关于难忘的一课的作文

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关于难忘的一课的作文

难忘的作文课800字作文先

“叮,叮”,铃声响了,这节课是语文课。

语文老师手里拿着一张纸,轻盈地走向讲台,不知道该怎么办!今天的语文课有点不寻常,因为老师手里拿着一张图片,让我们有点不解。学生在想:这明明是语文课,老师手里却拿着一张图片。老师有没有可能要客串教美术?大家开始七嘴八舌地讨论起来。突然,老师说话了:“学生们,请安静。”。今天,我们要玩一个游戏。游戏规则是,上来的同学要蒙着眼睛转三圈,然后把鼻子贴在画面中的人身上。如果你想参加,请举手。老师的话一落,很多学生的手举得老高,几乎要撑破屋顶。第一个幸运儿是我们的班长,他兴奋地跑上讲台。老师蒙住了她的眼睛。我们班长伸出双手,在同一个地方转了三圈,碰到黑板上的画就开始画。我们都在下面给她加油,她也变得更认真了。她在那幅画里东摸西摸了一会儿,不知道画在哪里更合适。摸来摸去,她终于开始画了,没多久就画完了。当她放下粉笔时,所有的学生都大笑起来,甚至老师也笑得捂着肚子。原来她在眼睛上画了鼻子。

过了一会儿,终于轮到我上去画画了。我心里感到很紧张,手也有点颤抖。上讲台的时候,老师蒙住我的眼睛,在我耳边小声说:加油,xxx!这句话让我充满了信心,于是我在同一个地方转了三圈,感觉有点晕,又有点紧张。刚要画,下面有同学笑了,我又换了个地方。粉笔一放上,一些学生又开始笑了。干脆我下面动了一下,现在没人笑了,我决定画。画完之后,我把粉笔放下,拿了下来。连老师都笑得那么厉害!接下来,老师选了几个学生在上面画画。然而,他们有些人把鼻子画在耳朵上,有些画在额头上,有些画在外面...整个教室充满了学生们的笑声。当所有人都在享受“叮,叮”的快乐时光时,铃声响了,每个人都想呆一会儿!我多么想再上一堂这样的课啊!

这节课让我觉得上课也可以这么有趣!让我给语文再添一份爱!

难忘的作文第一课800字作文第二章

那是一个不同的班级。

临近期末,我们的学习越来越紧张。每天上课,我看的不是一张张可爱的笑脸,而是一张张悲伤的“木脸”。学生兴趣不高,老师也是。

“好好学习,这学期快结束了。你等什么时候努力?”老师总是对我们很刻薄。我们总会想:我们努力了,为什么总是不满足?难怪,老师也是恨铁不成钢。我们理解他们。

那天老师一如既往的走进教室,手里拿着一大摞厚厚的书,戴着一副眼镜,一身黑衣,让人感觉压抑。

“贝尔……”

“上课!”

“站起来!”

没想到,老师并没有说“请坐”这个词。我们都茫然地看着他。

难忘的作文课800字作文第三章

生活充满课堂,可以增长人的见识,得到启发。在我模糊的记忆中,我仍然清楚地记得那次难忘的教训。

那天早上,我和我的好朋友小方在教室里哼着歌跳着舞,更不用说一大堆作业了。突然,班里的“捣蛋鬼”阿哲手里拿着一个没盖的墨水瓶,以刘翔的速度向我们冲来。萧方来不及躲闪,被阿哲狠狠一击。她惊叫着,重重地跌跌撞撞。短短0、10秒,墨水就从瓶子里倒了出来;0,02秒,黑色液体扑向小芳;0,03秒,那股“恶水”无情地浇在了小芳漂亮的白纱裙上。悲剧结束了。

一场“事故”发生了,肇事者却连“对不起”都没说就跑了。我安慰了小芳几句,她什么也没说。她只是看了看那件可怕的裙子,然后带着悲伤的表情回到了自己的座位上。

下午,将有一次数学考试。阿哲上课大喊大叫,因为没带三角。他向同桌借,同桌摇摇头;向身后的小剑借,小剑无动于衷;他向旁边的一群同学借,他们不肯借。看着他像热锅上的蚂蚁,我暗暗笑了:“哼,你已经尝到苦果了。谁告诉你总喜欢欺负人,乱恶作剧的?这叫因果报应。

没想到,阿哲的《乞尺》来找我和小芳了。他可怜巴巴地问:“你有没有一个三角形可以借给我?”当我看到他时,我怒不可遏。我转过头,从鼻子里哼出四个字:“是,是,不是,借。”我心里恨透了阿哲,心想,小方也跟我一样。我刚想弄清楚早上发生了什么,却又忍不住盯着小方的行为:小方大方地从文具盒里拿出一个崭新的三角形,伸给阿哲:“给。”阿哲的嘴和我一样张开了。他结结巴巴地说:“小方……今天早上我弄脏了你的裙子……你不要怪我……对不起。”“没关系,你不是故意的。拿去用吧!”萧方露出了淡淡的微笑。阿哲受宠若惊地接过尺子,丢下一句“谢谢”,夹着尾巴溜走了。估计他会感动到流泪。我晕了。微笑就像冬天温暖的太阳...

金色的阳光洒满了街道,我和小芳漫步在回家的路上。我不解地问:“为什么要把三角借给阿哲?他早上还弄脏了你的裙子。”“他又不是没有这个意思。我们得原谅他,帮助他,不是吗?”听了小方的话,我放慢了脚步,陷入了沉思...

事后,阿哲奇迹般地不再欺负人,不再恶作剧,这都要感谢小方。她给我上了一课,一堂心灵的课,让我明白了一个道理:人与人之间需要更多的包容和理解,这样人与人之间才能相处得更和谐,更好。

难忘的作文课800字作文第四章

两年过去了,我坐在窗前,望着远方,想起初三那一课,念念不忘,眉眼间的笑声充斥脑海。

那是一个清爽的秋天。天上偶尔吹来的几朵云空也散了,地上光秃秃的,像个没头发的秃子。很难相信这么恶劣的天气会迎来这难忘的一课。

“同学们,我们玩个游戏怎么样?”董荣华老师一改往日的严厉,柔声说道。我惊讶极了,放下手里没写完的书,用眼神迎接老师的目光。其实惊讶的不只是我,同学们也是一阵骚动,想知道那个总是惩罚自己练字的语文老师在干什么。老师看着大家,一字一句地说:“我,小朋友,来,玩,画鼻子!”说完,快步走到黑板前,画了一张不像鬼也不像鬼的没有鼻子的脸。一个没有美术细胞的老师画出来的东西已经够丑了,再加上没有鼻子就更丑了。我心里暗暗发笑。看别人,也是一副哭笑不得的表情。老师管不了那么多。我们都被一缕头发和一双眼睛震惊了。吹胡子瞪眼的态度好像要吃人,直到让我们恐惧才罢休。老师慢吞吞地说:“听着,这节课是写作文,主题是这个游戏……请* * *同学上来画鼻子!”现在我们不敢了,而* * *学生胆怯地走上前去。蒙着眼睛跑了N圈后,他们拿着粉笔晃晃悠悠地出发了。

全班沸腾了,欢呼着,鼓掌着,一次次的“狼嚎”随处可见。只见那位同学摇晃着身体,向大头发起了攻击。“啪,啪”尘埃落定,再看那个大大的头脸,眼睛上方长着一个小三角鼻。全班哄堂大笑,那位同学不由自主地笑了起来,又回到位置上讲授刚才的“经验”。

经过刚才那个转弯,同学们举起了宝贵的手,抢着宝贵的位置。老师让几个学生轮流参加。众所周知,他们不是在嘴上画,就是在脸上画。当张丑丑陋的大脸被“甩”的时候,铃声响了。大家都舍不得摸肚子,看那张四个小鼻子形状不一的脸,滚出这个班。我们在这堂课上玩得很开心,老师高兴得眉开眼笑。

“喂,喂,你傻了吗?口水都流下来了!”回头一看,原来是妈妈,等等。为什么下巴又湿又粘!

“哇!口水!”我大叫着冲向浴室。只留下我妈疑惑的脸。

难忘的作文课800字作文第五章

跆拳道是我最喜欢的运动。本以为会在自己热爱的领域顺利前行,却因为不懂事被教练惩罚。我忘不了那堂跆拳道课。

那天,因为不期而至的降温雨,我感冒了。我太虚弱了,不想去上跆拳道课。走之前还在磨蹭,最后还是迟到了。

到了教室,我小心翼翼地打开了门,但是突如其来的冷空空气和声音打断了课程。就在我关上门准备转身的时候,所有人的目光齐刷刷地看着我。我突然站直了,一动不动就像是坐着不动一样,身体因为寒冷而微微颤抖。

几秒钟后,教练的声音响起:“期间!今天练高腿跑。”话音一落,我沮丧地走到了队伍的后面,因为我感受到了教练的愤怒。

迟到了,错过了讲解,只好四处看看,问问理解能力更高的人。别人都能顺利完成的时候,我还是一知半解的。

几分钟后,“安静!来几个人示范一下。”教练说这话的时候,我都快记不住动作了。因为心虚,我努力隐藏自己,让我躲过了第一阶段。

第一个同学演示的时候,我没有仔细看。我不时向旁边的同学提问。我歪着头,没有注意到教练锐利的目光。第一个示威者下台后,我还在说话。这时教练喊道:“曾汉斯,上来示范一下。”听到这句话的时候,我脑子一白,不知道该怎么行动。当我感觉到别人的手肘时,我僵硬地站在地板上,一瘸一拐地站着。

我不敢抬头,一直低头盯着我的腿。上台后我还在绞尽脑汁回忆自己的动作。还没等我回忆完,教练就吹响了哨子,我吓得脑袋又空白了。

由于长时间没有动静,教练不耐烦地催他。我立刻不知所措的踢了几脚。我低着头,生怕看到教练隐忍的表情。没等教练训斥,他就拿起我的手,当着所有同学的面,用笔重重地打在我手上。

虽然教练打了他的手,但我还是觉得脸上火辣辣的疼。我攥紧拳头,努力不让眼泪流下来,可是笔落地的声音和教练的叹息,让我的眼泪瞬间像水龙头开了,没完没了。我迷迷糊糊的上完了这堂课。

课后教练给我讲了很多,但有一句话让我印象深刻。他说:“我今天惩罚你,是因为你的态度不端正。跆拳道不是靠嘴练的,是靠身体练的。”

这短短的一句话让我受益匪浅。我擦干眼泪,收拾好今天的心情,留下教练帮我练习。

难忘的作文课800字作文第六章

时间就像流水,我们无法阻止它流向远方。几十年的时间看似转瞬即逝,但在这看似短暂的时间里,我们却花了很多天学习,听了很多课,做了很多页作业。

这些教室是我们学习知识的花园,是我们理解真理的海洋。

是的,我们就像一块海绵,不断地吸收它的营养和水分。

人生也像一堂课,一堂漫长却不枯燥的课。

你永远不知道这堂课上会发生什么特别的事情,会给你带来什么惊喜。

在这节课上,我们可以学到很多东西。

我们可以学会坚强。

人们常说“失败是成功之母”。是的,在漫长的人生道路上,不可能事事顺利,事事成功。

难忘的作文课800字作文第七章

今天下午,我们班上了一节原创语文课。和以前的课不同的是,我和我的学生互换了角色。

由于我已经让孩子们提前预习了新课,所以在开始上课时,我直奔主题,问学生:“你们谁愿意当小学老师来讲课?”同学们,你看看我,我看看你,你的脸都红了,有的孩子都缩着头,没人敢举手。我鼓励孩子们:“要勇敢,这是一个难得的展示自己的机会。”终于,一个孩子举起了手,我是第一个拜访王娟娟的人,一个阳光女孩。她踱到讲台上,用敲打地板的声音说:“同学们,今天,让我们学习第三十六课“中国结”。请自读课文,标出自然段落,并在生词下面画线。”同学们被她条理清晰的话语逗乐了,脸上挂满了天真无邪的笑容,朗读的声音也比平时大了很多。看完书后,老师问:“课文中有几个自然段落?”“五”,孩子们异口同声地回答。“你画的好字是什么?”“生日结,心结,结纸条——”小手很多,课堂气氛比我上课还热烈。“这里有一些你不懂的单词。”举手,点名回答,课堂教学有序进行。然而,一个孩子说:“琵琶是什么意思?”沉默,没有人回答。我该去玩了。我忍不住举手:“琵琶是乐器。”大概是孩子们没见过老师举手回答问题,忍不住笑了。有的孩子还意犹未尽,说:“老师,你坐在座位上更像个学生。”“好吧,我就一劳永逸地做学生。”我坐在王娟娟的座位上,又让孩子们笑了。老师又开始提问:“每个自然段写的是什么?”回答,小朋友,我举手总结,配合的很完美。

“叮”的一声,下课铃响了,一堂课在轻松欢快的气氛中结束了。有同学说:“老师,这样的课我还想听。”看着学生们开心的笑容和不舍的表情,我不禁想到:教学没有固定的方法,改变传统的教学模式,尝试灵活多样的教学方式,让学生从被动接受常识变成主动寻找常识,或许会有意想不到的收获。教学是一个不断探索的过程,可以让学生快乐地学习常识。不仅是课堂教学的成功,也是教师的成功。去修远的路很长,我会上上下下。

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