写作文的好处(写作文的好处有哪些)

zuowen 128 0

因为之前发了一个帖子反映现在语文教学死记硬背、尽考一些无聊无用内容的帖子,引起了不少网友的议论,赞同的、贬斥的均有,因此进一步引发了我对语文有什么用的思考,故而扯开来聊聊,抛砖引玉。


评论里有些人认为写这种帖子的、或者反对语文这种死记硬背的教学方式,一定会是学渣、或语文学渣,在此为了表明我有资格谈论语文,不是学渣,所以我得先亮明自己的身份。本人正儿八经国内博士毕业,语文有一定造诣,以前没有什么外语倾向,所以不是敌对分子,写过不少文章,从初中开始学写诗歌,高中开始在一些小报发表过一些文章诗歌什么的。毕业工作后,早期曾经是单位一些报告的主笔者,那时毕竟有空,在国内中国房地产报等一些媒体也发表了十几二十篇经济评论文章吧,自认为在国内对文字的驾驭能达到平均水平以上。


刚出工作时曾经在一个国企呆过,印象最深的就是那国企的董事长,成天为了修改一个请示或者什么报告,来来回回搞个七八次,先传送给了我的领导,然后再传送给了我,结果改来改去,在我看来,根本没有什么核心变动,只不过换成了那董事长自以为合适的东西,显示了自己的“水平”或者其他什么的。在这来来回回中,几天或一周时间便过去了。在我看来,一个公文,说明清楚想要表达的要点、叙述通顺、符合公文行文规范,则足矣。所以因为这次经历,在我曾经担任领导时,从来不会因为公文修改大动干戈,只要通顺、表达到位、合乎规范,则往上报。从这个角度看来,语文在一些单位里,成为了造成效率低下、显示“水平”的工具。


有些人或许会说,那是因为你水平不够,无法改到领导的要求。在这里,我相信不是只有我一个人有这种经历,在某些单位呆过碰过某些领导的都知道,有些领导本身就没有什么固定的东西,每次修改又会蹦出一些莫名其妙的东西,或者在修改这一两天中,他又接触到一些新鲜的东西或者他上级新的指示,于是公文又得重新修改,来回折腾。


好了,这只是一段造成我印象深刻的经历,关乎语文,所以作为一个插曲。


语文究竟有什么用?这得看我们如何定位语文,每个人定位不同。在我看来,语文有两个主要功能,一个是基本的沟通作用,另一个是中华民族独具一格的文学作用。


基本的沟通作用,我认为只要在国内土生土长的处于汉语语境的人,百分之九十九应该都没有问题,这是口语沟通。进一步,文字沟通,这点要求稍高,但我认为通过几年的朗诵、阅读、作文练习,要实现这一点也不是什么问题,根本不需要去记那些无聊的东西,比如石猴在菩提老祖那学了哪三样本领、孙悟空身上有几根毫毛之类的无聊东西,有些人告诉我这就是知识,我只能“呵呵”了,大家对知识的要求毕竟不同。再进一步,公文写作,这个需要注意不少行文规范,需要学,但不是每个人都要学,进入哪个行业,然后再学,没有什么技术壁垒或难度。


因此,在语文沟通作用方面,我认为培养学生能够用流利的文字,将自己的所思所想所经历叙述出来,达到一定的条理性、可观性,则足矣。你若是想要通过背诵实现,那么请安排学生朗诵一些优美的文章诗词,但请不要强迫他们死记硬背,那会打击他们对语文的兴趣。


我初中学写诗歌时,是因为兴趣,这么多年了,尽管没再接触那块,很多诗词都记得,唐诗宋词就不要说了,关键是一些现代诗词这么多年没看过,念头一想,脑中则浮现,比如卞之琳的《断章》:


你站在桥上看风景,

看风景人在楼上看你。(这句我喜欢记成或改成:看风景的人在桥下看你)

明月装饰了你的窗子,

你装饰了别人的梦。


之所以能一直记得,除了兴趣,更是因为这诗词的哲理及意境之美,几乎是过目不忘,国内无论是古诗词还是现代诗,很多类似的,古诗词不说,实在太多了,近现代的,比如徐志摩、戴望舒、顾城等,都不乏过目不忘的作品。


语文作为文学的作用,这个要求就更高了,毕竟承载着中华民族几千年的文学与思想的精华或糟粕,不是有兴趣的人,根本达不到那个境界。以前古人学好诗词八股文几乎是跻身官僚阶层的唯一机会,因此,吟诗作对蔚然成风,耳濡目染总能学会那么一些。但现在可能吗?现在的学生接触到的东西比古人多了一千倍都不止,要不然大家总是喜欢写穿越小说来卖弄知识?哈哈!所以,我认为,对于大部分学生而言,能够达到语文的第一个基本作用就足够了,对于有志于成为文学高手的,可以课外进一步引导。


现在的学生更需要的是科学思维训练,你告诉我,汉语跟科学思维训练有关联吗?五千年下来,在汉语文字中,诞生了什么科学?四大发明?呵呵,这是另外一个专题,有兴趣的可以进一步研究,一不小心涉及民族主义问题。在网上可以看到很多调侃的文字图像,几千年前,我们用牛犁地,几千年后,仍然如此;几千年前,借助于人力完成各类重活,几千年后仍然如此。当然,凡事无绝对,有些地方也实现了机械化,但那些机械化源头在哪里?


在科学思维训练方面,死记硬背这种考试方式,不仅不是动力,更是阻力。科学思维训练应该注重自主思考、注重启发、注重创新,甚至注重批判,你跟我说,死记硬背哪点能跟这扯得上关系?只会让学生产生厌学,甚至以为学习或科学就是如此,死记硬背、照搬照抄就好了。难怪我们出现了很多山寨的东西,有些国人不以为耻,甚至以为荣,实在不可理喻。更可恶的是,拿着国外的核心技术零件,外壳换成自己的,便称之为国产,收割一批智商税,不少人还沾沾自喜。


小孩有时跟我说,要成为飞行员要成为科学家什么的,我就很认真地告诉他,那你一定要学好英语,因为现在所有尖端领域的东西,几乎都是用英语表达,编程语言是英文、尖端设备说明书是英文、国际学术交流是英文······这就是目前世界通行的规则,你不得不服。就像在国内,目前通行的规则是普通话;但是在唐宋时期,哪里有什么普通话?以前学文言文,现在你去炫耀说个文言文试试?以前用繁体字,现在繁体字只存在于台湾、香港等地区······


闲言碎语,絮絮叨叨,不是文章,难免差错及结构严谨不足,希望不要以此苛责,只为了表达一些观点而已。我始终认为,语文要因材施教,学校教育里实现第一个沟通功能、启蒙文学功能,而不是为了死记硬背、测试一些无聊的东西,这真的是反映了语文教学者的水平或者对语文的理解。(听雪碎语)

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