(三年级300字优秀作文大全)【作文帮】小学1-6年级作文写作技巧,新学期必备!

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一个坚持 原创 的教育

小学是培养写作、阅读的黄金期,如果在小学阶段就能让孩子有较好的观察力、写作能力,今后在语文的学习中就会有较大的优势。

小学各年级习作都有哪些重点?跟着小帮一起来看!


作文基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练,它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。想要写好作文,一般说来应做到:

一、思想健康,中心明确。

二、内容具体,条理清楚。

三、语句通顺,意思连贯。
四、详略得当,主次分明。

五、善于观察,想象丰富。

六、书写工整,格式正确。


除了留心观察事物,抓住事物特点,积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

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- 审题 -

只有透彻理解题目的意思,才能解决好“写什么”的问题,不致于“下笔千言,离题万里”。

分析法:把题目按词拆开,理解每个词的意思,弄清它们之间的关系。如:《校园新事多》重点为“校园”、“新”、“多”四个词,明确写发生在校园里的两件或两件以上新鲜的事。

2

- 确定中心 -

中心就是文章的灵魂。

比较法:根据所给题目,自拟相似题目进行比较,弄清写作范围和要求。如写《我和老师》,可自拟《我的老师》、《我爱您,老师》进行比较,找出相同点和不同点,确定写作重点。

设问法:

①根据题目提出问题,进行条理清楚,主次分明的回答。如《她变了》,可提问:变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?

②对于特殊的题目要仔细推敲,确定隐含意。如《温暖》,就偏重于人与人之间的关怀而不是天气温暖。

3

- 材料选择 -

材料的选择、详略,都要为中心服务,要规避:

1. 中心不突出,想要表达的太多,头绪纷繁。

2. 详略不当,重点不突出,主次颠倒。

3. 选材平淡,不典型。

选材时,要围绕作文中心思想选择材料。选取自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4

- 材料组织 -

材料的组织包括两项内容:

一是对材料的安排。先后顺序,使文章“言之有序”;

二是对材料的处理。详略得当,使文章“言之有序”。

方法有:

1. 按事情发展的先后顺序安排。

2. 按时间的推移安排。
3. 按空间顺序安排。

4. 按事物几个方面安排。

5. 根据中心思想,由浅入深。

5

- 编写提纲 -

提纲包括:中心思想和段落。一篇文章分几个层次,几个段落,哪个先写,哪个后写,哪个略写,哪个详写,在提纲里要反映出来。如:

作文题目:有趣的蜗牛比赛

中心:通过对蜗牛比赛的记叙,反映少年儿童课外生活的丰富多彩,表现少年儿童的生活情趣。

材料安排:

1. 我和表弟捉到几只蜗牛,想举行一次比赛。(略)

2. 为蜗牛取名,做好比赛前准备。(略)

3. 蜗牛在比赛时的表现。(详)

4. 比赛结果与结尾。(略)

6

- 开头与结尾 -

常见的开头方法有:

1. 开门见山,直截了当

2. 说明情况,交代背景

3. 描写环境,渲染气氛

4. 提出问题,引人入胜

5. 巧讲故事,引人注意

6. 先说结果,倒叙开头

常见的结尾方法有:

1. 事情完整,自然结尾。

2. 总结主题,抒发感受。

3. 照应开头,留有余味。

4. 含蓄结尾,引人入胜。

7

- 过渡与照应 -

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

照应是指上下文之间的互相呼应。一般有前后照应、首尾照应和正文与标题照应三种。

8

- 修改与检查 -

1. 修改错别字和用错的词;

2. 修改有毛病的句子;

3. 修改用错的标点符号;

4. 价差句子和段落是否有颠倒;

5. 看看开头是否吸引人,结尾是否有力;

6. 看看是否有内容表达不清楚,不具体的地方;

7. 检查并修改中心不明确,不集中的毛病。

主题作文写作要点

写人:

1. 抓住人物特点,对人物外贸描写做到形神兼备。

每个人的外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,都反映着不同的人物个性和心理。外貌描写应符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向,特点描写要时刻为中心服务。

2. 把握人物特点,注意语言的描写。

一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。

3. 选择恰当的事例。

表现人物思想品质的事例不一定都是惊天动地的大事,有代表性的生活琐事,更能抚慰人心。

叙事:

1. 交代事情发展顺序,使叙事更完整。

写好记事作文的基本要求就是,交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。

2. 典型材料的细节描写。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写。

写景:

1. 找出景物独有的特点。

利用视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。学习抓住景物的特点,找出观察物与其他景物之间的区别。从不同角度入手,写准景物,写活景物。

2. 描写使景物活灵活现。

对景物的顺序描写不能乱。可按空间顺序,如:左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。也可以按游览顺序。

3. 必须真实,达到写景抒情的境界。

状物:

1. 对物体形态的描写要逼真。

写好物体的外形要注意全面,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。

2. 生动有趣,条理清楚。

3. 结尾托物言志,寄予作者情感。

看图作文:

1. 细致全面的观察分析图画。

①总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。

②观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。

③观察分析细节,特别是人物的表情和动作。

2. 对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果并进行串联,构思具体情节,推测人物内心活动,想象人物语言。但内容不能离开中心任意发挥。

3. 学习准确抓住图画的中心思想来描述。

读后感:

1. 认真读懂原文。

对原文的中心思想应进行深入的研究,为发表观点打好基础。

2. 精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文,交待清除“感”的来源。可直接摘抄原文中的重点句,也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。

3. 真实具体,有感而发。

要抓住体会最深的一点,联系实际,展开联想,有感而发。

考试写作九大得分技巧

一、作文成绩看字迹

任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼看的是字迹,切忌潦草。

二、考试作文五六段,干净整洁看卷面

考试作文中除非有特殊情况,以五六个段落,每段5行左右为佳。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。

三、开头结尾要简练,丰富多彩出靓点

开头结尾占两行半的卷面为佳。一个开头占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳。

考生可积累一些道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,会对考试有帮助。

结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,要扣准标题。

四、动笔之前要拟题

题目不宜太长和太短。根据题材,分专题积累精彩标题,考试的时候举一反三。

五、想了题目列提纲

列提纲的时候,开头结尾,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,列提纲大约5-8分钟。

六、想好主题和文体

要么是记叙文,要么是议论文,多是“总—分—总”结构。也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但切记越写越乱,非驴非马。

七、篇幅争取要写满

小学高年级作文要求在400-600字。如果是不低于多少字,建议考生将卷面写满到95%左右。


如何提高语文素养

一、多读。

多看书,包括小说,诗歌,散文,历史、科技知识,保持摘抄习惯。小说、历史让我们加深社会了解;散文诗歌让我们对生活有更细腻的感触;读科技,可以激发想象力、开拓视野。

二、多观察。

做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察可以为作文提供丰富的题材和素材。

三、多写。

养成写随笔的习惯,纪录生活的精彩瞬间。发生的事、见过的人、说过的话、读过的书和感想都可以成为题材,有话则长,无话则短。



各年级写作要求

小学一年级作文要求

一、写作目的:

1. 对写话有兴趣;

2. 能够把句子写完整、通顺。

二、写作内容:

1. 通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话;

2. 能运用生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。

三、写作形式:

观察写话、用词造句、仿句练习。

小学二年级作文要求

一、写作目的:

1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物;

2. 能写几句连贯、通顺的话;能写留言条、请假条;

3. 学写简单的日记。

二、写作内容:

1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡;

2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话;

3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。

三、写作形式:看图写话、观察日记、用词造句、连句成段;结合阅读练习,仿写、续写。

小学三年级作文要求

一、写作目的:

1. 乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象;

2. 能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句。


二、写作内容:

1. 通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段;

2. 用一段连贯的话写下来,字数不少于300字;

3. 能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。


三、写作形式:仿写练习、连句成段、修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

小学四年级作文要求

一、写作目的:

1. 能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容;

2. 愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;

3. 能用简单的书信、便条进行书面交际;能修改有明显错误的词句;

二、写作内容:

1. 能围绕习作要求,自主收集习作素材;

2. 能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来;

3. 学写书信、便条,掌握其格式;

4. 能修改有明显错误的短文;

三、写作形式:书信练习、修改短文、学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

小学五年级作文要求

一、写作目的:

1. 懂得写作是为了自我表达和与他人交流;

2. 学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实;

3. 学写板报稿、建议书;

4. 自拟题目,学习编写作文提纲;

5. 能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作;

二、写作内容:

1. 能审清题意,围绕中心选材;

2. 初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯;

3. 培养先列提纲后作文的习惯;

4. 学写板报、建议书,掌握其格式。

三、写作形式:板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

小学六年级作文要求

一、写作目的:

1. 有自我表达和与人交流的欲望;

2. 能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚;

3. 学写会议记录和读书笔记;

4. 能根据习作要求自主选材,编写作文提纲;

5. 能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。

二、写作内容:

1. 能围绕目标系统地搜集、整理材料;

2. 能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础;

3. 能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确;

4. 能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

三、写作形式:综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。

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