练字体会作文600字

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练字体会作文600字

写作经验的第一篇短文。

古人常说“字如其人”,字可以代表一个人的性格。

每个人都有自己的名字,有的很规整,很漂亮;有的粗心大意;有些乱七八糟。

语文老师会让学生练习汉字、汉字;数学老师会让学生练习单词和数字;英语老师会让学生练习单词和英语;美术老师会让学生练习书法,书法等等。

在实践的过程中,我收获了很多。我记得那一次,当我妈妈看到我的书法越来越差时,她对我说:“芮芮,你的书法越来越差是不行的。你得练字。”我问:“那么练字有什么好处呢?”我妈笑着回答:“用心练字,用心之后认真,认真之后坚持,坚持之后做得更好。这就是“越来越好”。练就好字,纠正老师心情就会好,作业就会整洁,心情就会愉快!“自从妈妈给我解释了练字的好处,我就开始了练字的旅程。

每天写完作业就练字一页。虽然手很酸,但是想到以后写一手好字,还是舍不得。久而久之,我成了一种习惯,我的书法得到了老师的认可和表扬。我很开心,脸上带着灿烂的笑容,心里很开心。

古人常说“字如其人”,真是令人佩服。比喻很到位,很中庸。练字是一件美好的事情,讲究先苦后甜。

练字第二篇

我从八岁开始练习书法,已经五年了。至于我学书法的初衷,很可笑,就因为我是独生子,没人陪,年龄小,家里也没什么事。我妈干脆让我学书法,练定性。也许我的心会平静下来。于是,我从此接触到了画笔。

第一次学书法,充满了好奇,觉得挺新鲜的。我的书法老师是鲁先生。第一节课,我们学习了笔画。“汉字是由笔画组成的。先练字,再动笔,”鲁先生当时说。看似简单,年轻的我写起来好难啊!再者,毛笔的笔尖是软的,按下去就是一个又圆又胖的点。然后,把这个点向右延伸,一条越来越肥越来越瘦还在抖的直线。这是水平的吗?我怎么写出来就是丑?另一方面,老师的修长挺拔,果然是铁有银钩。两者相比,有天壤之别。年轻的时候拿着厚厚的笔杆不知所措。一横两横线怎么会这么丑?这时陆老师走过来,拉着我的手,手拉手教我写字,让我感受动作和写字的过程,叫我不要着急,慢慢来。但之后又连续写了几个,还是一样,就懒得写了。我太无聊了,就把画笔蘸上墨水,开始画人体。用刷子在手上和衣服上乱涂很好玩。过了一会儿,两只手的手心和手背都黑了。墨迹未干,一个龙十八掌击出,纸上突然出现两个手印。“写什么书法或者墨迹比较好玩?”我当时就想。一节课下来,我脸上、手上、衣服上都是墨水。我不愧是学书法的,浑身都是“书香”。

前两年对写作没什么感觉,又因为作业质量差,经常被否定表扬,批评不断,所以得过且过。这时候我有了放弃的想法,觉得学了两年还是老样子,浪费时间。还不如不学,玩得开心。但是我妈妈严厉地批评我,说我没有野心,不知道如何进步。她告诉我要知难而进,不要半途而废,因为坚持到最后就是胜利。从那以后,我开始用心写字,书法水平逐渐提高,作业也经常被表扬,于是我学习书法有了动力,对书法产生了兴趣。之后,我参加了一些比赛。虽然获得的奖项大多不高,但作为初学者我已经很满足了。于是,我学书法更起劲了,练字的时间多了,练多了,水平也提高了。几年来,我从未无故旷课,无论刮风下雨,从未间断。经过多年的努力,书法技艺日益精湛。现在开始露出锋芒了。这几年我也参加了很多比赛,获奖数量也从第一届优秀奖逐渐变成了一、二等奖。在球场上,我更自信,也更舒服。五年的时间,我逐渐长大,书法技巧也逐渐成熟。其中,学习书法的心得不在乎八个字:培养兴趣,认真学习,努力练习。

练字第三篇。

进入六年级后,老师对写作的要求越来越严格。最近班里有同学自发发起了“练字运动”,我是积极的参与者。

中国的汉字是中国五千年灿烂文化的传承,所有炎黄子孙都应该学习和尊重。行书、隶书、宋体、草书、楷书等只能写一个汉字。,而且还会有形声字、会意字、多义字、多音字等等。汉字博大精深【注:博:广,多。形容思想和知识的广度和深度。任何国家的文字都比不上,中华文明不断成长繁衍。的象征]是世界文明宝库中的一朵奇葩。

字如其人,一直是我们了解一个人性格的方式之一。涂写的人大多是粗心大意;书法规整的人,性格大多一丝不苟;书法流畅的人,大多洒脱;写小字的人大多比较矜持;写大字的人,性格大多比较粗糙。汉字有丰富的知识和学问。

练字第四篇。

在我们老师安排的暑假旅行中,有一项作业是完成四年级下册或者五年级上册的字帖。和父亲商量后,我决定完成两本字帖。接下来我写的文章是我四年级下册和五年级上册的字帖结晶。这篇文章对我以后的写作会有帮助。

我写的时候,不同的速度,不同的心情,不同的认真程度,不同的姿势,时间的长短等等。都会导致我写作质量的改变。

有时候觉得很烦,很慢,所以会写的很快,不认真,写出来的字也不好看。

有时候会静下心来,但是觉得时间太紧,就赶紧写。虽然我很认真,但是我写的还是不好看。

有时候心情很开心,很放松,这样就算心不在焉,写出来的字也不会好看。

要让写出来的字好看,唯一的办法就是保持心态平衡,一笔一笔认真写好每一个字,调整好自己的姿势,这样写出来的字就很好看。如果我每天都这样写,那么我每天都可以打破自己的记录(目前的记录是一页44个好字,有些字在其他页也算是好字。)

希望每天写的字都很好看,也希望以后写的字越来越好看。

练字第五篇。

暑假的时候,妈妈带我去一家教育机构学习硬笔书法。虽然我是自愿去学的,但是我很苦恼,因为我不知道会有什么样的老师在等着我。

就这样,第一天上课,我拿着笔去上课。一到教室,一手好书法映入眼帘。还有干净的教室,我一看到就喜欢。

但等待我的不是书法课,而是热闹的幼儿园。突然,我的脸涨红了。在这么多比我小的教室里学书法,我都觉得丢人!另外,他们带了铅笔,但我带了自来水笔。老师不能单独叫我吗?嗯,看来我拿错笔了。

开始上课时,老师给了我们每人一张书法练习纸。老师一个一个喊,在纸上画了个圈,让我们跟着画。当每个人都在纸上画了一个圈,老师说:“我给你三支铅笔作为小礼物。”话音刚落,我的心终于落了下来。

转眼间马上就要下课了,老师开始布置作业。不出所料,作业很多,认真写要一个多小时。上了几天课,我失去了耐心,想放弃。没有简单的东西为什么还要学习?不就是画圆和竖线吗?你为什么不写?这些问题一直萦绕在我的脑海里。

终于有一天,我忍不住了。严肃的写作变成了随意的写作。老师看了我写的,说:“别看这个圆和竖线。对你来说太简单了,但这些都是基础练习,难点在前面!认真写,耐心做事。”听了这些话,我脸红了,神清气爽,认认真真地写了起来。

虽然还是不情愿,但还是一劳永逸的去上课了。很快,一个月的学习结束了。这次硬笔书法学习,不仅教会了我要有耐心,也让我明白,无论做什么,都不能轻易放弃。谢谢书法老师!

练字第六篇。

因为最近疫情太猖狂,很多人不能出门,只能待在家里。但是在家里也很无聊。但是今天无意找书的时候,翻了一本很久没用的字帖。字帖上落满了灰尘,但我一个字都没碰过,所以每张纸都是干净的。看到这个字帖的时候,我心里想:“唉,最近在家实在是太无聊了。还不如练练我的字。反正只好不坏。说不定会让我的字好看!”

刚开始练习写字的时候,我的笔很快,几乎一两秒就能写一个字,这也是我的“致命点”:字太潦草。因为字写的太快,容易导致字写的太快,所以这是我一直在努力改正的,但是无论如何也改不了。所以我不得不故意放慢我的笔速。渐渐地,我惊讶地发现,我的字好像舒服了一点,于是马上把我妈叫了过来。我妈看到我的,惊呆了:“我的天,我的孩子,这是你的笔迹吗?”这个字比前面的字好看多了!”妈妈激动地流下了眼泪,我也说:“是啊,我其实发现,只要你放慢笔速,慢慢地耐心地写,就能写出漂亮工整的字!“但不知何故,当时我觉得有点骄傲,于是我的字迹又恢复了原样。

我记得有一个著名的学者说过:“坚持就是力量。”我觉得这句话完全正确。

练字第七篇。

练字可谓苦差事。看那厚厚的字帖,有30多页。仅仅一本书就足以让人眩晕。所以买了字帖之后,就放在一边,不去理会。

大概过了一个星期,我瞥见那本已经束之高阁的字帖,突然有一种想拿起来的冲动。我拿起笔,开始练习。练字绝对是个苦差事。你要安静地坐下来,临摹每一幅画,像孩子学语言一样全神贯注。终于——半个小时后,我画完了一页,当我读到那一页上工整的字时,我笑了。想到我刚才在浪费时间,我感到很惭愧。

我第一次发现,原来中国的汉字这么好看,横的,竖的,方的。那时候,他们生来就有身体,没有经过改造。不加修饰的美,是一种只有细细体会才能体会到的气质。它是中国传统文化的一部分,是中国的“根”。我不禁钦佩我们祖先的天赋。他们用他们所有的精力去完善和发展我们的角色。难道不值得珍惜吗?

以后每次练字都是一笔一笔临摹,用心描绘...我知道它对我来说不再只是一种负担,而是一种享受。陶醉在墨水中,我又感动又陶醉...

练字写作第八章

精彩的语文课很快就结束了。语文老师扫视了一下教室,那张生动的笑脸瞬间消失。他锐利的目光射向我,缓缓说道:“杨!勇敢!一!到办公室找我!”瞬间,我的脸烧了起来。语文老师走后,学生们笑得幸灾乐祸,“xxx一个,你也有今天!”

我怀着忐忑不安的心来到办公室,老师喊了一声:“xxx一个!看看你自己!数学是数一数二的,语文却一塌糊涂!写和脚一样的字……”然后,老师下到地窖,把我的往事一件件抖出来。“你不愧是我们班‘四乱王’的头儿!”最后,老师说。我低着头,什么也不敢说。老师无奈的叹了口气,挥挥手说:“你去吧!”我悄悄地离开了办公室。

从此我戴上了“四叛王”的帽子,有了“四叛王”之首的“好名声”。同学们奚落我,朋友们嘲笑我,我的心像打翻的五味瓶。唉!确实!确实!我的字太对不起观众了。可是我一想,我妈也不知道啊!我立刻高兴地吹了一声口哨。没几天,我就把这件事抛到九霄云外了。

在羞涩朦胧的夕阳背景下,我哼起了小曲。一回到家,我妈就黑着脸把字帖往桌上一扔,斩钉截铁地说:“从今天开始,一天练两个字,没得商量!”说完雄赳赳气昂昂地回到书房,只把我丢在那里发呆。顿时,我心里明白了八九分:老师把我的“丰功伟绩”都告诉我妈了!

无奈之下,我拿着字帖去了“天子”——我妈那边练字!

我呆呆地看着满是中国文化的方块字,颤抖着拿起笔,一边描一边喃喃自语,“妈真是!哪壶不开提哪壶,这分明是逼公鸡下蛋!写作业也好,不玩电脑也好,但我得练字……”突然,我耳边响起一声惊雷:“你说什么?”我急忙绕场一周:“中国文化博大精深,尤其是这个方块字!”母亲满意地点点头,笑着离开了。我受不了我的脾气,于是我马上赶着把剩下的话说完。

我瞟了一眼,连我自己都觉得不好意思,更别说要求很高的妈妈了。

练字第九篇

“横┄竖┄唉!写好了!爸爸,看我的字!怎么跟你比!”我理直气壮地拿着刚写好的字给爸爸看,“对,有进步!”被父亲表扬后,我转手把话发到朋友圈。

记得我决定练硬笔的时候,还是一年级。当时因为字丑,语文拖了不少后腿。丑的字靠空也不一定好看。你能做什么?练习!于是,我开始了长达三年的练字之路。

一开始,很难。我的笔总是准确无误地把我的手带走,然后带着文字飞到九霄云外。三天后,我无聊了。“这是练什么呀!我根本练不好!”我把笔重重地放在桌子上,看都没看。

看到父亲不再在朋友圈写东西,我觉得很迷茫。我以为这孩子又练了什么。过来和我说话。

交谈中,我一个劲儿地给父亲倒苦水,却什么也写不出来。练不好,笔一直抖。┄:总之,这不是我的错。在我哭之前,父亲的三连让我震惊。“为什么要练字?”“你羡慕那些陈列的文字吗?”“语文多几分能达到你的期望吗?”我差点失去理智,就点头答应了。

后来再想想,不羡慕?怎么能不羡慕呢?我要让他们羡慕,我要证明我的字也漂亮!不知道是因为孩子的好胜心理,还是真的有练字好的想法。做完之后,我还是坚持练字。

我的字一天比一天好,但问题也逐渐显现出来。

我又一次沮丧地回家,谈论我在展板上看到的和听到的。有不认识我的同学指着我的性格说:“这个性格不错,就是有点方。旁边的那个更大气!”我跑去问我妈大气这个词是什么。她只是笑着指着爸爸,“让你爸爸给你写吧。”

看完之后我顿悟了,觉得这个大气的词真好,别人的建议也不是不可取。点头之后,我就临摹,练习。

这种做法已经是初三了。而这墨水也染了我三年。高一就定下了理想,高三还在练字,进步不少。

回顾这三年的书法练习,对比这三年的学习生活,真的收获很多。我觉得短期的努力之后能坚持很久可能是一种享受。虽然坚持的路会很坎坷,但是就算想好了自己想要什么,想要证明什么,我也能坚持下来。无论是别人的批评建议,还是身边人的帮助,我越来越想做。其实坚持就是不断受挫,不断整理,不断开始。你觉得,你在意,其实一滴墨水就能渲染三年的中国历史。

练字第十篇

星期五下午,老师布置了一项作业。让我们集体练习一个单词。然后会在全年级选,好的话会上交学校!听到这些,我们都跃跃欲试,想象在学校被表扬的情景。我们越想越兴奋!

话又说回来,要想被人夸,一定要写得好。但在家里,虽然我已经选好了材料,拿了纸,但我一直不敢写,因为我害怕我可能写不直,或者写错一个字或一行。总而言之,就是紧张。汗珠从前额滴下。我终于下定决心——就写吧,我怕撕了!就这样,我写完了第一个字“抖”。仔细一看:还不错,还不错。就这样,我不写了,不知不觉就写完了。我给我妈妈看了。刚开始我妈笑了,我越往下,我妈越皱眉。仿佛发生了什么大事,他说:“怎么这么丑?再写一个!”我只好拿着卷子回到自己的办公桌前,用力地摇着头,心想:是我的审美有问题吗?这个词不难听!没办法,只好撕了重写。

这次我没有感到紧张。相反,我很放松,充满自信。我看起来不像是以前撕过的。我写字的时候,不管是写还是停,手都很轻,和往常一样。就在我放开身心,专心写作的时候,一个意外发生了,我犯了一个错误。这一刻,我陷入了两难的境地——撕吧,舍不得,好难!不行,太丑了。就像一块绿玉上的小瑕疵。最后,我忍痛放弃了我想要的,闭上眼睛撕了那张。

我又回到了谨慎,写了一个字,停了几秒。几分钟后,这幅杰作完成了!我拿给我妈看,她连连称赞。我心里有一种说不出的喜悦!回头看,这本书只剩下两页了...

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