三年级零花钱的作文300字

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三年级零花钱的作文300字

三年级作文我地零花钱第一篇

随着人们生活水*的提高,家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下。

调查的内容是;

1、你一天约有多少零花钱?

2、你用这些零花钱来干什么?

从上面的数据,不难看出,能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。

为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?

究其原因主要有:

1、不知道父母的钱来的不容易,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。

2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了

从家长和学校来找原因,主要有:

1、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就大方、随便了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的

2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食提供了方面;

3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。

通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特别长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我建议:

1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划,要与孩子多交流、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。

2、老师可利用班会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。

3、校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境

4、学校不应该让同学们把零食带入校园。

结论:

1、大多数同学的零花钱来源于父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱,也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。

2、一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱,供自己用,一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。

3、同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具,也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱,但还是有不少同学乱花钱,少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。

三年级作文我地零花钱第二篇

从小到大,我连自己的零花钱都没有,每当看见同学们一个个走进商店买好吃的东西时,我心里痒得受不了,可一摸口袋连一分钱都没有。我实在忍不住就去找爸爸妈妈申请要零花钱,每次都是“无攻而返”,最终,妈妈忍受不了我的“软磨硬泡”,便答应了。我高兴地一蹦三尺高,差点把天花板给撞坏了。

可没过两个星期,我就发现:我还是跟以前一样,一贫如洗,还是个难民。我决定再次抗议,可能父母觉得我长大了,便把我的零花钱交到我的手里,并一再叮嘱不能乱花,而且,一个月只给10元钱,绝不多给。

拿到钱后,我的心里乐得开了花,这以后,我只要看到零食或是玩具,就大手一挥把它给买了下来,不出3天,我又变得和以前一样了。

我后悔的不得了,就下定决心,以后一定要好好克制自己,把钱攒起来。从那以后,每当零花钱发下来时,我都把它们放在一个小袋子里,可有些时候看到别人买东西时,手就暗暗发痒,每当这时,我就告诫自己,不能买,然后装做没看见一样,快步走。

四川发生地震后,我们学校开始捐款,那天放学后,我呆呆地望着袋子里的钱,到底是捐还是不捐,捐了的话,这几个月我辛辛苦苦攒下来的钱都化为空气;不捐,心里又感到不安,思考再三后,最终,我选择了前者。

当我将钱放进暮捐箱时,心里感觉一阵轻松。我觉得,钱虽然重要,但不能与爱衡量。

三年级作文我地零花钱第三篇

一、调查的背景

零花钱对于现在的小学生来说,在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱,多则几十、几百元,少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。我们疑惑,为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查,用事实引导、教育小伙伴们*时改掉不良消费习惯,合理使用自己的零花钱。

二、调查的具体目标

1、调查家长的月收入及其主要来源,并做初步统计。

2、学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3、通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

4、通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好个性的发展。

三、调查的实施

本项活动分三个阶段进行:活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。

(一)第一阶段:活动准备阶段

1、分组:

按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既考虑到了优生与中差生的搭配,同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题,以便在课余时间开展活动。)

2、组内确定活动主题。

经过同学们的商议,围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题:

组1:放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查;

组2:本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;

组3:本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;

组4:调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况;

3、组内分工,制定研究方案

4个活动小组不仅进行了分工,同时商议出了活动方案,例如1组中的活动时间(定于放学后),活动地点(校门口旁边的零食店),活动方法(调查、采访)等,并对可能出现的问题,如摊主不愿接受采访等情况作了假设,并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法,努力使活动得以顺利地开展。

(二)第二阶段:活动实施阶段

1、设计调查问卷或相关表格

根据本组的活动目的,分别设计较为合理的调查问卷或有关表格,以便活动时有针对性地进行调查,了解同学们使用零花钱的情况,同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。

2、分组调查,收集相关数据

根据各组预定时间到相应地点进行调查,收集有关资料完成表格和问卷。

3、数据整理

各小组在调查、收集相关数据的基础上,对所收集到的资料进行整理,并从中发现问题,得出结论,同时,采用多种方式准备汇报交流。

4、汇报交流调查情况

在全班交流活动中,每个组都把自己调查到的资料一一进行了汇报。一个个真实的镜头、一串串具体的数据,使同学们真切地认识到了零用钱使用过程中的不合理之处。如组2的队员们,对本班30名同学一个月的零用钱的数量进行了统计:一个月中所花零用钱最多的同学竟花了250元,全班30人共花了905元,*均每人每月大约花30元。汇报至此,我告诉学生:“我校学生数为1000多人……”还没等我说完,他们就纷纷计算开了,结果发现,按上面人均30元计算,我校学生每月所花零用钱为3—4万元左右。这是一个多么惊人的数字啊!组3的队员们,听了组2的汇报后,他们迫不及待地摆出了自己所调查到的数据。他们组内的7名成员,一个月所花零用钱情况如下:75%的零用钱用于购买食品上(主要为放学后的点心);14%用于购买玩具(多数为男生);8%用于购买学习用品(多为橡皮、铅笔等);生活用品一栏的开支寥寥无几,其它部分主要用于摸奖等等。

四、对小学生零花钱使用情况调查的分析:

整个调查结果令我们担忧:

首先是对我们父母的担忧:

①太宠爱自己的孩子,每天给的零花钱太多。

②不能教育孩子们妥善使用零花钱,无原则地允许孩子多吃零食,乱买玩具。

③不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃。

其次是对我们自己的担忧:

①不当家不知柴米贵,不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少,甚至不留到第二天。②不知道合理使用零花钱,不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。

③没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积少成多。

五、建议和对策:

可以想象,如果任由自己这样发展下去,那么我们用钱的欲望会越来越大,向父母伸手要钱会永无止境,并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯,长大了父母再有钱也不够孩子用,何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀!那么我们应该怎样去改变自己呢?

1、控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要,明确零花钱也应该用在刀口上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。

2、使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多领零花钱而撒谎。

3、让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零花钱时当然就会多想一想了。

4、鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口,家长应该鼓励自己的孩子把*时节省下来的一角、一元都存入银行,积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”,或者在银行为孩子专设一个活期存折,让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味,加强理财意识。

5、我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富,拥有了这些才能拥有幸福。

我们已经通过调查了解到,我们的零花钱来之不易,应该合理使用,不能铺张浪费。同时我们也应该知道,还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活,需要我们的帮助,我们应该节约零花钱,寄给贫困地区的小朋友,帮助他们。

三年级作文我地零花钱第四篇

本次调查报告,我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零花钱的建议三部分来具体叙述。

一、调查的基本情况

现在生活条件越来越好,小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张,但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后,校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食,有的买玩具,还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的?又是怎么支配的?使用得是否合理?为此,我对本班34位同学进行了调查,主要从以下四方面说明:

1、调查目标:了解小学生零花钱的来源;了解小学生对零花钱的支配;以及了解家长对小学生使用零花钱的看法,方便学校对小学生进行德育教育,引导学生正确、有效地使用零花钱。

2、调查内容:在当今社会中,物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者,他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况,我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。

3、调查对象:实验小学六年级1班的34名学生,5位家长和学校里的4位教师。

4、调查方法:为了更好的进行此次的调查,我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况,确定留守学生数量;同时还使用了

观察法,利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查;最后还通过问卷调查法,采访了个别家长和教师。

二、调查结果

1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后,发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱,少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱,并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上,不允许孩子乱花钱行为。

2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后,老师认为给孩子零花钱是必要的,但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观,又可以丰富他们的业余生活。

3.通过对我班小学生的调查,我了解到:这个班级的34人中,留守儿童占总数的34%;有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的;的学生是通过自己劳动赚来的;

三年级作文我地零花钱第五篇

现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元,就是20xx、3000元以上。随着社会的发展,学生的要求也越来越高。因此,孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是,他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情,做了一份调查报告。

调查:

我发现,麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人,弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快,比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友。

分析:

1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许,麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。

2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习,还会违反校规。

结论:

建议:

我建议,学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生,严格管理学生在校园里的饮食情况,注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂!

三年级作文我地零花钱第六篇

春节就要到了,今天我和妈妈到街上去买东西。马路上的车来来往往,路上的行人也很多,每个人脸上洋溢着快乐的笑容。

妈妈给了我两元钱,我小心的放在衣服的口袋里。我对妈妈说:“我今天想买新疆肉串吃!”妈妈说:“好,你自己选。”想着香香的肉串,我的口水都要流出来了。“谢谢妈妈!”我走路也走得快了很多。

走着走着,我看见一个穿得破破烂烂的乞丐,仔细一看是个老爷爷。我拉着妈妈的手停了下来,心里有点害怕。看见老爷爷伸手向别人要东西吃,我觉的他好可怜,要过新年了,他却家里也回不去。我拿着两元钱,对妈妈说:“妈妈,我把钱给他吧!”妈妈看着我说:“你的钱自己决定吧!”给了老爷爷两元钱,他还连声说:“谢谢。”

虽然,我没有吃到香香的肉串,但今天我却很高兴,妈妈也表扬了我,说我是个心地善良的好孩子!

三年级作文我地零花钱第七篇

谁都有自己的零花钱,我的零花钱主要是春节时挣的压岁钱和爷爷奶奶平时给我的零用钱。我很珍惜我的零花钱,只要不刻意买什么东西,一般不拿出来。

有一次,我拿了几张五元钱,想去买几本我最喜爱看的《查理九世》,可妈妈说要我先和她一起去给弟弟打预防针,这次打预防针还要掏120元钱,妈妈拿了两张一百的,医生找不开,正愁着找地方换的时候,我想起了自己口袋里的零花钱,赶快掏给了妈妈,妈妈高兴说“这真是及时雨呀!”

还有一次放学,突然下起了雨,我正愁着怎么回家的时候,想起自己口袋里的一元钱,赶快跑到学校门口商店里给爷爷打了个电话,爷爷也在家正愁着什么时候接我呢,爷爷接完电话就带着雨衣来接我了,让我避免被雨淋。

身上随身携带零花钱,真的能帮助自己解决很多问题,但是,希望同学们,不要乱花零花钱,在自己遇到急需用钱的时候,再急也没办法了。也希望不要拿零花钱乱买零食,既影响自己的身体健康,又把学校卫生搞的乱七八糟,你们说对吗?

三年级作文我地零花钱第八篇

同学们,你们知道我的零花钱是从哪儿来的吗?不知道吧?那我告诉你吧,是用我自己的能力来挣来的。妈妈制定了一个《小学生学习生活奖惩得分记录表》,在这个表中详细规定了一些应做到的事情,如果做的好,可以奖励分数,但是没做到就要扣减积分的。

比如:早上6:30起来,运动健身可以得1分,坚持晨诵1篇可以得1分,做家务洗碗等可以加1分,在规定的时间内完成家庭作业,晚上睡觉前整理好自己的书包、衣物等也可得分的。

相反呢,如果这些事情都没做到,那就惨了,就要扣分了,有一天,我没定闹钟,起来晚了,这一天早上很多事情很没做,这一天总被扣了10多分。唉!我做的可真不好。

每周结束时,妈妈就会把我这一周的情况总结下,看看我得了多少分来进行奖励我。有时也出现是扣减的情况,那没办法,只能看我下周努力的情况了。

不过,我相信,一周会比一周强的。加油!

同学们,你们是怎样挣零花钱的呢?

三年级作文我地零花钱第九篇

由于这几次考试我接连失利,再加上我最近老是花钱,所以,精明的妈妈想出了一招:设定零花钱公约。

晚上,妈妈隆重的拿起一张纸,大声朗读:“零花钱公约,第一条:一周零花钱只可用两元(除订饭,订报刊外)。第二条:钱只能买学习用品?等妈妈唠唠叨叨的读完,已过去了一小时,连黄花菜都凉了。

接下来的几天,我无时无刻都想着用钱,可是,妈妈制定的零花钱公约在各个方面都几乎无懈可击。终于有一天,我找到了一个破绽。当即拿了两元钱,跟妈妈说:“我没本子了,先透支两元。”说完急匆匆地走了。没想到,这样竟然成功了,我高兴起来,以后都可以用这样的方法去骗钱了。

可惜,好景不长,就在几天后,妈妈对我说:“儿子啊,由于你这个星期已经透支了8元,所以《零花钱公约》修改最后一条:不可透支。”“啊!不要啊,妈妈。我再也不会这样了。”但是,这都是徒劳的,妈妈还是禁止了我。

后来,我们的家中一次又一次发生着零花钱大战,现在也还没有停,真不知道最后会怎样收场。

三年级作文我地零花钱第十篇

在我很小的时候,我并不懂得钱的重要性,也不知道攒钱。直到有一天,我当上小叔叔了,才知道该攒点钱好给小侄女买点什么了。再过几日就是她的第一个生日了,摸摸口袋,再翻翻储钱罐。才凑了九块钱。这点钱能买到什么呢?我只好偷偷的拉了拉妈妈,悄悄对妈妈说:“妈妈,我现在只有九块钱,你到时候去给小侄女买点礼物吧。如果钱不够,你就先帮忙先垫点钱吧。”妈妈答应了,但是她又提了个条件:要我今后必须学会攒钱,一定要把借她的钱还给她。

从那以后,我除了帮妈妈做家务,替妈妈跑腿买东西挣点零花钱外,还隔段时间就把家里的旧报纸、瓶子等废品卖给收破烂的挣点外快。渐渐地,我的储钱罐里的钱多了起来,很快,我就把借妈妈的钱还给了她。看着还剩下的那些钱,有了一种满足感。我会继续努力攒钱,把钱用在该用的地方,绝不会再乱花钱了。

慢慢的,我的储钱罐装不下再多的钱了,只好拿出来让妈妈帮忙把这些零钱换成整的,准备存起来。这是,汶川发生了特大地震,好多人无家可归,许多像我一样的学生也没有了上课的教室。我们学校也组织了向灾区献爱心的募捐活动,我就把我辛辛苦苦攒的两百元钱全部捐给了灾区,为灾区的人们重建家园出一份力。

以前,我攒钱只是为了给朋友买礼物或给自己买点零食,现在,把钱用在需要帮助的人身上,会使攒的钱变得更加有意义起来了。今后,我会更加积极的积攒零花钱,把它们用在有用的地方,好用它们来帮助更多的人!

三年级作文我地零花钱第十一篇

我妈妈每个月给我50元零花钱,我有时买报纸、漫画,也买过《洋葱头历险记》和一些文具。我最喜欢的.是买魔术,有些是简单的有些是很难学会的,那些道具的奥妙只有聪明人才看得出。我希望能找到刘谦的魔术秘笈,学会以后可以在各种场合表演给大家看,等我存够了钱,就能买到魔术道具在家里练习。

50元虽然不多,但是积少成多一年下来就有600元。多余的钱可以捐给残疾人补一条假肢,就又可以走路了,也可以用多余钱捐给山区的儿童,让他们读书,也像我一样买文具,像城市的哥哥姐姐那样考大学,找个好工作。

现在爸妈给我那么多钱,等他们老了,我找到工作赚到钱,我也给他们买新衣服,帮他们洗袜子。我还用过零花钱买零食,但是最好别吃太多,吃太多会很胖的。总之,有了钱,人们的生活会变得更好!

我的零花钱小学作文(菁选3篇)(扩展3)

——我的零花钱小学生优秀作文

三年级作文我地零花钱第十二篇

从小学二年级起,每天妈妈都给我1元零花钱,妈妈对我说:“给你的零花钱,不要乱花哦,好吗?”我听了,满口答应了。

我每天用五角,把剩下的`存入小盒里。有一天,老师对我们说:“同学们,今年陕西省有一所小学受灾了,我们学校组织了‘手拉手,献爱心’活动,希望大家积极捐钱。”中午回去后,我打开小盒子,一数里面的钱,正好20元,我一口气跑到了学校,把钱交给了老师,老师还表扬我是一个好学生。

几个月后,南莫镇新华书店工作人员在我们学校科学宫,举办了书市活动。走进科学宫,啊!这儿的书真多,有《马小跳系列》,有《十万个为什么》,还有《西游记》等等,书太多了,我看得眼花缭乱,真想把这些全买回去,可我只带了20钱,我便买了8本作文书。看着看着,我看见了《小学生成语故事》这本书,我一看价钱,呀!一套要44元,吓我一跳,这么贵呀!放学后,爸爸问我:“你哪儿来的钱买书?”我把事情一五一十地告诉了爸爸,原来是这样:我把每天存的钱拿出来买的书。我还把想买《小学生成语故事》这本书也说了出来。爸爸听了,从包里拿出50元钱,递给了我,对我说:“去买吧,就算给你的一点奖品。”我自豪地对爸爸说:“我不要你的钱,我要用我自己的零花钱!”爸爸开心地笑了。

晚上,睡在床上,我想:“零花钱啊!你不仅让我学了知识,还让我养成了存钱的好习惯。

我的零花钱小学作文(菁选3篇)(扩展2)

——我的零花钱作文300字

三年级作文我地零花钱第十三篇

一、调查的背景

零花钱对于现在的小学生来说,在生活中已经必不可少了。纵观我们同学的零花钱,多则几十、几百元,少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位。

我们疑惑,为什么零花钱会决定学生的地位?同学们这些零花钱到底花在了什么地方?我们应该怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查,用事实引导、教育小伙伴们*时改掉不良消费习惯,合理使用自己的零花钱。

二、调查的具体目标

1。调查家长的月收入及其主要来源,并做初步统计。

2。学会设计调查表,在实践调查活动中,提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3。通过收集资料及调查、采访,培养学生的实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

4、通过活动使学生学会交往与合作,促进学生良好个性的发展。

三、调查的实施

本项活动分三个阶段进行:活动准备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。

(一)第一阶段:活动准备阶段

1、分组:

按照原来的学习小组把全班30名学生分成4个小组(学习小组的分法既

考虑到了优生与中差生的搭配,同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题,以便在课余时间开展活动。)

2、组内确定活动主题。

经过同学们的商议,围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要研究的小课题:

组1:放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具情况的调查;组2:本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查;

组3:本组学生一个月中所花零用钱的数量及去向的调查;

组4:调查父母一个月的工资收入情况及家庭一个月的开支情况;

3、组内分工,制定研究方案

4个活动小组不仅进行了分工,同时商议出了活动方案,例如1组中的活动时间(定于放学后),活动地点(校门口旁边的零食店),活动方法(调查、采访)等,并对可能出现的问题,如摊主不愿接受采访等情况作了假设,并针对可能出现的情况选择较为合理的解决方法,努力使活动得以顺利地开展。

(二)第二阶段:活动实施阶段

1、设计调查问卷或相关表格

根据本组的活动目的,分别设计较为合理的调查问卷或有关表格,以便活动时有针对性地进行调查,了解同学们使用零花钱的情况,同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。

同学们:

一个人在外有时需应急之用,如买学习用品、打电话等,为此家长们都会给你们一些零用钱,这些零用钱你是怎样使用的,请你仔细阅读该问卷,在所选的答案后打√。

1、一个月你大约有多少零用钱?

5元()10元()()元

2、这些零用钱你是怎么来的?

父母给()从早餐中节省来()

其他方式()

3、你是怎样使用零用钱?

买零食()买玩具()买书()储蓄()其他()

4、你每天会用多少零用钱?

不是每天都用()每天大约用()元

5、你统计过一个月大约用多少零用钱?

统计过()大约用()

不清楚,没统计()

6、你想过如何合理的使用自己的零用钱?

没想过()想过()

我是这样做的(

三年级作文我地零花钱第十四篇

幼儿园的时候,我就知道有钱才可以换来自己想要的东西,可是我需要的东西妈妈都满足我了,所以我当时对钱没有什么特别的欲望。

到了小学一年级,我看到别的小孩都有自己的零花钱,也向妈妈要,可是妈妈说我年龄太小了,怕我乱买东西,养成乱花钱的习惯,起初不答应,但在我的“胡搅蛮缠”术下,妈妈还是投降了,答应每个星期给我两块钱。

一天,我带着自己的全部积蓄——两元钱去上学,看到了一家雪糕店,当时真是热的厉害,就进去买了一根雪糕,津津有味的舔着,觉得异常的美味,第一次体会到了自己花钱买东西的乐趣。

可是渐渐的,我觉得一个星期两块钱太少了,我想多要一些零花钱,妈妈说可以是可以,但是要靠自己的劳动来挣钱。于是,每天我一有时间就会洗碗,扫地,这样一个月可以得到15元的额外收入。

快到暑假时,我在家附近的一家童装店选了一件很漂亮的衣服带回去送给妹妹,花了60元,衣服虽然不贵,但却是我的几乎全部家当。后来,妈妈问我舍不舍得,我说有一点。

随着年龄的增长,我现在每月的零花钱已经有30元了。

昨天,我和几个好朋友一起去莲花山公园玩,第一个玩的项目是划船,我们要出45元钱,于是AA制,4个人出10元,1个人出5元,不过那个人出5元的人不能开船。

玩罢,我们又去了中心书城看书,在广场上有一个卖“长江七号”中的七仔玩偶的人,我看了看那个玩偶,问他多少钱,他说15元,不贵吧,外面大超市都卖30多元。我心想:他说的没错,我也很想要,可是……我只有20元了。最终我选择了不买,可没想到他就一直跟着我。从15元降到了11元,“就让我赚1元吧,不容易啊……”他说。我也很可怜这些小商贩,就买下来了,七仔成了我玩具王国中的一员。回家我也在想,一定要好好学习,长大不能做只赚1元的人。

看,七仔在对你笑哦!

我的零花钱小学作文(菁选3篇)扩展阅读

我的零花钱小学作文(菁选3篇)(扩展1)

——我的零花钱(菁选2篇)

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