写作经验的第一篇短文。
古人常说“字如其人”，字可以代表一个人的性格。
每个人都有自己的名字，有的很规整，很漂亮；有的粗心大意；有些乱七八糟。
语文老师会让学生练习汉字、汉字；数学老师会让学生练习单词和数字；英语老师会让学生练习单词和英语；美术老师会让学生练习书法，书法等等。
在实践的过程中，我收获了很多。我记得那一次，当我妈妈看到我的书法越来越差时，她对我说:“芮芮，你的书法越来越差是不行的。你得练字。”我问:“那么练字有什么好处呢？”我妈笑着回答:“用心练字，用心之后认真，认真之后坚持，坚持之后做得更好。这就是“越来越好”。练就好字，纠正老师心情就会好，作业就会整洁，心情就会愉快！“自从妈妈给我解释了练字的好处，我就开始了练字的旅程。
每天写完作业就练字一页。虽然手很酸，但是想到以后写一手好字，还是舍不得。久而久之，我成了一种习惯，我的书法得到了老师的认可和表扬。我很开心，脸上带着灿烂的笑容，心里很开心。
古人常说“字如其人”，真是令人佩服。比喻很到位，很中庸。练字是一件美好的事情，讲究先苦后甜。
练字第二篇
我从八岁开始练习书法，已经五年了。至于我学书法的初衷，很可笑，就因为我是独生子，没人陪，年龄小，家里也没什么事。我妈干脆让我学书法，练定性。也许我的心会平静下来。于是，我从此接触到了画笔。
第一次学书法，充满了好奇，觉得挺新鲜的。我的书法老师是鲁先生。第一节课，我们学习了笔画。“汉字是由笔画组成的。先练字，再动笔，”鲁先生当时说。看似简单，年轻的我写起来好难啊！再者，毛笔的笔尖是软的，按下去就是一个又圆又胖的点。然后，把这个点向右延伸，一条越来越肥越来越瘦还在抖的直线。这是水平的吗？我怎么写出来就是丑？另一方面，老师的修长挺拔，果然是铁有银钩。两者相比，有天壤之别。年轻的时候拿着厚厚的笔杆不知所措。一横两横线怎么会这么丑？这时陆老师走过来，拉着我的手，手拉手教我写字，让我感受动作和写字的过程，叫我不要着急，慢慢来。但之后又连续写了几个，还是一样，就懒得写了。我太无聊了，就把画笔蘸上墨水，开始画人体。用刷子在手上和衣服上乱涂很好玩。过了一会儿，两只手的手心和手背都黑了。墨迹未干，一个龙十八掌击出，纸上突然出现两个手印。“写什么书法或者墨迹比较好玩？”我当时就想。一节课下来，我脸上、手上、衣服上都是墨水。我不愧是学书法的，浑身都是“书香”。
前两年对写作没什么感觉，又因为作业质量差，经常被否定表扬，批评不断，所以得过且过。这时候我有了放弃的想法，觉得学了两年还是老样子，浪费时间。还不如不学，玩得开心。但是我妈妈严厉地批评我，说我没有野心，不知道如何进步。她告诉我要知难而进，不要半途而废，因为坚持到最后就是胜利。从那以后，我开始用心写字，书法水平逐渐提高，作业也经常被表扬，于是我学习书法有了动力，对书法产生了兴趣。之后，我参加了一些比赛。虽然获得的奖项大多不高，但作为初学者我已经很满足了。于是，我学书法更起劲了，练字的时间多了，练多了，水平也提高了。几年来，我从未无故旷课，无论刮风下雨，从未间断。经过多年的努力，书法技艺日益精湛。现在开始露出锋芒了。这几年我也参加了很多比赛，获奖数量也从第一届优秀奖逐渐变成了一、二等奖。在球场上，我更自信，也更舒服。五年的时间，我逐渐长大，书法技巧也逐渐成熟。其中，学习书法的心得不在乎八个字:培养兴趣，认真学习，努力练习。
练字第三篇。
进入六年级后，老师对写作的要求越来越严格。最近班里有同学自发发起了“练字运动”，我是积极的参与者。
中国的汉字是中国五千年灿烂文化的传承，所有炎黄子孙都应该学习和尊重。行书、隶书、宋体、草书、楷书等只能写一个汉字。，而且还会有形声字、会意字、多义字、多音字等等。汉字博大精深【注:博:广，多。形容思想和知识的广度和深度。任何国家的文字都比不上，中华文明不断成长繁衍。的象征]是世界文明宝库中的一朵奇葩。
字如其人，一直是我们了解一个人性格的方式之一。涂写的人大多是粗心大意；书法规整的人，性格大多一丝不苟；书法流畅的人，大多洒脱；写小字的人大多比较矜持；写大字的人，性格大多比较粗糙。汉字有丰富的知识和学问。
练字第四篇。
在我们老师安排的暑假旅行中，有一项作业是完成四年级下册或者五年级上册的字帖。和父亲商量后，我决定完成两本字帖。接下来我写的文章是我四年级下册和五年级上册的字帖结晶。这篇文章对我以后的写作会有帮助。
我写的时候，不同的速度，不同的心情，不同的认真程度，不同的姿势，时间的长短等等。都会导致我写作质量的改变。
有时候觉得很烦，很慢，所以会写的很快，不认真，写出来的字也不好看。
有时候会静下心来，但是觉得时间太紧，就赶紧写。虽然我很认真，但是我写的还是不好看。
有时候心情很开心，很放松，这样就算心不在焉，写出来的字也不会好看。
要让写出来的字好看，唯一的办法就是保持心态平衡，一笔一笔认真写好每一个字，调整好自己的姿势，这样写出来的字就很好看。如果我每天都这样写，那么我每天都可以打破自己的记录(目前的记录是一页44个好字，有些字在其他页也算是好字。)
希望每天写的字都很好看，也希望以后写的字越来越好看。
练字第五篇。
暑假的时候，妈妈带我去一家教育机构学习硬笔书法。虽然我是自愿去学的，但是我很苦恼，因为我不知道会有什么样的老师在等着我。
就这样，第一天上课，我拿着笔去上课。一到教室，一手好书法映入眼帘。还有干净的教室，我一看到就喜欢。
但等待我的不是书法课，而是热闹的幼儿园。突然，我的脸涨红了。在这么多比我小的教室里学书法，我都觉得丢人！另外，他们带了铅笔，但我带了自来水笔。老师不能单独叫我吗？嗯，看来我拿错笔了。
开始上课时，老师给了我们每人一张书法练习纸。老师一个一个喊，在纸上画了个圈，让我们跟着画。当每个人都在纸上画了一个圈，老师说:“我给你三支铅笔作为小礼物。”话音刚落，我的心终于落了下来。
转眼间马上就要下课了，老师开始布置作业。不出所料，作业很多，认真写要一个多小时。上了几天课，我失去了耐心，想放弃。没有简单的东西为什么还要学习？不就是画圆和竖线吗？你为什么不写？这些问题一直萦绕在我的脑海里。
终于有一天，我忍不住了。严肃的写作变成了随意的写作。老师看了我写的，说:“别看这个圆和竖线。对你来说太简单了，但这些都是基础练习，难点在前面！认真写，耐心做事。”听了这些话，我脸红了，神清气爽，认认真真地写了起来。
虽然还是不情愿，但还是一劳永逸的去上课了。很快，一个月的学习结束了。这次硬笔书法学习，不仅教会了我要有耐心，也让我明白，无论做什么，都不能轻易放弃。谢谢书法老师！
练字第六篇。
因为最近疫情太猖狂，很多人不能出门，只能待在家里。但是在家里也很无聊。但是今天无意找书的时候，翻了一本很久没用的字帖。字帖上落满了灰尘，但我一个字都没碰过，所以每张纸都是干净的。看到这个字帖的时候，我心里想:“唉，最近在家实在是太无聊了。还不如练练我的字。反正只好不坏。说不定会让我的字好看！”
刚开始练习写字的时候，我的笔很快，几乎一两秒就能写一个字，这也是我的“致命点”:字太潦草。因为字写的太快，容易导致字写的太快，所以这是我一直在努力改正的，但是无论如何也改不了。所以我不得不故意放慢我的笔速。渐渐地，我惊讶地发现，我的字好像舒服了一点，于是马上把我妈叫了过来。我妈看到我的，惊呆了:“我的天，我的孩子，这是你的笔迹吗？”这个字比前面的字好看多了！”妈妈激动地流下了眼泪，我也说:“是啊，我其实发现，只要你放慢笔速，慢慢地耐心地写，就能写出漂亮工整的字！“但不知何故，当时我觉得有点骄傲，于是我的字迹又恢复了原样。
我记得有一个著名的学者说过:“坚持就是力量。”我觉得这句话完全正确。
练字第七篇。
练字可谓苦差事。看那厚厚的字帖，有30多页。仅仅一本书就足以让人眩晕。所以买了字帖之后，就放在一边，不去理会。
大概过了一个星期，我瞥见那本已经束之高阁的字帖，突然有一种想拿起来的冲动。我拿起笔，开始练习。练字绝对是个苦差事。你要安静地坐下来，临摹每一幅画，像孩子学语言一样全神贯注。终于——半个小时后，我画完了一页，当我读到那一页上工整的字时，我笑了。想到我刚才在浪费时间，我感到很惭愧。
我第一次发现，原来中国的汉字这么好看，横的，竖的，方的。那时候，他们生来就有身体，没有经过改造。不加修饰的美，是一种只有细细体会才能体会到的气质。它是中国传统文化的一部分，是中国的“根”。我不禁钦佩我们祖先的天赋。他们用他们所有的精力去完善和发展我们的角色。难道不值得珍惜吗？
以后每次练字都是一笔一笔临摹，用心描绘...我知道它对我来说不再只是一种负担，而是一种享受。陶醉在墨水中，我又感动又陶醉...
练字写作第八章
精彩的语文课很快就结束了。语文老师扫视了一下教室，那张生动的笑脸瞬间消失。他锐利的目光射向我，缓缓说道:“杨！勇敢！一！到办公室找我！”瞬间，我的脸烧了起来。语文老师走后，学生们笑得幸灾乐祸，“xxx一个，你也有今天！”
我怀着忐忑不安的心来到办公室，老师喊了一声:“xxx一个！看看你自己！数学是数一数二的，语文却一塌糊涂！写和脚一样的字……”然后，老师下到地窖，把我的往事一件件抖出来。“你不愧是我们班‘四乱王’的头儿！”最后，老师说。我低着头，什么也不敢说。老师无奈的叹了口气，挥挥手说:“你去吧！”我悄悄地离开了办公室。
从此我戴上了“四叛王”的帽子，有了“四叛王”之首的“好名声”。同学们奚落我，朋友们嘲笑我，我的心像打翻的五味瓶。唉！确实！确实！我的字太对不起观众了。可是我一想，我妈也不知道啊！我立刻高兴地吹了一声口哨。没几天，我就把这件事抛到九霄云外了。
在羞涩朦胧的夕阳背景下，我哼起了小曲。一回到家，我妈就黑着脸把字帖往桌上一扔，斩钉截铁地说:“从今天开始，一天练两个字，没得商量！”说完雄赳赳气昂昂地回到书房，只把我丢在那里发呆。顿时，我心里明白了八九分:老师把我的“丰功伟绩”都告诉我妈了！
无奈之下，我拿着字帖去了“天子”——我妈那边练字！
我呆呆地看着满是中国文化的方块字，颤抖着拿起笔，一边描一边喃喃自语，“妈真是！哪壶不开提哪壶，这分明是逼公鸡下蛋！写作业也好，不玩电脑也好，但我得练字……”突然，我耳边响起一声惊雷:“你说什么？”我急忙绕场一周:“中国文化博大精深，尤其是这个方块字！”母亲满意地点点头，笑着离开了。我受不了我的脾气，于是我马上赶着把剩下的话说完。
我瞟了一眼，连我自己都觉得不好意思，更别说要求很高的妈妈了。
练字第九篇
“横┄竖┄唉！写好了！爸爸，看我的字！怎么跟你比！”我理直气壮地拿着刚写好的字给爸爸看，“对，有进步！”被父亲表扬后，我转手把话发到朋友圈。
记得我决定练硬笔的时候，还是一年级。当时因为字丑，语文拖了不少后腿。丑的字靠空也不一定好看。你能做什么？练习！于是，我开始了长达三年的练字之路。
一开始，很难。我的笔总是准确无误地把我的手带走，然后带着文字飞到九霄云外。三天后，我无聊了。“这是练什么呀！我根本练不好！”我把笔重重地放在桌子上，看都没看。
看到父亲不再在朋友圈写东西，我觉得很迷茫。我以为这孩子又练了什么。过来和我说话。
交谈中，我一个劲儿地给父亲倒苦水，却什么也写不出来。练不好，笔一直抖。┄:总之，这不是我的错。在我哭之前，父亲的三连让我震惊。“为什么要练字？”“你羡慕那些陈列的文字吗？”“语文多几分能达到你的期望吗？”我差点失去理智，就点头答应了。
后来再想想，不羡慕？怎么能不羡慕呢？我要让他们羡慕，我要证明我的字也漂亮！不知道是因为孩子的好胜心理，还是真的有练字好的想法。做完之后，我还是坚持练字。
我的字一天比一天好，但问题也逐渐显现出来。
我又一次沮丧地回家，谈论我在展板上看到的和听到的。有不认识我的同学指着我的性格说:“这个性格不错，就是有点方。旁边的那个更大气！”我跑去问我妈大气这个词是什么。她只是笑着指着爸爸，“让你爸爸给你写吧。”
看完之后我顿悟了，觉得这个大气的词真好，别人的建议也不是不可取。点头之后，我就临摹，练习。
这种做法已经是初三了。而这墨水也染了我三年。高一就定下了理想，高三还在练字，进步不少。
回顾这三年的书法练习，对比这三年的学习生活，真的收获很多。我觉得短期的努力之后能坚持很久可能是一种享受。虽然坚持的路会很坎坷，但是就算想好了自己想要什么，想要证明什么，我也能坚持下来。无论是别人的批评建议，还是身边人的帮助，我越来越想做。其实坚持就是不断受挫，不断整理，不断开始。你觉得，你在意，其实一滴墨水就能渲染三年的中国历史。
练字第十篇
星期五下午，老师布置了一项作业。让我们集体练习一个单词。然后会在全年级选，好的话会上交学校！听到这些，我们都跃跃欲试，想象在学校被表扬的情景。我们越想越兴奋！
话又说回来，要想被人夸，一定要写得好。但在家里，虽然我已经选好了材料，拿了纸，但我一直不敢写，因为我害怕我可能写不直，或者写错一个字或一行。总而言之，就是紧张。汗珠从前额滴下。我终于下定决心——就写吧，我怕撕了！就这样，我写完了第一个字“抖”。仔细一看:还不错，还不错。就这样，我不写了，不知不觉就写完了。我给我妈妈看了。刚开始我妈笑了，我越往下，我妈越皱眉。仿佛发生了什么大事，他说:“怎么这么丑？再写一个！”我只好拿着卷子回到自己的办公桌前，用力地摇着头，心想:是我的审美有问题吗？这个词不难听！没办法，只好撕了重写。
这次我没有感到紧张。相反，我很放松，充满自信。我看起来不像是以前撕过的。我写字的时候，不管是写还是停，手都很轻，和往常一样。就在我放开身心，专心写作的时候，一个意外发生了，我犯了一个错误。这一刻，我陷入了两难的境地——撕吧，舍不得，好难！不行，太丑了。就像一块绿玉上的小瑕疵。最后，我忍痛放弃了我想要的，闭上眼睛撕了那张。
我又回到了谨慎，写了一个字，停了几秒。几分钟后，这幅杰作完成了！我拿给我妈看，她连连称赞。我心里有一种说不出的喜悦！回头看，这本书只剩下两页了...
