《丑小鸭》音乐教案
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的《丑小鸭》音乐教案，欢迎阅读与收藏。
《丑小鸭》音乐教案1
1.研究背景
1.探索适宜幼儿的园本课程，让幼儿的语言表达和应用、动作表现和创造、情感的培养等方面得到升华，是幼儿园发展的现实需求
2.儿童戏剧本身的魅力激发了我们的研究兴趣 儿童戏剧是一门综合性强的艺术。戏剧课程的实施能促进幼儿认知、能力、人际交往和社会适应等多方面的综合发展。探索适宜园所幼儿的儿童戏剧，不仅能促进幼儿语言表达能力、美术创作能力、音乐律动能力、人际交往能力以及自我服务和社会服务能力等方面的发展，同时也能推进教师专业能力的提升。
3.幼儿园教师团队的能量能实现戏剧课程研究 幼儿园的许多教师是音乐教育出身，他们有着扎实的专业功底和丰富的教育经验。在教育路上，秉承对孩子的爱和对教育的事业心，他们形成了独具风格的教学特点，创造出一页页辉煌的篇章。
我们有能力相信，我们的教师团队定能在戏剧课程研究方面收获更多的成果。 因此，我们要做我们想做的，做我们能做的，让戏剧课程在中心幼儿园绽放美丽的光彩。
二.我们的探究之路 有了愿望，有了前进的动力，我们就有了无限能量。
一.课程定位
1.全领域 主题活动应该包含了语言、艺术、科学、健康、社会等各领域的肉容，为幼儿多方面的发展创造条件。
2.全天候 主题活动中不仅存在于教学时间，还应渗透到了晨间活动、升旗仪式、早操锻炼、区域游戏等一日的各个环节中。
3.全员参与 全体孩子、家长和老师共同参与到主题活动中，发挥各自的功能，共同成长。
4.全语言 戏剧活动应为幼儿的语言学习和语言发展创造实践、思考和体验、运用各种不同表达方式表达的机会；创造提升幼儿应用语言进行观察、思维、想象、表达和交流的热情和能力的机会。 《丑小鸭》音乐教案2 活动目标
1.通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》。
2.对幼儿形成多种感官的刺激。
3.激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 活动准备
1.课件:光盘
2.响板幼儿人手一个，丑小鸭玩具，磁带 活动过程
一.律动《丑小鸭》 要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。 教师:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝, 我们一块儿到河边去玩好吗?
二.欣赏歌曲《丑小鸭》
1.引起兴趣
1.教师:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。 我们一起来把它叫出来好吗?丑--小--鸭--- 要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭. 我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、 我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱
2.播放歌曲《丑小鸭》两遍
3.教师:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鸭》, 我们来听听歌里唱了些什么?
2.欣赏第一遍 提问: 谁来告诉我,歌曲的名字叫什么? 你听到歌里唱了些什么? 操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍. 播放歌曲两遍.画面定格.
3.欣赏第二遍 提问:你听到歌里唱了些什么? 丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍. 等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句. 电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.
4.欣赏第三遍 提问:你最喜欢听那一句? 要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么唱的.分句欣赏 教师:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的? 操作:进入教唱功能,分句播放该句 提问:
1.小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
2.教师:我这里正好有一样东西,大家看看它是什么? 你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？ 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢？我们来听一听
3.节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗?
5.幼儿表演 要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演.
三.结束 今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀? 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 《丑小鸭》音乐教案3 活动要求: 通过多媒体这个先进、新颖、有趣的教学手段,对幼儿形成多种感官的刺激;同时，通过老师游戏的口吻，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》,激发幼儿参加音乐活动的兴趣. 活动重点: 激发幼儿欣赏歌曲的兴趣,理解歌词内容。
活动准备: 响板幼儿人手一个、光盘、丑小鸭玩具、磁带 活动过程:
一.律动《丑小鸭》 要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。 指导语:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭 宝宝,我们一块儿到河边去玩好吗?
二.欣赏歌曲《丑小鸭》
一.引起兴趣 指导语:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫:“丑小鸭”. 我们一起来把它叫出来好吗?丑--小--鸭--- 要求:教师用念儿歌的形式来介绍丑小鸭. 我来啦！我来啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鸭、丑小鸭、 我叫丑小鸭、腿儿短短脚掌大,长长脖子扁嘴巴,走起路来 摇摇摇,爱到河边去玩耍,喉咙虽小声音大,可是只会呱呱呱 电脑操作:准备播放歌曲《丑小鸭》两遍 指导语:丑小鸭今天还给大家带来一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑 小鸭》,我们来听听歌里唱了些什么?
二.欣赏第一遍 提问:谁来告诉我,歌曲的名字叫什么? 你听到歌里唱了些什么? 电脑操作:准备播放歌曲两遍. 歌里还唱了些什么呢?我们再来听一遍. 电脑操作:播放歌曲两遍.画面定格.
三.欣赏第二遍 提问:你听到歌里唱了些什么? 丑小鸭真可爱,老师也想来唱唱它.现在请小朋友听我来唱一遍. 等会儿请大家来讲讲看你最喜欢听歌里唱的那一句. 电脑操作:播放歌曲两遍,画面定格,准备进入教唱功能,分句播放.
四.欣赏第三遍 提问:你最喜欢听那一句? 要求: 重点教唱“呱呱呱呱呱” 听听电脑是怎么唱的.分句欣赏 指导语:刚刚老师听到有个小朋友说最喜欢听小鸭子呱呱的叫声, 我们现在就再来听听电脑是怎么唱的? 电脑操作:进入教唱功能,分句播放该句 提问:
1.小鸭子是怎么叫的,我们一起来学学
2.我这里正好有一样东西,大家看看它是什么? 你看响板他它一张一张的，多象谁的嘴巴呀？ 那它叫起来的时候声音又是怎样的呢.我们来听一听. 节奏练习:我们小朋友也来用响板学学小鸭叫好吗? 电脑操作:准备播放歌曲一遍
五.幼儿表演 电脑操作:. 播放歌曲一遍 要求: 幼儿能跟着老师一起表演,并懂得在小鸭叫的时候,配上响板. 也可请个别幼儿示范.表演. 电脑操作:准备播放《洗澡歌》
三.歌舞表演《洗澡歌》 指导语:今天我们又欣赏到了一首好听的歌,歌曲的名字叫什么呀? 现在让我们跟着丑小鸭一起到河里去洗个澡好吗? 小试节奏活动后的些许思考 连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的.演奏方法，的确，效果很明显。 第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。
活动后我的些许思考: 节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。 中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。
《丑小鸭》音乐教案4 活动目的
1.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上，根据歌词内容模仿和创编各种动作，培养幼儿的尝试创新精神。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。
3.培养幼儿从小爱护动物的优良品质。
4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备 《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。 活动过程
一.听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》，吸引幼儿的注意力。
二.引入课题，复习歌曲，进一步熟悉歌曲的内容。
1.出示挂图。
“小鸡住进了新楼可高兴了，它的好朋友也来了，祝贺它搬进了新房子，看看，它是谁呀？”小鸭子
2.复习歌曲《丑小鸭》，幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲，感受小鸭子的形象。
3.教师通过挂图和提问的形式，让幼儿进一步熟悉歌曲，了解小鸭子的外形和生活特点。
4.幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
三.幼儿尝试创编舞蹈动作。
1.幼儿自由尝试。 ①激发幼儿尝试的编舞的兴趣，启发幼儿边听音乐边想动作，动作可以自己编。 “小朋友唱的呀，可真棒，小鸭子一定很喜欢你们的，那你们喜欢它吗？喜欢那我们都变成小鸭子，和小鸭子一块玩耍好吗？好那我们带上头饰吧！老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
2.教师引导幼儿分别创编动作。 “小朋友跳的可真不错，有些小朋友编的可好了，那我们现在来比比赛看谁编的最好看。
我请他上来表演给大家看。 ①教师逐句引导幼儿编�。
中班语言活动《丑小鸭》教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的中班语言活动《丑小鸭》教案，希望能够帮助到大家。
中班语言活动《丑小鸭》教案1 设计思路: 中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案如主要角色和背景等，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。 活动目标:
1.通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象。
2.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重点难点: 活动重点:通过图画，理解故事内容。 活动难点:让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备: 《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘 活动过程:
一.情景设置，激发兴趣。 老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。 评析:兴趣是最好的老师，通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二.出示大图书，感知故事内容。
1. 展示大图书第一页:鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。 请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2. 展示大图书第二页:可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。 请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3.展示大图书第三页:哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4.展示大图书第四页:农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。 请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5.展示大图书第五页:丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。 请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6.展示大图书第六页:丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7.展示大图书第七页:猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。 请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8.展示大图书第八页:天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的`猫和鸡又成天欺负它。 请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9.展示大图书第九页:下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。 请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10.展示大图书第十页:可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？ 1
1.展示大图书第十一页:丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。 请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？ 1
2.展示大图书第十二页:大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫:"看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。 评析:通过大图书的层层展示，让幼儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。
让幼儿跟着故事内容的展开，深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心，用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅，让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三. 听故事、看图书
1. 发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2. 提问:丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？ 评析:通过老师声情并茂的讲故事，引发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容，通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。同时，提升了幼儿的学习兴趣，让幼儿能够更加关注故事，了解故事内容。
四. 自由看图书、相互讲故事在背景音乐《天鹅湖》的美妙旋律中，幼儿自由观看《丑小鸭》图书，然后自主结伴互相讲一讲"丑小鸭"的故事。
评析:为了满足幼儿看图书的兴趣和表达的欲望，设置了自由看图书、相互讲故事这一环节，目的是让幼儿更进一步理解故事内容，加深印象，增强记忆。
五.送图书宝宝回家，结束活动。 活动反思: 本次活动我设计使用两种图书，活动一开始我先是用大图书分段落的讲述，通过提问打开幼儿的思维，让幼儿插上想象的翅膀大胆设想丑小鸭应该怎么办，同时老师加以引导，紧紧抓住幼儿的兴趣点，把故事讲出来。
然后老师声情并茂的讲故事，幼儿人手一册小图书让幼儿边听故事边看图书，使幼儿更容易掌握故事内容和把握丑小鸭的心理变化，避免了幼儿单纯听故事的空洞性和枯燥性，激发了幼儿的学习兴趣。 中班语言活动《丑小鸭》教案2 活动背景: 幼儿到了中班以后，交往的圈子也越来越大了，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿与同伴交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康的个性的形成奠定基础，这是很有必要的。因此根据《纲要》结合本班月目标社会领域要求，我们特开展此活动，通过故事鼓励幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到了快乐。 活动目标:
1.通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。
2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 自录故事磁带《丑小鸭。
《丑小鸭》小班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的《丑小鸭》小班教案，希望对大家有所帮助。
《丑小鸭》小班教案1 目标: 1．在老师的带领下会合拍地歌表演。 2．结合歌词学习小鸭走，模仿小鸭叫。 3．培养幼儿的自信心及大胆地表现力。 活动准备: 1．磁带录音《丑小鸭》 2．每人一顶小鸭帽用空方便面碗制成 3．小猪头饰一个 活动过程: 1．听音乐进教室老师:“今天，妈妈要带你们去一个非常好玩的地方，咱们出发吧，好吗？” 幼儿:“好吧。” 教师和幼儿来到草地上找一个位置坐下 2．发声练习《我爱我的小鸭》，声音大小、高低有变化。
3.教授歌表演:
1.创设情境。教师:刚才我接到小猪的电话它生病了，我们去看看它吧，好吗？ 幼儿:好吧。 教师:那我们给它送些什么让它开心呢？让它快点好起来呀？ 幼儿:送花、送水果…唱首歌。
教师:那我们就给它表演一个《丑小鸭》吧。
2.结合歌词学习“丑小鸭”的动作。 a.教师:小鸭怎么走路啊?请幼儿来模仿要领:腿儿弯弯摇啊摇 b.教师:小鸭怎样叫呢?要领:胳膊胸前伸直,双手上下张合,腿下蹲
3.请个别幼儿、几名幼儿表演规范幼儿动作鼓励幼儿大胆表演。
4．在教师的歌声伴唱下幼儿合拍地表演一遍，提醒幼儿动作。 5．全体幼儿听音乐边演唱边表演，体验小鸭的快乐情绪。 6．教师:咱们去看小猪给它带去这个节目吧。
幼儿:好吧。 7．到小猪家幼儿集体表演。 活动结束:随音乐走出活动室。 《丑小鸭》小班教案2 课题由来: 小班幼儿对许多事物都有新鲜感,特别喜欢小动物,喜欢模仿和表演小动物,在几次活动中,都表现出注意力集中,兴趣浓厚。
如:学大象伯伯慢慢走;表演大公鸡洗沙澡;观察小白兔和学小白兔蹦蹦又跳跳的样子;学唱《一只哈巴狗》等等。这些活动中由于幼儿感到新鲜有趣,因此学习的效果很好,也较容易就掌握了。因此我就设计音乐活动“丑小鸭”,让幼儿通过本次活动能更加喜欢小动物从而萌发保护动物的意识。 活动目的:
1.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上,根据歌词内容模仿和创编各种动作,培养幼儿的尝试创新精神。
2.培养幼儿对音乐的感受力和表现力。初步学会用动作和表情表现小鸭子笨拙可爱的样子。
3.培养幼儿从小爱护动物的优良品质。 活动准备: 《小鸡住新楼》和《丑小鸭》的音乐磁带两盒、录音机、小鸭子的挂图若干张、小鸭子头饰每人一个。
活动过程 :
一.听音乐复习舞蹈《小鸡住新楼》,吸引幼儿的注意力。
二.引入课题,复习歌曲,进一步熟悉歌曲的内容。
1.出示挂图。
“小鸡住进了新楼可高兴了,它的好朋友也来了,祝贺它搬进了新房子,看看,它是谁呀?”小鸭子
2.复习歌曲《丑小鸭》,幼儿和老师一起听录音跟唱歌曲,感受小鸭子的形象。
3.教师通过挂图和提问的形式,让幼儿进一步熟悉歌曲,了解小鸭子的外形和生活特点。
4.幼儿有表情地演唱歌曲《丑小鸭》。
三.幼儿尝试创编舞蹈动作。
1.幼儿自由尝试。 ①激发幼儿尝试的编舞的兴趣,启发幼儿边听音乐边想动作,动作可以自己编。 “小朋友唱的呀,可真棒,小鸭子一定很喜欢你们的,那你们喜欢它吗?喜欢那我们都变成小鸭子,和小鸭子一块玩耍好吗?好那我们带上头饰吧!老师要看看个小朋友跳得最像小鸭子了。
了 ②幼儿跟着音乐自由编舞练习。
2.教师引导幼儿分别创编动作。 “小朋友跳的可真不错,有些小朋友编的可好了,那我们现在来比比赛看谁编的最好看。
我请他上来表演给大家看。 ①教师逐句引导幼儿编动作。 ②对幼儿创编的动作,教师进行补充修改然后再传授。
3.完整练习。
①根据幼儿自编的动作组合起来连贯地跳两遍。 ②请部分幼儿表演舞蹈。
四.教育幼儿要热爱小动物,保护小动物。
“小朋友你们和小鸭子玩玩的开不开心呀,那我们和小鸭子做朋友好吗?那能不能伤害小鸭子呀?不能对了,我们不仅要和小鸭子做朋友,还要和小鸡、小松鼠、小熊和所有的小动物做朋友,那我们就应该爱护它们,不去伤害它们。
五.活动结束。 现在我们和小鸭子去找很多很多的朋友好吗? 《丑小鸭》小班教案3 活动设计意图 中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系；二是在阅读的'同时喜欢倾听，。
幼儿园中班教案《丑小鸭》作为一名老师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《丑小鸭》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班教案《丑小鸭》1 活动目标:
1.能安静地倾听童话故事。
2.了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
3.懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2.《天鹅》音乐磁带。 活动过程:
一.情境导入。
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。 师:刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？ 幼:我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼:我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼:我模仿的是…… 激发幼儿的学习兴趣
二.欣赏故事《丑小鸭》。
1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿:它是谁？什么样的故事？ 幼:这是一只小鸭，它找不到妈妈了。 幼:小鸭要出去玩……
2.幼儿完整欣赏故事。
3.幼儿相互说说故事里讲了什么。
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。 幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容
三.分段欣赏。
1.利用挂图，分段欣赏故事。
2.引导幼儿讨论
1.为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭？ 幼:因为他长得丑。 幼:因为它和别的小鸭长得不一样。
2.开始它的生活快乐吗？ 幼:不快乐。
3.后来丑小鸭经历了那些危险？ 幼:差点被猎人用枪打死。
幼:在湖水里差点冻死……
4.它的梦想实现了吗？ 幼:实现了。 幼:它变成了一只美丽的天鹅。
5.如果你看到一只丑小鸭，会怎样做？ 幼:我会和它一起玩。 幼:我会给它好吃的东西。
幼:我会和它做朋友… 结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的'情感
四.观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束 引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅 活动延伸:
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。 活动反思: 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。 幼儿园中班教案《丑小鸭》2 活动目标
1.通过多媒体先进、新颖、有趣的教学手段，引导幼儿欣赏歌曲《丑小鸭》。
2.对幼儿形成多种感官的刺激。
3.激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 活动准备
1.课件:光盘
2.响板幼儿人手一个，丑小鸭玩具，磁带 活动过程
一.律动《丑小鸭》 要求:幼儿能跟着老师，在音乐的伴奏下，做各种模仿动作。 教师:今天啊,老师想和你们做个游戏，我做鸭妈妈,你们就做我的鸭宝宝, 我们一块儿到河边去玩好吗?
二.欣赏歌曲《丑小鸭》
1.引起兴趣
1.教师:老师今天还给你们带来一位朋友，它的名字叫“丑小鸭”。
