今年中秋节恰是小长假最后一天，偏遇作文任务为“中秋节的一天”。
若节前两天写，多数孩子第一反应是：“还没过节呢，怎么写啊！”但若过好节再写，时间紧张还累心。这如何是好？
小仙提醒孩子：如考试作文是“中秋节的一天”，你该怎么办？
嗯，真聪明！至少有两种做法：一是融合素材，描述之前某些印象深刻的中秋节；二是移接刚经历过的事情，但加上中秋节元素。当然，孩子们肯定还有更多更好的解法~
好啦，接下来进入实战阶段，小仙建议孩子们养成“三步走”的好习惯。
01
第一步，审题
如“中秋节的一天”，首先明确这是一篇叙事作文；然后，要突出重点“中秋”；最后，不要忘记涵盖“一天”哦。
有的孩子可能写了很好的叙事文，但少了“中秋”这个主题；有的孩子可能写了中秋某件事儿，却忽视了“一天”这个概念。
避开这两个坑，作文要贴合“中秋”主题，可重点突出中秋元素，如“团圆”、“思乡”、“赏月”、“赏花灯”等。
涵盖“一天”的意思，并非是早、中、晚都要描叙得很详细，而是按事情的重要性排出主次，与中心思想关联不大的内容就简单描写。
02
第二步，找素材+理思路
找素材，就是孩子看有什么可写。
如，和家人团圆及祝福、和朋友团聚游玩、观看精彩纷呈的中秋晚会、吃月饼赏月等，可以是各种花式中秋活动，也可以是看似常规但含有真情实感的内容。
理思路，就是孩子想如何写。
推荐使用小仙之前分享过的思维导图，此类作文主题可使用气泡图帮助发散思维，用括号图帮助厘清结构。据此展开习作，至少可做到思路通畅、层次清晰、结构完整。
张小砰用括号图作为整理工具，突出中心思想是“团圆的一天”，早上和朋友及家人团聚打篮球；中午和家人团圆聚餐，还“珍藏”了一根啃完的羊棒骨；晚上和“一年中最亮的月亮”团圆……
好吧，加开头和结尾，至少有五段了[可爱]
03
第三步，动笔写
构思得很兴奋，不代表着能落实到位。目前来看，期望和现实总像隔着一个“天涯海角”的距离[笑哭]
写作中多使用“眼、鼻、耳、手、心”等感官，写“所看、所闻、所听、所感、所想”等；描述中适当采用比喻、拟人、排比等修辞手法，类似这样的习作方法之前小仙已有详细分享。
今天有额外福利哦，小仙分享几位孩子在习作中的鲜活案例。
04
善用感官生动描写
如陈小远的习作，生动再现了和朋友玩卡丁车的场景。其中这句用了“鼻”等感官，“宽阔的赛道上弥漫着一股油漆味，我深深地吸了一口气，顿时被酸出了眼泪。” 是不是让你也感同身受？
后续又用了“耳”，“我赶紧掌握好方向盘，用劲一转，车子来了个急转弯，轮子与地面摩擦，发出刺耳的嗞嗞声。”顿时，赛车的激烈氛围就有了~
05
采用夸张等修辞手法
再如张小砰的习作，主要描述和朋友及家人打篮球的事情。其中用了夸张的修辞手法，“不过小杨爸爸也不是吃素的，只见他用超人飞行的速度冲到篮下。”超人飞行？小杨爸爸为了孩子们也是拼尽了全力[机智]
还有些许反衬的表现手法，“可惜他并没有料到小杨使用了假动作，等他反应过来也晚了，球已神不知鬼不觉地飞进了篮筐。”
06
紧扣主题的真情实感
瞳瞳的习作以“吃月饼”为主要事件，最后点题“团圆”感想。
如“虽然这月饼不好吃，但一点儿都不影响我们快乐的心情，只要大家团聚在一起，就是一件最幸福的事儿！”团圆=幸福，也是中秋的重要内涵呢！
07
融入诗词或神话故事
欣悦在习作中得体运用了有关中秋的诗句、神话故事等，不仅契合题意，丰富了内容，也让整篇习作更具表现力。
如欣悦以“明月几时有，把酒问青天”开头，这也是北宋文学家苏轼中秋望月怀人的经典词句。
这里又融入了中秋的神话故事，“我咬了一口月饼，再抬头看月亮时，仿佛看到嫦娥正在广寒宫里望着人间，想念她的夫君后羿呢！”
接着便从神话故事联想到自己的亲人，并用“一日不见，如隔三秋”来表达对亲人的思念。整体语言流畅，感情真挚，值得学习。
好啦，这次分享就到这里
希望孩子们能学到
更多更好的方法和思路
我们下次再聊
——End——
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