重点活动腿部各关节。
2．基本部分。
（1）以“兔宝宝学不一样的本领”，引出练习的`内容——行进跳跃。
（2）示范讲解纵跳动作。
动作要求：
准备姿势：双脚起跳时，两脚稍分开站立，上体稍前倾，屈膝半蹲，双臂后摆。
跳跃姿势：双脚用力蹬地，两臂配合两脚屈伸前后摆动，用力蹬地地跳起。
落地：落地屈膝，脚尖轻轻落地，保持身体*衡。
（3）幼儿练习。教师带幼儿一起跳格子，同时观察幼儿的跳跃情况，及时纠正动作不协调和不正确的幼儿。
（4）“小兔跟妈妈采蘑菇”。到菜地采蘑菇（直接跳进格子采蘑菇，不要求有跳跃距离）。教师根据幼儿的兴趣，可以种上“草莓或其他的作物”
3.结束部分。
（1）以兔妈妈的身份表扬鼓励幼儿（针对动作标准和进步大的幼儿进行评价）。
（2）放松动作。
系列四：
1.开始部分。
热身运动，重点活动腿部各关节和手臂的关节。
2．基本部分。
（1）以“帮妈妈干活，引出游戏。
（2）观察“菜地”，要求跳“石子路”去拔萝卜。教师示范玩法。
（3）将幼儿分在三块菜地，分别去采摘萝卜、草莓、蘑菇等。
教师根据幼儿的活动情况适当增加活动量。
3.结束部分。
（1）幼儿交流分享。
（2）放松动作。
三年级摘水果的作文第十一篇
夏天，我最爱吃西瓜。但这西瓜地我还从来没去过呢。
机会终于来了，这天爸爸妈妈要到西瓜地里买西瓜，我就兴冲冲地跟着去了。到了西瓜地，只见一个个洁白的西瓜大棚像一条条正在吃桑叶的蚕宝宝。走进大棚，绕了一圈也没看见一个西瓜，我就弯下腰，低头用手把叶子轻轻地拨开。啊!西瓜像一个个小姑娘似的藏在绿叶底下，原来它们也怕这火辣辣的太阳把皮肤晒黑了呢。
我不管三七二十一，抱了个大西瓜直奔出口。这时，伴着一声低沉的声音，我的脚像被什么轻轻绊了一下，可兴奋的我根本没去在意，顾自称西瓜去了。突然，身后的瓜棚主人捧着一个裂开的西瓜对我说:“小朋友，你把这个西瓜踩破了。”顿时，我的脸一下子红了起来，我细细回忆起了刚才的情景。啊!它有可能是我绊一跤时给踢破的。我恍然大悟，连忙向瓜棚主人道歉，并买回了这个裂开嘴的西瓜。
爸爸妈妈说这个裂开嘴的西瓜特别甜。
三年级摘水果的作文第十二篇
今天，秋高气爽、景色宜人，我和爸爸一起来到果园去摘果子。
走进果园，桂花散发出诱人的香气，万寿菊绽开了美丽的笑脸，一个个石榴被秋娃娃亲过以后露出了一排排整齐的牙齿，苹果被秋娃娃亲过以后把脸羞红了……秋天的景色真让人流连忘返!
开始摘果子了，我跑到葡萄架下，看到晶莹剔透的葡萄，忍不住吃了一个，啊!真甜!我和爸爸踩在凳子上一串一串地放到篮子里;我们来到银梨树下，梨子长的太高了，我们又没带梯子，怎么办呢?忽然，我想到了一个办法，我踩在爸爸的肩膀上，不就可以摘到银梨了么?我踩在爸爸身上，不一会儿就摘了满满一大篮银梨，尝了一个，真甜!我们想：这银梨皮薄肉脆，的确可以和北京鸭梨媲美;我们来到苹果树下，先摘长在最低的苹果，再踮起脚指摘，然后跳起来摘，爬上树摘;我们还到桔子园去了，只见那黄黄的桔子犹如无数点燃的灯笼，摘呀摘，我们摘了满满两大篮水果回家。
回到家，吃起自己摘的水果，又高兴又有成就感，多好呀!
三年级摘水果的作文第十三篇
小熊来到果园摘果子，哇！果园好大啊，树上挂满了红色的，粉色的，绿色的……果子呢！
看着这琳琅满目的果子，小熊已经垂涎欲滴啦！小熊真想在果园里大吃一顿，可是他转念一想：不行，我要摘很多的果子与动物园里的小动物朋友们共同分享呢。
于是小熊架起梯子开始摘果子了，只见小熊摘下一个果子，便从梯子上爬下来把果子放到地面上的竹筐里，就这样反反复复，不一会小熊就累得满头大汗啦！
这时候在果园旁边玩耍的小猴子看到了这个情景，便跑过来对小熊说：“让我来帮助你摘果子吧！”小熊高兴得说：“太好啦，谢谢你小猴朋友！”。于是小猴子爬上了梯子小心翼翼地摘下一个果子，接着便扔到站在地面上的小熊手里，他们配合得非常的默契，就这样不一会大竹筐里的果子已经满满的`了。
小熊和小猴一起抬着装满果子的竹筐回到了动物园里，动物园的小动物朋友们分享着香甜的果子，高兴得跳起了快乐的舞蹈。
小熊对小猴说：“谢谢啦！我要向你学习做一个乐于帮助别人的人。”，小猴说：“不用谢，好朋友之间要互相帮助的！”于是他们也拉着手与小动物朋友们一同跳起了快乐的舞蹈。
三年级摘水果的作文第十四篇
游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏目标：
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和*衡能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏过程：
以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。
活动反思：
首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。
其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。
——《摘果子》中班游戏教案3篇
三年级摘水果的作文第十五篇
我小的时候，妈妈让我和我的表弟一起和外公摘豇豆。
我们到了田园里，外公说：“我还有别的事要做，你们就自己摘豇豆，记住要摘长的。”他把我和表弟领到豇豆地里，豇豆长在藤上，藤挂在架子上，豇豆有长的，有短的，长的有柳*么长，短的还没我的铅笔长呢。有的是绿的，有的是绿色里面透着黄色，还有的已经熟了，是豆绿色的。
我告诉我表弟一定要摘长的，他可调皮了，净摘短的。我不管他了，*自己的活。我用两个手指抓住豇豆和藤的地方往下一拽，豇豆就摘下来了。刚摘下这边一个，我发现那边又有更长、更饱满的豇豆向我们招手，就这样我一共摘了12根。我想，这么多根应该可以炒小半碗了吧，多有意思啊！
这次烧的豇豆比所有的菜都好吃，因为那豇豆是我自己摘的。
三年级摘水果的作文第十六篇
秋天到了，瓜果飘香。瞧，山坡上的那棵苹果树结出了红彤彤的苹果，苹果像一个个大红灯笼高高挂起，它吸引了无数小动物的眼球。
第一个跑来的是小兔，它看到满树又大又红的苹果，馋得口水直流。它使出全身的力气，使劲往上蹦，可苹果树太高了。它够不着，它试了好几次还是抓不到。小兔叹了一口气说：“看来我得去找小狗帮忙了。”小狗来了，他抱住苹果树，使出吃奶的力气拼命往上爬。可是，树皮很硬又很光滑，眼看快摘到果子可还是滑了下来，小狗累得满头大汗，但还是失败了。小山羊也跑来问：“你们在干嘛？”小兔说：“我们在摘果子啊，可是怎么也摘不到。”小山羊说：“让我来。”他深吸一口气，拼命用头上的角去顶苹果树，“咚”的一声巨响，撞得小山羊的角都快断了，可苹果树纹丝不动，连一个苹果也没掉下来。
三个好伙伴望着高高的苹果树束手无策。忽然，聪明的小狗灵机一动想出了一个好办法。他高兴地说：“既然够不着，那我们就一起来变个巨人吧!小山羊在下面，我爬到你的背上，小兔站在我的头上这样就可以摘到果子。”这个办法果然有效，他们摘了许多果子，大家都乐开了花。
看来，遇到困难，只要不放弃，总会想出解决的办法，他们真棒!
三年级摘水果的作文第十七篇
暑假的一个下午，我和姐姐一家顶着烈日，去西瓜地里摘西瓜。远看瓜园，一片绿汪汪的，像绿色的海洋。走进一看，满地绿绿的西瓜藤仿佛一条条长龙，互相缠绕在一起。一个个圆圆的大西瓜穿着绿色条纹外衣，静静地躺在藤中间，有的探出半个脑袋往外瞧，有的全露在外面，好像在催着人们快把它摘走。
开始挑西瓜了，我睁大眼睛，盯着那些大大的西瓜，一个个成熟的西瓜，有黑皮的，翠绿皮的、花皮的，躺在柔软的草地上，就像睡在摇篮里的婴儿。我跑上前去，选中一个大大的西瓜，俯下身，抱起西瓜放到耳边敲了敲，一阵阵清脆悦耳的声音传进了我的耳朵。“这个西瓜一定甜!”我忙剪下了，我急切地用刀切开，哇!嫩红嫩红的瓜瓤如同小姑娘羞红的脸蛋，瓜子黑黝黝的，散发出沁人的清香。我忙咬一口，一股清凉甘甜的汁水流入心田……
夕阳西下，我们载着一车的西瓜回家，擦着脸上的汗水，我们开心地笑了……
三年级摘水果的作文第十八篇
每个人都有自己喜欢的水果，比如荔枝、桃子、西瓜、葡萄等等。你要问我喜欢吃什么水果，那肯定是属于它的。它是一种火龙果，果肉多汁，味道鲜美。
我喜欢火龙果是有原因的。有一天，我刚刚吃完火龙果，正在品尝它的味道。电视上展示了火龙果的生长过程：火龙果是亚热带水果，对土壤没有要求。无论是平地、水田、山坡还是旱地，它都能与土壤和谐相处。
火龙果的红色衬托出它的名字。火龙果不仅好吃，而且营养丰富。其营养成分包括蛋白质、花青素、维生素b2、b3、膳食纤维等。具有抗氧化、抗衰老、抗自由基、减肥、降血糖等作用。真的让我想再吃一个。
火龙果有着顽强的生命力和精神，值得学习，这也是我喜欢吃火龙果的第三个原因。
是的，我最喜欢的水果是火龙果！
三年级摘水果的作文第十九篇
活动目标：
1、熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。
2、积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动时的愉快心情。
活动重点：熟悉音乐，学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。
活动难点：积极创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、摘果子音乐。
2、活动场景：地上画个圆圈（仓库），制作果树两棵。
活动过程：
一、导入活动：幼儿随音乐进入活动场地。
小朋友农民伯伯的果园可真大啊！我们一起来帮农民伯伯摘果子，好不好？你们会不会摘果子啊？（幼儿自主做摘果子的动作，教师纠正）
二、根据A段音乐，通过教师的语言提示，创编摘果子的动作。
1、幼儿创编不同摘果子的动作，教师哼唱，幼儿练习摘果子。
2、教师提炼幼儿创编的动作，幼儿随音乐摘果子。
3、幼儿探索互相合作摘果子，教师哼唱，幼儿练习。
4、幼儿随音乐合作摘果子。
三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教师示范踵趾小跑步后，幼儿辨认并说出主要特征：脚跟、脚尖，跑跑跑。
2、教师哼唱，幼儿练习。
3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。
五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。
1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。
2、在教师动作情绪的感染*验劳动的乐趣。
六、跟音乐完整地“摘果子”。
活动延伸：
1、继续探索不同摘果子的动作。
2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。
三年级摘水果的作文第二十篇
活动目标：
1、激发幼儿愉快地参加游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿的细致观察能力，发展幼儿的协调性。
3、引导幼儿按物体特征（形状、大小和颜色）进行分类。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干；红、黄、绿的大小苹果若干。
2、录音机、磁带。
活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。
2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。
二、游戏：铺路
1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形状的砖铺路。
2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形状的砖铺路。
三、游戏：摘果子
1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子（要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里）。
2、颜色分类：交换挂饰重复游戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。
四、结束活动师：今天我们摘了这么多苹果高兴吗？我们开着车把苹果运回家吧！
五、活动延伸
在社区让幼儿进一步玩xxx图形找家xxx的游戏。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
三年级摘水果的作文第二十一篇
西瓜又大又圆，还有些是小的。西瓜穿着碧绿碧绿的衣服，中间还长着像小姑娘一样的马尾辫。西瓜还很害羞呢！要不怎么会躲在绿油油的叶子底下呢？
炎热的夏天到了，妈妈买了许多的西瓜。切开一看，哇！里面有像岩浆一样的果肉，还有黑白相间的籽儿。切几块西瓜的果肉放入嘴中，哇！甜津津的，我感觉到清爽可口。
妈妈说西瓜的营养价值很高，特别是在夏天，人们只要吃一个西瓜，就可以去除夏天的炎热。我听了之后说：“妈妈，西瓜的营养价值确实很高，我以后最爱吃的水果就决定是西瓜了。”西瓜的营养价值很高，但也不能多吃哦，妈妈提醒我。
在炎热的夏天能吃到西瓜，我觉得是一件幸福的事！
三年级摘水果的作文第二十二篇
星期六晚上，我和爸爸去买水果。我骑着自行车，爸爸在后面跑步。买水果的地方离我们家很远，我骑了很长时间，终于到了买水果的地方。我停好车，就和爸爸一起去挑水果，我们买了柚子、苹果，我还给自己挑了一个大大的台湾石榴。我们把水果用塑料袋装起来，把它夹在自行车的后面。然后，我骑上车和爸爸一起往回赶。装上了水果的自行车更加重了，我拼命地踩呀踩呀，到上坡的地方我就让爸爸推我一下，到下坡的时候我就捏了点刹车。骑呀骑呀，我们终于到了家。这是我第一次骑着自行车去买东西，虽然有点累，但是我心理很高兴。爸爸说：“你这次骑了一、二公里路，你真了不起！”。听了爸爸的话，我感到很自豪。当我晚上吃水果时，我也感觉到特别的甜。
三年级摘水果的作文第二十三篇
我喜欢吃的水果是桔子，俗话叫桔子。这是四种水果中我最喜欢的水果之一。橘子就相当于哈佛大学，就算我上了哈佛大学，没有橘子我就干脆不去上了！
橘子外表是橙色的，有点像一团橙色的橡皮泥，拿近一看，哇，竟然是我爱吃的橘子。橙色也可以吖橘黄色，而且符合“橘子”这个名字嘛，橘子先是一粒种子，后来长成树，长出绿色橘子，秋风吹起时，由绿色变成黄色，这就是它成熟了，可以美美地吃了！
先洗，再剥皮，就可以吃了……味道真好，先有一点点酸，仔细在嘴里品尝，啊，味道变甜了。要是一天能吃三个橘子就好了，可惜吃多了会上火，而且不可能天天都是秋天吧！
还记得那一次，我和爸爸买橘子，爸爸突然要买一堆看上去烂了的橘子。爸爸告诉我，这些橘子是外国进口的，我不信，便张大嘴巴吃了一个。咦？真的好吃，这时我知道了形状不同，味道可却是一样的。
吃来吃去，我还是最喜欢吃橘子！
三年级摘水果的作文第二十四篇
那天晚上我很兴奋，因为明天我要和妈妈一起去乡下摘西瓜。
在车上，我也很兴奋，一直看着窗外的风景。夏天到了，很热，外面阳光明媚，阳光强烈到让人睁不开眼。
开了很久的车，我们终于到了乡下。当我们下车时，我们首先看到的是一望无际的绿色田野。我们跟着领队来到一个农舍，那里有许多小动物，如牛、羊、鸡、狗和猪。其中最可爱的是猪。它有一个长长的鼻子，大大的耳朵和一条卷曲的小尾巴，这是最引人注目的。他们也最喜欢吃。我们今天的主要任务是摘西瓜。我们把没吃完的西瓜给他们，他们抢着吃，但是没有我爸干净，我爸是猪！
看完他们家可爱的动物，我最激动的摘西瓜活动就要开始了。我们都翻过山，最后来到一片绿色的西瓜田。西瓜看起来和其他地方没什么不同，但是你进去的时候要小心。你可以用一只脚把他们踢坏。听到这里，我不敢进去。队长说，看到西瓜不要马上摘，要打一针。我呢？第一次去西瓜田，摘不到，怕踢。所以我不得不看着队长开始做。他先找到一个西瓜，拍了一张，然后转过来看看熟了没有。听到清脆的“咚咚”声，我使劲拉，终于摘到一个大西瓜。当时队长已经是汗流浃背了。摘了20多个大西瓜，只好回去了。
农村和海拔不同。城市是高楼大厦，农村是空气清新的广阔田野。我喜欢农村，尤其是夏天。
三年级摘水果的作文第二十五篇
傍晚的时候爷爷要去地里摘西瓜，我想去看看爷爷是怎么挑选西瓜的，所以便和爷爷一块去了瓜地。
听说，在我出生以前爷爷是不种西瓜的。爷爷嫌种西瓜麻烦，收入又低。可是后来爷爷为什么又种西瓜了呢?妈妈告诉我，我大概三个月左右的时候，有一次黄伟叔叔到家里做客，爷爷买了个大西瓜，叔叔故意拿一片西瓜逗我，结果看见西瓜后我真的被逗得“哇、哇”大哭，还不停地咂嘴。后来，叔叔给我添了一口西瓜，我看到西瓜后立即笑了，还津津有味地添起了西瓜。在场的人都被我的样子逗乐了。于是，从我一岁开始爷爷每年都会种很多西瓜，这几年来，每年夏天我都会吃到爷爷亲手种的新鲜西瓜。
这不，今天我又来到爷爷家享受美味的西瓜大餐了。我坐在爷爷的电瓶车上，不一会儿便来到了西瓜地。可是我却发现西瓜地里根本没有西瓜，这究竟是怎么回事儿呢?原来，西瓜像一个个调皮的小娃娃藏进了草丛里，他们躲着毒辣辣的太阳，悄悄地吸收着天地之精华。我一直好奇爷爷是如何辨别西瓜有没有成熟的?爷爷告诉我，西瓜皮是淡绿色时，西瓜还没成熟需要继续生长;西瓜皮是深绿色时，西瓜成熟了最是好吃的时候;西瓜皮小部分变成深绿色，大部分变成黄色，西瓜已经熟透了。摘西瓜也是有学问的哦!
今天跟爷爷摘西瓜，我可是也帮了许多忙。比如，帮助爷爷从草丛里找到一些成熟的西瓜;帮爷爷把一些小西瓜搬运到车子上。为了吃上甘甜的西瓜，我也是付出了劳动哟!
今天真是个难忘而又愉快的一天。我不光帮助了爷爷摘西瓜，还学习了如何分辨西瓜是否成熟。更重要的是，我明白了：比西瓜更甜的是爷爷对我的爱，是这份浓浓的亲情!
三年级摘水果的作文第二十六篇
我第一次摘西瓜的经历是怎么样的，你们想知道吗？让我来告诉你吧。
暑假里的一天，我们一家开车去二舅家摘西瓜，妈妈说目的是让我体验生活。是呀，城市的孩子很少有机会接触农村，闹了很多笑话：据说有同学说公鸡有四条腿、有的同学说花生长在树上，还有同学很大了还没见过地里的小麦，更不要说亲手摘瓜了。
出发时我雄心壮志，大叫到我要摘一大堆西瓜送人。到了二舅家，二舅先切了两个大西瓜让我们大吃了一顿后才在我的催促中一大队人浩浩荡荡开向瓜地。
想象和现实差距可真大呀！首先这瓜地可不像我原来想象中的平平坦坦，规规矩矩，干干净净。上瓜地的路边是密密的草丛，草里都是蹦蹦跳跳的虫子，冷不丁有几个淘气的虫子还蹦到我身上，想和我亲热一下，吓得我直叫唤；还不时有沙土毫不客气地钻到我的鞋子里，硌得我生疼。好不容易到了瓜地，要开始摘瓜了，我弯下腰，抱住一只瓜就拽，可试了几下也没拽掉。二舅示范给我看，他说：“摘瓜先要找到它的藤，然后一只手抓住藤，一只手抓住瓜把儿，有力一扯，就能把瓜摘下来。”我按照舅舅说的试了一下，果然轻松地摘了一个大西瓜。后来我还摘了瓜地里的一个小甜瓜和一颗花生。不过，我最终也没有能像当初设想地亲自摘一大堆西瓜。因为摘了四五个后，我娇嫩的胳膊和手被瓜秧割了几个血痕儿，火辣辣地疼；还有瓜秧上我从小都害怕的叫不上名字的虫老往我身上蹦，吓得我大呼小叫地。在大人们的劝说下，我半推半就地撤离了瓜地。
这次摘瓜经历我的感受是：瓜农可真辛苦呀！摘瓜真是一件又累又苦又有趣的事呀！
摘西瓜10-19
刺猬摘西瓜02-26
刺猬摘西瓜02-26
三年级摘水果的作文第二十七篇
活动目标：
⒈学习踵趾小跑步，能按节奏协调地表演动作。
⒉熟悉乐曲旋律，体验水果丰收的欢快、喜悦之情。活动准备：已学会踵趾小跑步，苹果树一棵；音乐磁带。
活动过程：
一、苹果丰收了。
⒈秋天到了，苹果都成熟了，人们都忙着摘果子，老师这里有一段好听的音乐，我们一起来听一听，然后说说你听了以后有什么感觉？好像看到了什么？
⒉幼儿完整欣赏音乐。
⒊听了这个音乐，你有什么感觉？你好像看到了什么？（人们都到果园里摘果子）
⒋这个音乐好听吗？那我们也来一边听着音乐一边来摘果子，好吗？（幼儿听音乐自由摘果子，教师观察引导）
二、学习摘果子的动作
⒈你刚才是怎么摘的？我们一起来学一学！（教师请表演的好的幼儿示范，集体模仿）
⒉我们一起来学摘果子的动作。（强调苹果很大，要用力摘，应将手腕转一下，表示将果子从树上摘了下来）。
⒊我们来听音乐练习一次。（两拍摘果子一次，两拍把树叶分开）
⒋这棵果树摘完了，我要到另外一棵果树上去摘，看老师是怎么走过去的？（师示范踵趾小跑步）老师是怎么走的？这个动作我们有没有学过？我们一起来试一试！（脚跟、脚尖跑跑跑跑。听音乐进行一次。）
⒌现在我们一边走一边摘果子，好吗？
⑴老师示范。老师跟着音乐进行示范。提醒幼儿手脚要协调。
⑵幼儿跟着节奏练习摘果子。老师可提示。
（带领幼儿边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，要求手脚比较协调）
三、引导幼儿创编不同方位的摘果子动作
⒈果树上结满了很多的果子，刚才我们采了上面的苹果，还有什么地方的果子还没有摘？（幼儿创编不同方向的摘果子的动作，如两只手一起摘果子，蹲下来摘果子等）
⒉听音乐完整练习。
⒊小朋友真能干，摘了这么多的果子，现在，我们把果子运回家吧！
三年级摘水果的作文第二十八篇
在一个秋高气爽的下午，我、妈妈、爸爸、哥哥一起去摘果子。我自然是又兴奋又高兴了。“宝贝，我们打了哦！”妈妈温柔地说，露出甜美的笑脸“下车吧！”原来我在兴奋过程中不知不觉在车上睡着了，但我睡不醒，妈妈只能把我硬扯下来。
开始摘果了！四人又高兴又开心，这时，妈妈说要比赛，经四人同意后四人迅速闪电般地朝着水果出击！“哇！又红又大的'苹果！那里也有！哇还有雪梨！”我高兴地大喊大叫。
“噢，时候不早了……哇！日落的美景可是极端美丽呀！”我们开始清点“杀敌”，成绩出来了，我摘了47个，爸爸摘了70个！妈妈摘了56个，哥哥摘了45个。“哈哈，耶！”爸爸高兴的大喊，“为什么我不是第一？”我有点沮丧的说。
美好的一天就这么过去了。
三年级摘水果的作文第二十九篇
几个兄弟都一样，弯着腰，心软。看每一个都像月牙。它在你嘴里尝起来又甜又香。这是什么？是的，它是香蕉。我给你介绍一下。
今天，我妈妈买了一公斤香蕉。当我从卧室出来时，我立即闻到了香味，发现了这么多香蕉，我高兴得跳了起来。
香蕉外黄内白。他近看像船，远看像月亮。我闻到了，它的味道很好闻。
我一摸它，它的皮肤滑滑的，诱惑着我，口水流下三千尺！
剥掉薄薄的皮，露出乳白色的肉，看起来像个胖娃娃，很可爱。我想吻它，但又忍不住使劲咬。我咽了一会儿，最后嚼碎了。啊，真香！真的很值得纪念。
我最喜欢的水果是西瓜和橘子……但我最喜欢的是香蕉。
三年级摘水果的作文第三十篇
姨婆家住在新垦区，那里有成片的农田，姨婆有一门绝活就是种西瓜。每到暑假，她总会请妈妈和我到她家运西瓜。一想到刚从田里摘下来的鲜甜的西瓜，我就馋得直流口水。
今天，我、妈妈还有外婆跟随姨婆来到田边。哇！七八亩地里全是西瓜，一眼望不到边，好壮观呀！走近一看，这胖乎乎的西瓜就像一个个水灵灵的胖娃娃，真惹人喜爱！
我兴奋地冲下田，抱着一个“胖娃娃”“叭叭叭”地亲了几口，姨婆她们看到我的傻样，全乐了。我正准备把这个胖娃娃拧下来时，姨婆却喊：“那只瓜没熟。”这么大的瓜竟然没熟？我愣了。
于是我缠着姨婆教我辨认生瓜、熟瓜，哪知姨婆讲起来竟滔滔不绝：看西瓜生熟有好几种方法。一是看，看果皮是否坚硬光亮，花纹是否清晰，脐部和果蒂部是否向内凹陷，果柄上的绒毛是否脱落，如若没有，则是生瓜。二是手摸法，摸上去有光滑感觉则是成熟的西瓜。三是拍打法，用手托瓜，敲打或用手指弹瓜时，若发出“砰、砰、砰”的声音多为熟瓜；相反，若发出“咚、咚、咚”的声音的，则多属生瓜……天哪，原来摘西瓜还有这么多学问！
在姨婆的指导下，我们摘了好多的大西瓜。回到姨婆家，我迫不及待地想检验战果。切开了一个大西瓜，鲜红的瓜瓤露出来，我兴奋地喊：“妈妈、姨婆快来看，是熟的！”我忍不住尝一口，啊，真甜！
姨婆真有绝活！我想这绝活的秘密就在于勤劳，还有熟能生巧……
三年级摘水果的作文第三十一篇
国庆节，我和爸爸妈妈到陕西农村老家玩。
听说大舅要带我去摘果子，我脑子里就出现了一个大丰收的景象，果园里有好多高大大果树，果子结得满满的，许多人爬到树上，脖子上挂个布袋子，里面满是果子，每个人像长了一个大肚子，非常可爱。想着想着，我又担心起来，如果果子都被收走了，我可摘不成了。
总算心想事成了。我周围满是黄色的梨树和红色的苹果树，为什么会是这样的呢？哦！原来呀，果实结得太多了，树枝和叶子给遮住了，像胳膊一样粗的.树枝被沉沉的果子压折了。我向着果树冲了过去，摘了一个最漂亮的梨，咬了一口，甜水从梨里喷出来嘴里、下巴上、衣襟上、手上、脚上全是梨水，真甜啊！
我是拉着小车来摘果子的，一路上，我们看到了柿子树、梨树、苹果树、核桃树，棉花、玉米都带着清香来迎接我。我们在园子里猛摘，足足摘了四大箱。回来的时候，我可再也拉不动了。是爸爸在前头拉，我在后面推，才慢慢地把果子运回来。
在自家的果园里，想摘多少就摘多少！
三年级摘水果的作文第三十二篇
趁着假期，我们一家大小回了老家探望爷爷奶奶。听说舅公家地里种有西瓜，我们就出发到舅公家地里摘西瓜。
沿着弯弯曲曲的乡村小路，我们来到了田头。在田头，我看到了满地的庄稼，有青青的蕃薯苗，有红红的辣椒，不远处还有几只牛儿在吃草。
窄窄的农耕小路刚好够一台小车通过，我们费了好大的劲才到西瓜田头。下了车，远远的看到舅婆在地里忙碌着，在一排排的西瓜田里忙碌着。我看到了苍翠的西瓜苗，一只只黑色的东西藏在瓜苗里。呀！原来这就是西瓜呀！
我们下到地里轻轻地抚摸着西瓜，滑滑的，很可爱，我就轻轻地抱了几下。不多久，舅婆看到了我们，她朝我们地走了过来。我指了一下大西瓜，她看了一下，就摘了下来。爸爸把西瓜抱到草舍前，用刀把它从中间切成了两半，再切成了一小块一小块的。我就迫不急待地把它一块块分给大家吃。看到每人都有了，我也拿起一块吃，感觉好好吃。
不多久，我们吃饱了就跑到田里抱着西瓜照相。临走的时候舅婆摘了很多西瓜放到我们的车上，今天，我们真是满载而归呀！
三年级摘水果的作文第三十三篇
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备：
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
活动过程：
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。
师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？
2、你们会摘果子吗？
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音乐，一边拍手。
5、学习踵趾步
（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？
（2）、教师示范踵趾步
（3）、师：刚才钟老师跳的.叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。
（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?
8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小结活动下课。
三年级摘水果的作文第三十四篇
一、活动目标：
1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、通过观察教师的示范动作，总结并归纳出与动作相一致的语言提示，并根据语言提示模仿学习舞步。
3、积极参与活动，感受摘果子的乐趣。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
二、重、难点：
初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
三、活动准备：
《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果
四、活动过程：
（一）看果园丰收的视频，引起活动兴趣。
1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。
（1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）
（2）师：农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子，你们愿意吗？怎么去？
（二）学习、掌握踵趾小跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1、教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。
（1）教师示范，幼儿说一说、学一学。
（2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫xxx踵趾小跑步xxx
（3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。
（4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2、师幼一起听音乐练习做xxx踵趾小跑步xxx。（前奏及第一段）
（1）师幼听音乐练习做xxx踵趾小跑步xxx。
（2）再请两名幼儿上前做一做xxx踵趾小跑步xxx，再次播放音乐，师幼再来一边。
（三）学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
1、学习拿篮子，找果树的动作。图谱2
2、学习摘果子的动作。图谱3
（1）提问：我们要去帮农民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。
（3）教师示范正确动作并总结。
（4）师幼共同练习摘果子的动作。
3、师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。
（四）学习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。
1、学习转一圈展示成果，擦汗的动作。图谱4
2、学习跑去送果子的动作。图谱5
（1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去？最后可以怎么送？
3、师幼听音乐练习展示成果，擦汗；跑去送果子的动作。
（五）出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。
1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
（六）幼儿学习表演摘果子。
1、播放音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有很多果子，我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子）
五、结束活动
1、教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮忙摘果子送的水果。
2、*室品尝水果。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
——摘果子大班教案5篇
三年级摘水果的作文第三十五篇
一个暑假，叔叔和弟弟去瓜地里摘西瓜。
来到瓜地，我看到一片片绿色，像一片绿色的海洋，蔚为壮观！叔叔和种瓜的人聊了几句，我和弟弟高欢快兴地进了西瓜园。我们左右看，都是一圈一圈的西瓜，好可爱！我卷起袖子，准备打一场大战。我摘了一个绿色的西瓜，入手用力拉起来。过了良久，我终于把它取下来了。我欢快地捧着西瓜。我跑到叔叔那边，让他看看我的劳动功能。大叔拍拍西瓜说：“这西瓜还没熟呢！”我纳闷：“这西瓜怎么还没熟？”“因为这个西瓜是可以拍一下的，发出来的声音较悦耳，你还不太熟悉。”叔叔注释道。
在众多的西瓜中，我挑了一个又大又圆的西瓜，像叔叔平常拍着西瓜。听着“嘭”的一声，没有那么酥脆，必定是熟透了。我用力拉它，但我太用力了，坐在地上。然后弟弟赶紧过来协助，我们一路摘了西瓜。大叔打开西瓜一看，西瓜的果肉是红色的，黑色的籽也很丰满。我和弟弟都流口水了。我们拿起切好的西瓜大口吃起来。又甜又爽，太好吃了！哈哈……摘西瓜也要有方法的！
三年级摘水果的作文第三十六篇
最近看了动画片《水果精灵》，大致意思是这样的：
在一个炎热的夏日，烈日当空照在大地上，一位老人正在荒地上行走。他自言自语道：“为什么这里没有一棵树，甚至连乘凉的地方都没有？”他正说着，看见一只蝴蝶掉在地上，说：“水，我想喝水。”爷爷说：“我叫香蕉，我是水果精灵。”蝴蝶说：“快去。我叫菲达。这是死亡之地。”“为什么叫死亡之地？”香蕉问。菲达说：“因为这里的阳光太强，生物无法生长。你会种水果吗？”香蕉说：“对，我刚好有些种子。”菲达说：“太好了！我们可以种水果。”香蕉说：“但是人不够。”就在这时，一群动物来帮忙，很快他们建了一个果园。
我明白了，只要我们一起努力，我们就能实现我们的目标并取得成功。
三年级摘水果的作文第三十七篇
今天，我特别高兴——爷爷的朋友邀请大家一家去他的瓜园里摘西瓜，我早听说那个爷爷种的西瓜特别美味，今天可要大饱口福了。
大家一家开着车来到了那个爷爷家，我一进门就看见地上放着两个又大又圆的西瓜——那样大，这个爷爷种瓜的技术肯定非常不错。爷爷和他的朋友聊了一会天，就出发去瓜地了。一到瓜地，那样多的西瓜整整齐齐地站在地里，仿佛在迎接自己的到来。
父亲可是个挑瓜大王，他只须把瓜敲一敲，就知道那个瓜甜不甜。我跟随父亲的脚步进了瓜园，父亲只须指着一个西瓜对我说：“抬！”我就会用刀将瓜蒂割断，再将它抱起来。也不知过了多长时间，大家已经抱了七八个西瓜了。也不知道是我抱的西瓜重，还是自身太累了，手一滑，西瓜掉了下来，只听“嘭”的一声，西瓜碎了，父亲见状，说了声：“咱们把它吃了。”然后大家一家围在那个大西瓜旁边，一人拿一块，开心地吃起来。吃完后，大家又向瓜海进军了，大约摘了二十多个，大家才回到那个爷爷家。
大家一口气吃了十个西瓜，那个爷爷又邀请附近的亲朋好友来吃瓜，大家边吃边笑，边说边乐，笑声响彻云霄。
大家带着西瓜，带着笑声，也带着友谊，满载而归。
三年级摘水果的作文第三十八篇
一天，小刺猬出来玩，玩了一会儿，小刺猬有点饿了，它就找东西吃。小刺猬闻到一股香味，它顺着香味走去，看见一棵苹果树，上面长着又大又红的苹果，小刺猬看到香味扑鼻的苹果，垂涎欲滴。于是小刺猬就想办法把苹果摘下来。它先用力一跳，想摘到苹果，可是它跳得不够高，就“咚”一声掉了下去。它向后退了几步，用头对准树杆，使劲一撞，小刺猬的头都撞疼了，可是只落了几片树叶。小刺猬想：猴子是爬上树去摘果子的，那我也试一试。它的爪子紧紧抱住树飞快地往上爬，可爬到一半，小刺猬没力气了，就“哧溜”一声滑了下来。小刺猬实在是没有办法了，急得抓耳挠腮。
就在这是小兔子打着太阳伞路过，看见小刺猬满头大汗，就问：“小刺猬，你怎么满头大汗啊？”小刺猬说：“我想吃苹果，可想了很多办法，还是摘不到。”小兔子说：“别急，我来帮你。”小兔子一拍脑门，说：“有了。”说着，小兔子把伞柄朝上，踮起脚勾住一个苹果，再使劲一拽，只听“扑通”一声，一个苹果掉了下来，小刺猬高兴地拿起苹果，对小兔子说：“谢谢你。”小兔子说：“不用谢。”
小刺猬边吃苹果边说：“真香真甜啊!”从此以后，小兔子和小刺猬就成了好朋友。
三年级摘水果的作文第三十九篇
让你们猜个小谜语：吃前是绿的，吃时是红的，吐出是黑的。(猜一水果名)。嗯!猜对了，就是西瓜!
前几天，妈妈带我去超市里买西瓜，我高兴得一蹦三尺高，忙说：“妈妈真好!”来到超市，我急忙冲到水果处的西瓜架上。西瓜穿着一件绿色的有条纹的衣裳，像一个个胖娃娃似的在争着给客人们买呢!我走近西瓜，挑来拣去，挑了几个“特大西瓜”，然后又拿起来嗅了嗅，刹那间，一股沁人心脾的清香味吸引了我，我说：“这真是个好瓜!”
如果把西瓜切开来的话，汁水就会不断地涌出来，那香味会让人垂涎欲滴。如果把西瓜切成一小块儿一小块儿的，再用牙签扎起来吃，那舒服劲儿别提了!
西瓜生津解渴，助消化，清甜可口。听妈妈说，西瓜还有美容的`功能呢!许多姐姐、阿姨都是用西瓜来做美容的。有一次，我把西瓜吃光了，只剩下一个瓜皮，我把瓜皮切成小片，再放进冰箱中冰几个小时，再小心翼翼地取出来，盖在脸上，又去睡觉了。下午，我起来时，发现皮肤滑滑的，想到是西瓜美容的功能起效了，可开心了!不仅这样，西瓜还能用来榨出味道鲜美的西瓜汁，还可以制出西瓜冰，可以做水果沙拉……用处可真多呀!西瓜，让人百吃不厌，我爱吃西瓜。
西瓜，就像一位小精灵，又蹦又跳地走进了我的美食坊。
三年级摘水果的作文第四十篇
老师和一组小朋友合作，你拿筐吗？摘了这么多的果子，老师抱不动了，我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！
(二)创编动作，丰富表现。
1.讨论：摘果子时除了这些动作，还有哪些动作？
老师自然蹲下，摘了这么多果子，我都流汗了，现在来擦擦汗/擦一下，甩一下，你也来擦擦汗吧，你怎么擦汗？我这样擦，我们摘果子时也可以加上擦汗的动作，谁想来试一下，好，你来吧！播放一半音乐，一个孩子表演，其他孩子打节拍。太棒了，我们摘果子时还可以加什么动作？好你来试一下，大约3个孩子表演。
2.播放乐曲，鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作。
三、结束部分：教师谈话，知道帮助别人很快乐，体验劳动后的喜悦。
小朋友们，你们帮助农民伯伯摘果子，农民伯伯高兴吗？高兴，你高兴吗？高兴。帮助别人是一件快乐的事情，我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子。今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子，为了感谢大家，农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子，现在让我们一起回去分享吧！好，教师带幼儿随音乐离开活动室。
活动反思：
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
三年级摘水果的作文第四十二篇
活动目标：
1、认识数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么。
2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。
活动准备：
1、秋天果园场景
2、各种水果
3、篮子若干
4、数卡、实物卡
5、音乐《郊游》、《摘果子》
活动过程：
一、开始部分：
教师：小朋友，现在什么季节了？（秋天）秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧！（播放音乐进入教室）
二、基本部分：
1、你看到了什么水果？想吃吗？怎样才能吃到这些果子？我们要把摘到的水果放哪里？
2、老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方？有几个××？（一起数）
（每个幼儿一个篮子）看看，你们篮子上是什么水果？xxx有几个？（请幼儿说一说）
3、幼儿自由摘果子现在就跟着我一起摘果子吧！不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。（教师师范：边假摘边大声数1、2、3……）
4、摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们准备的箩筐里去，少的再去摘。
5、你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果？如：我摘了6个苹果。教师出示图片：6个苹果用数字几来表示？（6）还有谁摘的果子也能用数字6来表示？数字6像什么？6除了表示6个苹果、6个……还可以表示什么？除了6个苹果、6个……还有谁摘了几个什么水果？如：7个石榴。出示图片，7个石榴用数字几表示？数字7像什么？7还可以表示什么？
6、我们今天认识了两个信朋友6、7，现在我们把摘来的水果送给他们吧！要求：边送边说：数字6我送你6个××。
三、结束部分：
儿歌《数数歌》。
活动反思：
通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的'物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，*衡语言表述能力与观察能力。
三年级摘水果的作文第四十三篇
设计意图
音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的独特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，提高幼儿听辨高低音的能力，让孩子用肢体动作大胆的表达自己对音乐的感受力。
活动目标
1、锻炼幼儿对高音及低音的辨别能力，培养节奏感。
2、学会运用肢体语言来表达情感。
3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
音乐磁带、红色绸带每人一根。
活动过程
一、开始部分
一起唱拍手歌围成半圆坐下。
二、练习听辨高音和低音。
教师在钢琴上弹出几个音，如果孩子们听到的是高音，就把手向上点；如果听到的是低音，小手指就向下点。
三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。
1、教师放音乐，如果孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动；如果听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。
2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐大胆表现。
四、音乐游戏：摘果子
1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子？哪些是种在树上的，哪些是种在地下的？
2、种在树上的，我们可以怎么摘？种在地上的我们可以怎么摘？（鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作）
3、跟着音乐，听到高音，树上摘个大苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。
4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的回答，跟着音乐摘果子两次。
五、果子丰收拉
每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。
活动延伸
音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣！
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
三年级摘水果的作文第四十四篇
活动目标：
1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。
2、喜欢户外活动，积极参与到活动中。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些安全的、轻型的、不同颜色的小果子。
2、在悬吊安全、轻型小物件对应的地上画一条线。
3、在户外游戏场地上悬吊一些高低不同的水果。
活动过程：
1、一起来锻炼。
（1）教师带领幼儿做身体各部位的准备动作。
（2）估计幼儿自己创编出准备动作并带领全班幼儿做。
2、跳起来，够一够。
（1）教师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想办法够着头上方的物品。
（2）鼓励幼儿说一说怎样才能够到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。
（3）教师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：
①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合。
②极大上方物品时身体伸展。
③落地时屈膝缓冲。
（4）幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整。
3、游戏：摘果子
（1）教师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些高低不同的水果（最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色），幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，教师要了解和指导幼儿纵跳的高度。
（2）统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。
（3）游戏可以反复进行。
4、整理活动。
教师带领幼儿做整理活动。
活动建议：
1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同能力的幼儿进行尝试后再确定高度。
2、尽量选择在柔软地面上纵跳。
3、统计果子时，可以在教师的帮助下，将不同颜色的果子进行积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的`方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。
三年级摘水果的作文第四十五篇
活动目标
1.让幼儿在活动中学习故事，了解动物摘果子的不同方法，并能用动作进行模仿。
2.知道小动物在摘果子的过程中，果子的数量由多到少的变化。
3.感受小老鼠和海豹互相帮助摘到果子的快乐心情。
4.培养幼儿乐于助人的良好品质。
5.大胆表达自己的想法，发展幼儿的表现力。
活动准备
1.材料准备:PPT，flash
2.经验准备
(1)幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。
(2)学习律动《摘果子》
3.重难点：理解故事内容，会用叼、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。
活动过程
一、导入：
1、律动进场（摘果子）
师：小朋友们，我们刚才做的律动是什么？（摘果子）
师：你们想不想知道动物们是怎么摘果子的？
2、今天老师要给小朋友讲一个《小老鼠摘果子》的'故事。
二、逐段播放PPT，引导幼儿观察并讨论
1、有一天小老鼠来到一棵苹果树下,苹果树上长了7个又红又大的苹果,苹果散发出一阵阵的香气,小老鼠看到树上红红的苹果。
(1)小老鼠会怎么想呢(观察图片并讲述：小老鼠想吃苹果)？
(2)你们吃过苹果吗？吃上去是什么味道的呀(苹果又香又甜)？
(3)你觉得小老鼠能摘到苹果吗？为什么？
小结：
小老鼠太小了,苹果树又高又大,它可能摘不到树上的苹果。
2、小老鼠正在想办法的时候,有只动物来摘苹果了。
(1）小朋友你们看，是谁来了?（小鸟）
(2）小鸟能够摘到苹果吗?（能）
它是怎么摘苹果的?（小鸟飞过来用嘴叼走了一个苹果。现在树上还有几个苹果）?
我们一起来数一数。（6个苹果）
小老鼠看到小鸟摘到了苹果,它是怎么想的？
(观察图片：小老鼠想，我要是能飞起来就好了。）
说着小老鼠在干吗呢？（小老鼠用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)
3、谁又来摘苹果了。（大象）你是怎么看出来的？
大象是怎么摘苹果的？（大象长鼻子一伸卷走了一个苹果，摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）?
我们一起来数一数（5个苹果）
小老鼠看到大象摘到苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长长的鼻子就好了。）
说着小老鼠在干什么？（小老鼠使劲地拽鼻子，可是怎么也拽不长。）
4、是谁又来摘苹果了？（蛇）蛇是怎么摘苹果的？（蛇绕着树爬呀爬，咬下了一个苹果。树上还有几个苹果？）（4个苹果）
5、小老鼠是在学谁的样子?（猴子）
猴子是怎么摘苹果的？（爬上树摘走了一个苹果，树上还有几个苹果）？
我们一起来数一数（3个苹果）
小老鼠看到猴子摘到了苹果，它是怎么想的？
（小老鼠想，要是我也会爬树，那该有多好呀。）
小老鼠在干吗？（小老鼠慢慢的爬上了树，刚爬了一半就滑下来了。）
6、看，谁又来摘苹果了？（鳄鱼）鳄鱼是怎么摘苹果的？（鳄鱼长尾巴一扫扫下了一个苹果，树上还有几个苹果）？（2个苹果）
小老鼠看到鳄鱼拿走了苹果，它是怎么想的？（小老鼠想，要是我也有长而有力的尾巴就好了。）
学学这些动物摘苹果的样子。
小结：
大象、蛇、猴子、鳄鱼都摘到了苹果。可是小老鼠没有长长的鼻子,也没有长长的脖子。也不像猴子会爬树。更没有鳄鱼那么长而有力的尾巴,还是摘不到苹果。
7、小老鼠摘苹果
(1)看到树上的苹果只剩下两个了,小老鼠的心情是什么样的?(急的快要哭了)
(2)小朋友你们有什么好办法帮小老鼠摘到苹果呢?
(3)小朋友你们看,海豹来了，小老鼠请海豹帮忙，可是海豹也没法摘到果子，小老鼠灵机一动对海豹说：你不是会顶球吗?请你把我顶在你的鼻子上往上抛，那样我就会摘到果子啦。于是海豹把小老鼠顶在自己的鼻子上往上一抛，小老鼠顺势一跃就摘到了果子。（海豹像顶球一样，把小老鼠顶起来，所以就摘到苹果了。）
三、播放flash，让幼儿完整地欣赏一次故事
四、情感提升：
小老鼠为什么要给海狮一个苹果?（让幼儿们自由讨论）
师：是的,海豹用自己的本领帮助了小老鼠，把小老鼠送上了高高的苹果树。这才让小老鼠摘到了苹果。小老鼠没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海豹吃一个苹果。
师：小朋友们，如果别人帮助了你，你又会怎么做呢？（引导幼儿感受朋友之间相互帮助后要表示感谢的方式，分享快乐的心情）
师：小老鼠聪明吗？以后我们要像它一样，遇到困难不要着急，要多动脑筋，想办法解决。
五、结束活动
小朋友们，请你们找到自己的爸爸妈妈，也教教他们小动物是怎样摘果子的，好吗？
教学反思
活动主要教具是多媒体课件，多媒体课件的色彩、动作等方面都比传统的图片教具有很大的吸引力，因此幼儿在活动中的注意力很集中。语言活动《小老鼠摘果子》的故事内容简洁易懂，天真童趣。故事中的动物朋友都是幼儿所喜欢和熟悉的，有小鸟、小猴子、大象、蛇、鳄鱼、海豹和小老鼠。在课堂中教师充分运用了示范、鼓励、表扬等方法为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试用动作模仿各种动物摘果子的不同方法，描述简单的事物或过程，发展其语言表达能力和思维能力。
活动中，我采用了明暗两条主线来帮助幼儿理解故事的内容。一条明线是：观察有哪些小动物来摘果子？是怎样摘果子的？并引导幼儿用肢体动作来学一学，理解动词：叼、卷、咬、摘、扫，帮助他们梳理小动物摘果子的方法；另一条暗线是：引导幼儿观察果子的数量由多到少的变化，小鸟摘掉了一个、大象卷走了一个、蛇咬掉了一个，果子是变多了还是变少了？到最后剩几个？在这一过程中同时引导幼儿仔细观察树下的小老鼠表情的变化，如：当小鸟、大象都摘走了果子，小老鼠的表情怎样？它做了什么动作？后来小猴子、鳄鱼也来摘走了果子，小老鼠又是怎样表现的？从小老鼠表情的变化中，让幼儿了解它心理着急、特别想要摘到果子的那种急切的心理。
故事的最后海豹和小老鼠坐在树下一起吃苹果时，我对幼儿进行了分享教育，通过海豹帮助小老鼠摘果子培养幼儿乐于助人的良好品质。
总的来说，这个活动我觉得比较成功。设定的目标完成了，活动中幼儿积极主动参与，能够大胆表达自己的想法。学的很愉快。
三年级摘水果的作文第四十六篇
xxx鸡心果，穿黄色衣服，脱去外衣，闪闪发光。xxx猜猜这是什么？是我最喜欢的水果，——黄皮。
今天爸爸从市场上买了两袋黄皮水果。我发现黄皮穿的是一件黄色带点的连衣裙，密密麻麻的。不仔细看就看不出来。黄皮水果大如鸡心，摸起来很滑。剥下它的皮，露出透明而有光泽的肉，仿佛一个小白孩子露出了它的脸，里面有几块小石头。我迫不及待地想品尝香味。轻轻一咬，啊！酸甜苦辣，有很多汁液流进嘴里，一直流到喉咙，让人想吃。
同学们，黄陂果叶的开水可以用来洗头，是天然的洗发水。黄陂果可以当水果，也可以入药。如果你的胃不舒服，用它来冲洗和喝水。
听到这里，我一定是流口水了！想吃就在黄皮收获季节尝尝。
三年级摘水果的作文第四十七篇
相信大家都吃过榴莲，一提起它，是让我既喜欢又讨厌。这不，最近妈妈又从超市买回来了好多榴莲。妈妈一拿回来，还没进门我就闻到了它的臭味儿。我都能想到妈妈提着它走在路上，好多人遮掩口鼻、绕道而行的样子了。它确实很臭，感觉像是什么东西坏掉似的。
妈妈进门了，闻了一会儿好像没那么臭了。来，仔细打量它一番，顺便跟它打个招呼，好久没见了。它的外表呈现不规则的圆形，身上长满凹凸不停的刺，全身呈土黄色，外壳又厚又硬，像一个全身武装的小战士，又像一个全身长刺、胖乎乎的小刺猬。
这时，我的口水已经流下来了。赶紧让妈妈把它给削好，大饱口福一番。妈妈剥好后，榴莲变成了两半，露出了散发清香的嫩黄的软软的果肉。赶紧挖了一勺放到嘴巴里，滑似奶酪。用舌头轻轻品尝，软软的、滑滑的、糯糯的，有股甜甜的味道，也有股奶油的味道。吃过之后，嘴巴里的味道久久不能散去，十分清爽！
这就是我又爱又恨的榴莲！
三年级摘水果的作文第四十八篇
今天上午，我和我的家人，还有爸爸的同事家，骑摩托车去我大伯的山上摘柿子。
在路上，有的地方山清水秀，有的地方臭气薰天，有的地方树木茂盛，有的地方荒草一片，有的地方在建学校，还有的地方在建工厂……哇，有一条小青蛇从我们的摩托车前游过。
到了大伯的山上，哇！一片柿子树林，柿子树上硕果累累，有红的、黄的、青的等颜色的柿子。有的柿子又红又大，有的柿子又青又小，有的柿子又红又小，还有的柿子又青又大。那些柿子形态各异：有的`像大象，但没有大象的鼻子长；有的像小鸟，但“小鸟”没有展开翅膀；有的像皮球，但没有皮球那样圆；有的像石头，但没有石头那样硬。
我们拿着一把不同寻常的大剪刀，把柿子从树上剪下来，很高的柿子，用钩子把它的枝条拉下来一点，再用大剪子把它剪下来。我们摘完柿子后，我看了看爸爸同事家摘的柿子，虽然他们摘得比我们的多，但是我们摘的全是红的、黄的、而他们摘的大多是青的。
该回家了，望着远处的桔子林，爸爸说：“下回来摘桔子。”
三年级摘水果的作文第四十九篇
活动目标：
1、练习原地纵跳触物，增强幼儿的纵跳能力。
2、培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
活动准备：
1、布置好场地
2、小篮子两只
活动过程：
1、开始部分。
模仿操“小小*”。操节自编编排上肢运动—下蹲运动—体转运动—腹背运动—跳跃运动—整理运动。
2、基本部分。
师讲解，示范原地纵跳触物的动作。
幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。
交代游戏名称后，讲解示范两队*比赛摘果子游戏的玩法。
幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。
3、结束部分。
玩民间游戏“木头人”。
教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。
活动反思：
我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中，教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了高潮。
三年级摘水果的作文第五十篇
今天早晨，我跟着爸爸妈妈去奶奶家。一路上，我像一只被放出笼的小鸟兴高采烈地蹦来蹦去，高兴极了！
过了40分钟，我们来到了奶奶家。我迫不及待地冲上楼向爷爷奶奶问了声好，就把我的小伙伴和堂弟叫上，然后一起去院子里玩。婶妈说：“你们玩累了吧，到地里去摘西瓜解解渴吧！”“好啊好啊！”我们异口同声地说。
我们来到了菜园，一个个胖嘟嘟的西瓜吸引了我的视线，我拉上小伙伴的手飞快地跑到西瓜地里。我看着一个个西瓜圆溜溜的，像皮球一样，碧绿的外衣上镶嵌着墨绿的条纹。瞧，它们肚皮挺着肚皮，好像在比赛谁胖呢！我和小伙伴口水都快流出来了！
我跟小伙伴挑了又挑，选了又选，终于找到了一个大西瓜，用了九牛二虎之力才把西瓜从瓜藤上摘下来了。
我们抬着西瓜健步如飞地往院子里跑去，我大声喊道：“妈妈快把西瓜切掉。”妈妈切好后，露出了红色的瓜囊，我迅速地把一块西瓜递给爷爷吃，然后分给奶奶吃，再给大伯伯、二伯伯，接着我拿了两块西瓜给爸爸和妈妈。最后，我把小伙伴一起叫来吃西瓜，爷爷夸我是一个孝敬长辈好孩子！妈妈笑眯眯的，我心里甜滋滋的。
三年级摘水果的作文第五十一篇
我喜欢吃黄澄澄的鸭梨，喜欢吃紫莹莹的葡萄，还喜欢吃红彤彤的苹果，但是我最喜欢吃的水果是香甜可口的西瓜。
有的西瓜圆圆的，像一个皮球。有的西瓜是椭圆形的，像一个橄榄球。西瓜是浅绿色的，上面布满了深绿色的花纹，像波浪形的斑马线。西瓜皮摸起来滑滑的，像打了一层蜡一样。我把鼻子凑到西瓜皮上，闻到了淡淡的清香。西瓜成熟的时候，拍起来能发出“咚咚”的敲门声。把刀轻轻地放在西瓜上，稍微一用力，只听“咔嚓”一声，它就把嘴巴咧开了，红红的汁水一下子流了出来，闻着甜甜的。我迫不急待地拿起一块就往嘴里送，咬上一口，汁水立刻布满了我的小嘴，流到喉咙里。
西瓜不但可以解渴、降暑，还可以美容。吃完的西瓜皮可千万不要扔哦，它还可以做成一道美味的家常菜呢！西瓜还可以入药，西瓜霜就是由它制造成的。怎么样？心动了吧，还不快去买个西瓜尝尝吧！
三年级摘水果的作文第五十二篇
又到暑假了，爷爷种的西瓜也熟了。
一天，我和爷爷去西瓜地里摘西瓜，好可爱的西瓜啊!它们好像跟我捉迷藏似的，调皮地躲在碧绿的叶子下面，我迫不及待地冲进去，瞧瞧这个，摸摸那个。看到其中一个特别大的就伸手去摘，爷爷连忙拉住我的手，不能乱摘大的不一定都是熟瓜。那什么才是熟瓜呢?我问爷爷。爷爷摸着我的头说:小家伙，这里学问大着呢!爷爷蹲下身子指着一个瓜说:你看瓜的表面光滑，条纹明显，底面发黄，用手指一弹发出嘭嘭嘭的声音这就是熟瓜，爷爷分别找了些瓜示范给我看，我按照爷爷说的要求找了一个西瓜，经过爷爷检验。嗯，是熟瓜，小家伙还真行。爷爷赞许地说。我小心翼翼地把西瓜摘了下来，这瓜可真沉啊!原来摘西瓜也有小窍门，我要多多学习。
三年级摘水果的作文第五十三篇
【活动目标】
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
【活动准备】
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）
2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）
第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是苹果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）
第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。（见图六）
三、分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多（幼儿教育www。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）
师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）
3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？
幼：有7只小狗。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）
师：为什么把柿子分给小狗？
幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）
四、分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
五、作业评价。
六、活动结束。
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？
幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）
活动评价：
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。
三年级摘水果的作文第五十四篇
星期天，小兔子琪琪去森林里采果子。
道路两旁绿树成荫，鲜花盛开，琪琪的心情格外好，她摘了一朵彩色的月季花，戴在头上，美丽极了。
突然，草丛里蹿出了一只大狐狸，小兔子琪琪吓得惊慌失措，赶紧逃跑。大狐狸在后面边追边喊：“小兔子，别跑啊，我知道有一个地方，那里有好多又香又甜的果子。”小兔子琪琪想：狐狸那么狡猾，我可千万不能上他的当。可是该怎么躲开狐狸呢？琪琪眼前一亮，前面不是有个大山洞吗？就躲到里面去吧!琪琪赶紧向大山洞跑去，狐狸追了上去，可最后还是跟丢了，只好灰溜溜地走了。
等狐狸走后，琪琪从山洞里走了出来，可是发现自己迷路了，她坐在石头上哇哇大哭起来。这这时，一只小鸟飞来了，问：“琪琪，琪琪，你为什么哭啊？”琪琪说：“我找不到回家的路了。”“那你的家在哪边呢？”“南边!”小鸟说：“那好办，大树就是我们的指南针啊，树叶密的地方就是南边!你只要朝着树叶密的地方走去就可以了!”
琪琪根据小鸟说的，果然回到了自己的家。
三年级摘水果的作文第五十五篇
活动目标：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦
活动准备：
1、创设“丰收的果园”情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程：
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想
3、学习律动
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦
2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。
3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4）随乐复习踵趾小跑步
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演
我是一片树叶（音乐）
目标
1、丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1、带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2、观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4、在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5、请不同水*的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1、此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水*的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
三年级摘水果的作文第五十六篇
一个暑假的早晨，我和爷爷约定一起去田里摘西瓜，这可是大姑娘上轿——头一回！出发前，我们准备好了摘西瓜的剪刀和装西瓜的大袋子，就兴奋地向西瓜地出发了。
到了西瓜地，我慢慢地走过石板桥，生怕一不小心掉进小沟里。我继续往前走，扒开杂草，就看见了爷爷种的西瓜静静地躺在泥土上！西瓜有七八个哩，个头不大不小刚刚正好。有序的深绿色的条纹和完美的浅绿色的外皮仿佛给西瓜穿上了一件绿色的花衣裳。我学着大人的样子用手指敲敲西瓜想分辨出哪个熟哪个不熟。可是刚敲了几下问题就来了，敲敲左边，声音清脆，敲敲右边，声音低沉，我分不清啊！爷爷见我一筹莫展的样子笑着说：“这不是一学就会的，要多练才有经验哦。”我听明白了，只见爷爷用非常熟练的动作就轻易地分辨出了西瓜哪个熟。
接着我们开始摘西瓜了。我小心翼翼地拿出剪刀蹲下身来，对准毛茸茸的西瓜藤剪了一刀。呀，这西瓜藤好像不愿意和西瓜分开，毫无动静的呆在那。我再次尝试，还是没剪开，倒是把藤给剪烂了，流出许多黏糊糊的汁液。到底是西瓜藤太硬还是我的力气太小呢？我非常沮丧。爷爷好像看穿了我的心思，走过来对我说：“没关系，别灰心，再尝试几次一定可以的！”听了爷爷的话，我重新拾起了信心，再次朝西瓜藤猛地剪了下去，“咔嚓”一声，藤与西瓜彻底分离，而我却因为用力过猛，差点扑在了西瓜上。接下来我用同样的方法摘了一个又一个的西瓜后和爷爷满载而归了。
回到家了，我们切开西瓜大口大口地吃了起来，真香甜啊！辛苦的劳动换来了美味，明年我也要和爷爷一起亲手种上西瓜。
三年级摘水果的作文第五十七篇
今天下午，我正在看电视，突然，妈妈对我说：“徐宇毅，我们去买一些水果吧。”“好耶!”我兴奋地说。
我们来到卖水果的小摊边，妈妈挑挑这个水果，摸摸那个水果，不知道买哪个好，便拍拍我的肩膀说：“宇毅，你喜欢吃那个水果?”我不假思索地说：“我想吃香蕉。”
妈妈问摊主：“香蕉多少元一斤呀?”摊主一边织毛衣，一边说：“3元5角一斤。”妈妈心平气和地说：“给我来3斤吧。”摊主听了，拿起割香蕉的刀子，熟练地割下10根香蕉，一称3斤4两。摊主客气地说：“11元9角钱，就便宜您4角吧。”妈妈嫌贵，说：“能不能再便宜5角?”“不能，不能。”摊主摇摇手，“这可是进口香蕉，只能便宜4角。”妈妈听了，只好从包里拿出20元的钞票给摊主，摊主接过钞票，找给妈妈8元5角，妈妈接过钱，我就从妈妈拎的袋子中，夺来一根香蕉，一边津津有味地吃着，一边向家走去。
三年级摘水果的作文第五十八篇
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、帮助幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备：
1、秋季果园图片一张。
2、钢琴一架
活动过程：
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。
师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？
2、你们会摘果子吗？
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里非常高兴。
请小朋友一边听音乐，一边拍手。
5、学习踵趾步
（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？
（2）、教师示范踵趾步
（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。
（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?
8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《好朋友》。
2、小结活动下课。
三年级摘水果的作文第五十九篇
书斋外面是阳光，阳光外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微或袅袅炊烟，息焉似有，再配荒芜，那便是大陆的莽莽苍苍了。
这一路走来，遇到的一个十字路口，选择了，就再也没有回头路了。
窗外，爬山虎蔓延窗边，午后的阳光透过窗帘漫溢于全身，不再舒适，而更是灼人，在其底下，虽已入严冬，却不禁汗流满面，浮躁不安，文字构建的美妙意象在瞬间化为乌有，只如那使人躁动的五线谱。
无奈披衣而起，几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去绿油油的外套，只把灰褐色的脊背露给人间，纵然是松柏也已褪色，纵然是檀竹也已落魄。
一次撩拨了我一生中粗糙的脚步，伴随着袅袅的炊烟在房屋的脊梁上盘旋，在树梢的鸟巢旁飘荡，最终都凝聚于那片朦胧的烟霞之中了。我感受到了父母对我的期盼，烘映着我，像一幅浓重的水墨画，熏陶着我的思想，瞬间弥漫了整个心灵。
断鸿沉入暮色，一束一束，淡去了远行人的泪迹，披荆斩棘，走向人生的巅峰，蓦然回首，兀然惊鸿一瞥，岁月的天光如雪般消散。
我开始正视每一次十字路口的`选择，我一定会摘一颗属于我自己的果实，也许不是最大的，但势必是最实用的。
——摘果子中班音乐教案10篇
三年级摘水果的作文第六十篇
每当我翻开童年的相册，看着自己以前那张可爱的脸蛋，不禁笑了起来。当我翻到其中一页，看见我和弟弟每人都抱着一个大西瓜那张照片，那次摘西瓜的情景再次浮现在我的眼前。
那天，天气晴朗，妈妈带我和弟弟到乡下郊游，一条沙子铺成的路旁，长满了许多不知名的植物。它们的叶子有的像大扇子、有的像针……小路周围有小湖，有田地，这儿很大，但并不茫茫。妈妈一边向弟弟介绍着周围的一切，一边把我们带到瓜田。田里种着西瓜、黄瓜、南瓜……在我们见到一个个大西瓜，便“哇”一声，就急忙跑去抱瓜，打算抱回家吃，妈妈见到我们那么高兴，笑着对我们说：“孩子，如果谁能抱起自己想要的西瓜，那个瓜就归谁啦，你们就要用力咯！”我听了赶紧去寻找最大的西瓜，“啊”一个西瓜拌倒了我，我气冲冲地爬起来，走到它面前，踢了它一脚，“你这个坏西瓜！”妈妈走过来问我为什么，我嘟着嘴，插着腰，告诉了妈妈，妈妈说：“它把你绊倒，你就把它抱回家，把它吃了吧！”我听了，使劲把瓜藤扯断，用力的把它抱起来，哟，可真沉呀！我连腰都快伸不值了。我抱着它，神气地和妈妈走出瓜地。弟弟也有收获的——拳头大的西瓜，他还很兴废地说，他摘了个西瓜宝宝。我和弟弟都表示满意，笑得眼睛都眯成一条线。这时候，妈妈拿出找相机，“喀嚓”一声给我们拍了一张照片。
每张相片记录着我童年长河的点点滴滴，每次翻开童年的相册，都让我久久回味。
三年级摘水果的作文第六十一篇
摘果子
刘子阳的猴子妈妈来自河南省文化路一小学二(2)班，她给了茹茹和荣蓉两只小猴子一个篮子，让他们去摘水果。他们来到果树前，因为树太高了，但她正在树下玩耍。荣蓉爬上树，汗流浃背，挑了一个满满的篮子，放了下来。如果她带着一篮子水果回家，荣蓉爬上去摘，但剩下的。
回到家，我妈看到她只挑了半个篮子，很生气。她说：‘你只会玩，所以回来这么晚。’
我觉得不调查就批评是不公平的。也希望我们做的每一件事，你觉得不对，不如调查再批评，好吗？
（小学二年级，）
摘果子
河南省文化路一小学二(2)班刘子阳
猴子妈妈给了小猴子茹茹和荣蓉每人一个篮子，让他们去摘水果。他们来到果树前，因为树太高了。例如，荣蓉在树下玩耍。荣蓉又累又汗地爬上树，挑了一个满满的篮子，把它送了下来。茹容带着一篮子水果回家了。荣蓉爬上去又摘了一次，但是没有剩下多少水果了。他摘了半天才摘。
回到家，我妈看到她只挑了半个篮子，很生气。她说：‘你只知道玩，回来这么晚。’
我觉得不调查就批评是不公平的。也希望我们做的每一件事，你觉得不对，不如调查再批评，好吗？
（二年级，200字）
秋天摘果子300字
秋天到了，秋天到了！这是一个凉爽的季节。菊花盛开，果实成熟。我妈说要让我爸带我们去果园摘水果。听到这个消息，我迫不及待地跳进车里，让父亲开车送我们。
“哇，好多水果！”我一边在果园里跑一边喊。果园里，有一股淡淡的香味。梨很香，菠萝很甜，苹果和橘子有很多甜味。我拿起篮子，“哦，哦，为什么水果这么高！”我跳起来说。只好让爸爸爬起来，我来捡。我左右跑了一会儿。妈妈在帮我加油。最后，我拿起一个大篮子，高兴地回家了。
我爱果园里的香味，更爱香甜的水果。我真的希望秋天永远和我在一起。
（小学二年级，）
三年级摘水果的作文第六十二篇
今天，我和妈妈去水果店买水果。
吃完早饭，我和妈妈向668水果店走去，一路上我又蹦又跳可高兴了，不一会就到了水果店，哇！水果店的水果可真多呀，有红红的苹果，黄澄澄的梨，又大又圆的西瓜。妈妈说你想吃什就自己挑吧，我抱了一个大西瓜，只见上面写着每千克4元，这个西瓜好重呀，到底有多少千克呢？我把西瓜放在秤上，老板一秤，足足有有5千克，我算了一下，一共是20元，“妈妈，快给我20元，”这时，只见妈妈拿了一串葡萄走了过来，递给了老板一秤，一共是500克，要12元，妈妈给了老板50元，我说：“你应该找我们18元，”老板听了笑眯眯的说：“这个小孩真聪明。”我听了心里像吃了蜜一样甜滋滋的，真开心。
我和妈妈拎着东西高高兴兴的回家了。
三年级摘水果的作文第六十三篇
放暑假了，我来到乡下奶奶家渡暑假。
一天早上起床，爷爷叫我一起去田里摘西瓜，我很高兴地答应了。于是，我骑着自行车，跟着爷爷去大路旁边的田里摘西瓜。
我们走过坑坑洼洼的田间小路，总算来到了瓜田里。绿油油的瓜田里，绿叶重重叠叠的，哪儿有什么大西瓜呢?我和爷爷开始了进一步的搜寻。我迫不及待地扒开一片片绿叶，东寻寻，西找找，可是一个西瓜也没有。正当我准备放弃的时候，在我扒开的最后一片绿叶里，一个绿脑袋、黑条纹的大球儿映入我的眼帘，哈哈，一个大西瓜!我找到一个大西瓜了。于是，我准备把这个大西瓜摘下来，给奶奶好好看看。当我要把大西瓜拽下来时，爷爷走过来，看见了我手中那个正要被摘掉的大西瓜，心急地对我说:“嘿，孩子，这个西瓜还没熟，不能摘!”哟，吓我一跳。我转过头对爷爷说:“您怎么看出来的?”“喏，你看，这个西瓜上面有藤，藤旁边有须头，前后三节须头黄了，西瓜就熟了，才能摘。可这个西瓜的须头只黄了一节，还有两节是绿的，所以不能摘，，懂了吗?”爷爷和蔼可亲地对我说。哦原来如此啊!那下次我可不会摘须头三节没黄的西瓜了。我若有所思地点点头。
后来，爷爷又教我识别了许多瓜的叶子形状，还让我辨别这个西瓜能不能摘，我识别的都对，爷爷高兴地奖励给我一个小西瓜吃。
摘西瓜真有趣，既能让我增长了见识，也让我获得了许多快乐!
