(题目六本600字以内)中学生“凑字”题目火了,为凑足600字挖空心思,同学看了想打架

zuowen 110 0

写题目是每一中学生都要历经的事情,有的是中学生聪颖,对写题目此种事也是举重若轻,即使小中学生也能写下很让人敬佩的故事情节来。

而绝大部分中学生却都是对写题目整件事不太擅于,即使通过长时间的培育也未必能写下好的作品,甚至还会对此深感头疼。


尽管有的是同学不愿写题目,但没办法这又是外语笔试中的必备项目,为的是能“完成各项任务”,同学们也只能挖空心思“编故事情节”。

有的是毕竟不知道写些甚么的,就已经开始凑字来完成目标。而小中学生的题目一般要求都在600字以上,他们为的是凑足页数也是蛮拼的。


小中学生凑字题目火了,同学看完强压心中怒火,直接给0分

之前网上就有一位小中学生的题目火了,他先根据要求拟了三个《搞卫生》的题目,接着题目中是紧紧围绕这一事件写的。

本来以为中干事会写一些同学们齐心协力打扫卫生,抒发团结一致的设想,但那位同学却蛮有他们的设想和创意的。


他就只是在开头写了几句背景起因,接着便从三个中学生的谈话中抒发主轴,三个中学生说“麻烦打扫一下教室。”另三个同学却说“我是来自学的,此种事不会做。”

接下来是三个人紧紧围绕到底搞不搞卫生进行了争辩,一看是在“凑页数”。全程都是“搞不搞”“不搞”这种的谈话,仿佛是个大型的吵架现场。


最终为的是表示他们没有那么含糊,末尾总算是写了一句“算了,说不赢你,不搞就不搞吧”。

这篇题目也算是吻合主轴了,把三个同学搞卫生之间的不愉快全都抒发出来了,写满了争吵后的委屈和无可奈何。


但尾端这三人间般的谈话,毕竟有点太含糊人了,真是为的是凑字而凑字,尽管中学生也挺不容易,但同学看完也必然非常生气,强压怒火直接给了0分处理。

个人看法

其实从那位小中学生的题目里,尽管也能感受到孩子想要抒发的内容涵义,但问题就出在了尾端部分,句式反复啰嗦让人毫无看下去的欲望。


这也从很大角度上说明了中学生的信息量比较贫乏,不知道该怎么去解决同学之间的矛盾和冲突,最终只能无可奈何用凑字的办法。

但此种题目的意义不大,对中学生们也起不到提高战绩的作用,如果中学生们还是按照此种记记事的方式诗歌创作,恐怕无论在甚么笔试中都难拿高分。


凑页数的情形或许绝大部分同学都曾做过,但有的是同学就比较高明一些,懂得用古今中外,细读来凑页数。

这种既能达到凑字的目的,与此同时也能提高题目的整体水平,一下子就让文章更有了涵义,所以同学们即便凑字也要胸中有墨,无法一点文化没有。


中学生自学写题目要注意的几点问题

首先中学生写题目都是有三个逐步提高的过程,最先已经开始的都是獐毛、日记、接着才逐渐变为题目的三个过程。

而在已经开始写獐毛的这时候,家长们就要回去培育孩子的检视能力,思考能力和抒发能力等。


先从身边的人和事已经开始检视起,让中学生们抓住人物形象的特征、相貌、动作、语言、神态等方面,这种描绘才能更加精准,也会让人物形象更饱满,与此同时页数上也就不会太贫乏。

再有练写题目的这时候,很大要多读书,多了解课本以外的科学知识,丰富中学生的眼界和头脑,让他们能更充满想象力,也能提高涵义修养。


从课后科学知识的阅读中,中学生们能把他们觉得优美的字句记录下来,没事多看看,也能在他们诗歌创作的这时候把这些好的字句引用到他们的题目当中。

这也是对题目内容的一种升华,与此同时也能增加诗歌创作页数。但大家很大要记住无法全部都节录过来,不然就变为抄袭了,节录也要符合他们的题目语境。


上下文要衔接连贯,无法想到甚么就写甚么,防止出现写着写着就莱齐的情形,也防止出现没有核心思想的情形,这些都是导致战绩低的关键原因。

最终想说

题目是他们自学生涯中很关键的各项任务之一,而且题目在外语笔试中的占比也很大,如果同学们无法回去练诗歌创作,可能会在战绩上比别人落后一大截。


与此同时题目也是他们抒发、抒发情感的关键工具,有些东西他们不愿说出口的,但憋在心里又很难受,这种的他们就能通过写题目来释放他们的情绪。

所以题目对他们的自学和生活都非常有帮助,同学们最好努力练回去诗歌创作,对他们他们也更有好处。

今日探讨:

你们有甚么练诗歌创作的好方法吗?欢迎来一起讨论交流吧。

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