二年级上册数学第一单元手抄报
一. 手抄报的形式 办手抄报用八开纸的版面，中间对折成为
一.二两版。要求有标题，有刊头刊尾。
版面布局合理，排版设计匀称。字迹规范美观，一律用珠笔或钢笔书写。
二. 手抄报的内容 手抄报的内容丰富多样，既可以是课堂中的内容，也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识，也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主，也可以涉及学法探讨，难题寻解；既可以复习旧知识，也可以预习新内容。具体要求:一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容，每二周一期，每期要求有明确的标题，确定重点内容。主次分明，版面新颖活泼。
三. 具体步骤
1. 讲清意义，激发兴趣 办手抄报的意义在于:培养读写听说等实用的语文能力，实现学生在语文学习中的主体性发展。通过引导学生动手动脑，促进语文学习，培养学生学习语文的兴趣，提高学生运用语文的能力。增强学生的独立性、主动性、创造性。
并让学生体会到语文是基础工具的特点。关于学习语文的重要性，大纲明确指出:“语文是学习和工作的基础工具。语文学科是学习其他学科的基础。
学好语文，不但对于学好其他学科十分必要，而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响。”这是大纲对语文学科的明确定位。从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性。
然而，现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错，而只因为文科太差而名落孙山。有的人喜爱数学，可面对复杂的应用题却一筹莫展。有的人工作做的非常出色，让其总结一下经验，却说不出个
一.
二.三。
二年级上册数学书内容是什么？二年级上册数学书内容:第一单元长度单位:
1.认识厘米和米。
2.认识线段。
第二单元100以内的加法和减法
二.:
1.两位数加两位数不进位加。
2.两位数加两位数进位加。
3.两位数减两位数不退位减。
4.两位数减两位数退位减。
5.两位数加、减两位数的应用题。
6.连加。
7.连减。
8.加减混合。
9.加、减法估算。第三单元角的初步认识:
1.角的特点。
2.直角的认识。
3.单元测试题。第四单元表内乘法
一.:
1.乘法的初步认识。
2.5的乘法口诀。
3.
1.
3.4的乘法口诀。
4.乘加乘减。
5.6的乘法口诀。第五单元观察物体。
第六单元表内乘法
二.:
1.7的乘法口诀。
2.倍数。
3.8的乘法口诀。
4.9的乘法口诀。
第七单元统计。第八单元数学广角:
1.数的组合。
2.数的排除。第九单元总复习:
1.
1.00以内的加法和减法。
2.表内乘法。
3.米和厘米，角和直角。
4.观察物体。
5.统计。
6.综合练习
一.。
7.综合练习
二.。
二年级数学上册单元知识点课堂临时报佛脚，不如 课前预习 好。课堂临时报佛脚，不如课前预习好。
其实任何学科都是一样的，学习任何一门学科，勤奋是最好的 学习 方法 ，没有之一。下面是我给大家整理的一些 二年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助。 小学二年级数学知识点 加法口诀表: 1+1=2 1+2=
3.�2+2=4 1+3=
4.�2+3=
5.�3+3=6 1+4=
5.�2+4=
6.�3+4=
7.�4+4=8 1+5=
6.�2+5=
7.�3+5=
8.�4+5=
9.�5+5=10 1+6=
7.�2+6=
8.�3+6=
9.�4+6=
10.�5+6=1
1.�6+6=12 1+7=
8.�2+7=
9.�3+7=
10.�4+7=1
1.�5+7=1
2.�6+7=1
3.� 7+7=14 1+8=
9.�2+8=
10.�3+8=1
1.�4+8=1
2.�5+8=1
3.�6+8=14 7+8=1
5.�8+8=16 1+9=
10.�2+9=1
1.�3+9=1
2.�4+9=1
3.�5+9=1
4.�6+9=15 7+ 9=16 8+9=1
7.�9+9=18 减法口诀表: 1-1=0 2-1=
1.�2-2=0 3-1=
2.�3-2=
1.�3-3=0 4-1=
3.�4-2=
2.�4-3=
1.�4-4=0 5-1=
4.�5-2=
3.�5-3=
2.�5-4=
1.�5-5=0 6-1=
5.�6-2=
4.�6-3=
3.�6-4=
2.�6-5=
1.�6-6=0 7-1=
6.�7-2=
5.�7-3=
4.�7-4=
3.�7-5=
2.�7-6=
1.�7-7=0 8-1=
7.�8-2=
6.�8-3=
5.�8-4=
4.�8-5=
3.�8-6=
2.�8-7=1 8-8=0 9-1=
8.�9-2=
7.�9-3=
6.�9-4=
5.�9-5=
4.�9-6=
3.�9-7=2 9-8=
1.�9-9=0 10-1=
9.�10-2=
8.�10-3=7 10-4=
6.�10-5=
5.�10-6=
4.�10-7=3 10-8=2 10-9=1 10-10=0 二年级 数学学习方法 一预习、听课、复习、作业的方法 与数学课堂教学相适应的学习方法，就是预习、听课、复习、作业的方法等的基本方法。
1.预习的方法 预习是上课前对即将要上的数学内容进行阅读，了解其梗概，做到心中有数，以便于掌握听课的主动权。预习是独立学习的尝试，对学习内容是否正确理解，能否把握其重点、关键，洞察到隐含的思想方法等，都能及时在听课中得到检验、加强或矫正，有利于提高学习能力和养成自学的习惯，所以它是数学学习中的重要一环。
数学具有很强的逻辑性和连贯性，新知识往往是建立在旧知识的基础上。因此，预习时就要找出学习新知识所需的知识，并进行回忆或重新温习，一旦发现旧知识掌握得不好，甚至不理解时，就要及时采取 措施 补上，克服因没有掌握好或遗忘带来的学习障碍，为顺利学习新内容创造条件。 预习的方法，除了回忆或温习学习新内容所需的旧知识或预备知识外，还应该了解基本内容，也就是知道要讲些什么，要解决什么问题，采取什么方法，重点关键在哪里，等等。
预习时，一般采用边阅读、边思考、边书写的方式，把内容的要点、层次、联系划出来或打上记号，写下自己的看法或弄不懂的地方与问题，最后确定听课时要解决的主要问题或打算，以提高听课的效率。在时间的安排上，预习一般放在复习和作业之后进行，即做完功课后，把下次课要学的内容看一遍，其要求则根据当时具体情况灵活掌握。如果时间允许，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题或习题;时间不允许，可以少一些问题，留给听课去解决的问题就多一些，不必强求一律。
2.听课的方法 听课是学习数学的主要形式。在教师的指导、启发、帮助下学习，就可以少走弯路，减少困难，能在较短的时间内获得大量系统的数学知识，否则事倍功半，难以提高效率。所以听课是学好数学的关键。
听课的方法，除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题外，还要集中注意力，把自己思维活动紧紧跟上教师的讲课，开动脑筋，思考教师怎样提出问题，分析问题，解决问题，特别要从中学习数学思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎、一般化、特殊化等，就是如何运用公式、定理，了解其中隐含着的思想方法。 听课时，一方面理解教师讲的内容，思考或回答教师提出的问题，另一方面还要独立思考，鉴别哪些知识已经听懂，哪些还有疑问或有新的问题，并勇于提出自己的看法。如果课内一时不可能解决，就应把疑问或问题记下，留待自己去解决或请教老师，并继续专心听老师讲课，切勿因一处没有听懂，思维就停留在这里，而影响后面的听课。一般，听课时要把老师讲课的要点、补充的内容与方法记下，以备复习之用。
3.复习的方法 复习就是把学过的数学知识再进行学习，以达到深入理解、融会贯通、精炼概括、牢固掌握的目的。复习应与听课紧密衔接、边阅读教材边回忆听课内容或查看课堂笔记，及时解决存在的知识缺陷与疑问。对学习的内容务求弄懂，切实理解掌握。如果有的问题经过较长时间的思索，还得不到解决，则可与同学商讨或请老师解决。
复习还要在理解教材的基础上，沟通知识间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个知识系统，从而形成或发展扩大数学认知结构。 复习是对知识进行深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑积极主动地开展活动才能达到，因此，在这个过程中，提供了发展和提高能力的极好机会。数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。
4.作业的方法 数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及发展智力与数学能力。
由于作业是在复习的基础上独立完成的，能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，困难，或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应引起警觉，需及早查明原因，予以解决。 通常，数学作业表现为解题，解题要运用所学的知识和方法。因此，在做作业前需要先复习，在基本理解与掌握所学教材的基础上进行，否则事倍功半，花费了时间，得不到应有的效果。
解题，要按一定的程序、步骤进行。首先，要弄清题意，认真读题，仔细理解题意。如哪些是已知的数据、条件，哪些是未知数、结论，题中涉及到哪些运算，它们相互之间是怎样联系着的，能否用图表示出来，等等，要详加推敲，彻底弄清。
其次，在弄清题意的基础上，探索解题的途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系。回忆与之有关的知识方法，学过的例题、解过的题目等，并从形式到内容，从已知数、条件到未知数、结论，考虑能否利用它们的结果或方法，可否引进适当辅助元素后加以利用是否能找出与该题有关的一个特殊问题或一个类似问题，考察解决它们对当前问题有什么启发;能否把分开，一部分一部分加以考察或变更，再重新组合，以达到所求结果，等等。这就是说，在探索解题过程中，需要运用联想、比较、引入辅助元素、类比、特殊化、一般化、分析、综合等一系列方法，并从解题中学会这一系列探索的方法。 第三，根据探索得到的解题方案，按照所要求的书写格式和规范，把解的过程叙述出来，并力求简单、明白、完整。
最后还要对解题进行回顾，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗;思考一下解题方法可否改进或有否新的解法，该题结果能否推广事实上中学课本中不少题目是可以推广的等，并小结一下解题的 经验 ，进而发展与完善解题的思想方法， 总结 出带有规律性的东西来。 小学二年级数学教案 《认识几百几十》
一.创设情境，导入新课 出示生活中几百几十的场景，比如:一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了。 讲述:今天这节课我们一起来学习几百几十的数。
板书课题:认识几百几
十.
二.操作探究，学习新知
1.教学例题
1.直观认识 出示4块方板。 提问:这4块方板里有多少个小方块?400里面有几个百?板:4个百 出示5根木条这里面有多少个小方块?五十里面有几个十?板:5个
十. 现在一共是多少个小方块?你是怎么知道的?
2.用计数器表示。让学生都在计数器上拨珠，并指名演示。
3.写数、读数 让学生对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的?个位上为什么0?0可以不写吗?谁能把这个数读一读?
2.教学“试一试” 提问:你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗? 请把它们写下来。
要求学生相互给同学看 提问:数到三百九十，接下来数什么?那么数到六百九十呢?数到八百九十呢? 不拨珠你能从890数到1000吗?要求学生数给同桌听 提问:数到九百九十，接下来数什么?追问:九百九十后面为什么时一千?
三.组织练习，加深认识
1.做“想想做做”第一题。 独立看图填写，指名回答，共同订正。 提问:你怎么想到13个十是130?
2.做“想想做做”第2题。
独立填写，共同订正。 提问:360和630各是怎。
小学二年级上册数学重点知识整理现在已经是冬天了，很快就要期末了，同学们复习得怎么样了啊?今天我为同学们带来了关于小学二年级上册数学的重点知识整理，希望可以帮助有需要的同学，下面就让我们一起来学习一下吧。 第一单元:长度单位
1.尺子是测量长度的工具。
2.量比较短的物体，可以用“厘米”作单位，厘米可以用“cm”表示。
3.把尺的刻度0对物体的左端，再看物体的右端对着几，就可以知道物体的长度。
4.量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”来表示。
5.1米=100厘米 ;1m=100cm;1米里面有100个1厘米。
6.线段是直的，可以量出长度，有两个端点。
7.掌握画线的 方法 。 第二单元:100以内的加法和减法
1.笔算列竖式计算加法时，相同数位要对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进
1.�
2.笔算列竖式计算减法时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退
1.�
3.列竖式计算时，进位符小
1.和退位符小圆点不可省略。 第三单元:角的初步认识
1.一个角有1个顶点，2条边。
2.从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。
3.每个三角尺上都有一个直角，每个三角尺上都有两个锐角。 判断:用一副三角板可以拼出直角。
×
4.比直角大的是钝角，比直角小的是锐角。
5.角的大小和边长无关，和角的张口大小有关。 判断:用放大镜看一个角，角变大了。× 第四单元:表内乘法
一.
1.加数相同的加法，可以用乘法表示。
2.7个2 加法算式:2+2+2+2+2+2+2=14 乘法算式:2×7=14读作2乘7等于1
4.� 或:7×2=14读作7乘2等于1
4.�
3.乘数×乘数=积
1.2个4相加 :2×4=8
2.2个4相乘:4×4=16
3.2和4相乘:2×4=8
4.1-6的乘法口诀
1.能够默写乘法口诀;
2.能够写出乘法口诀表示的意义，表示几个几相加，用图形表示出来。
3.能够根据乘法口诀写出乘法算式。
4.根据加法算式，写出乘法算式 第五单元:观察物体
一.
1.通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
2.看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体或长方体。 第六单元:表内乘法
二.
1.7-9的乘法口诀
1.能够默写乘法口诀;
2.能够写出乘法口诀表示的意义，表示几个几相加，用图形表示出来。
3.能够根据乘法口诀写出乘法算式。
第七单元:认识时间
1.钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，钟面上一共有60个小格。
2.时针走一圈是12小时，分钟走一圈是60分钟。
3.分针走一圈，时针走1大格 1时=60分，一刻=15分，半小时=30分
4.整时和半时 整时:分钟指着12，时针指着数字几就是几时。
半时:分钟指着6，时针走过数字几就是几时半。
5.时间的计算 时间的加法计算: 求几时几分过几分是几时几分，要用加法计算。 计算时，时加时，分加分，满60要向前一位进
1. 时间的减法计算 求几时几分到几时几分之间的时间有长，要用减法，用终止的时间减去起始的时间。
计算时，时减时，分减分，不够减要向前一位退1当6
0. 第八单元:数学广角——搭配
一.
1.根据问题情境，有条理地列出所有可能性，做到不重不漏。
2.有些问题要考虑排列顺序的问题。 题1:用
1.
2.6三张卡片可以组成
8.个两位数。 1
2.1
6.2
1.2
6.6
1.6
2.9
1.92 题2:用
1.
2.6三个数可以组成
6.个两位数。
1
2.1
6.2
1.2
6.6
1.62 题3:把两件衣服放到三个不同的箱子有
9.种方法。 分一件衣服放一个箱子和两件衣服放一个箱子。 题4:有1角、5角和1元3枚硬币可以组成
7.种币值。
分1枚、2枚、3枚进行组合。
二年级数学第一单元思维导图二年级数学第一单元思维导图如下图所示:
1.使用最简单的语言确定要绘制的数学主题，以“角度测量”为例。
2.角度是由从一个点引出的两条光线组成的图形，所以从光线开始。
3.由射线引出线段和直线，比较三者之间的异同。
4.在思维导图上标出重点知识点的角度。全部完成了。
小学二年级数学上册的内容有哪些人教版小学二年级数学上册目录1.长度单位 统一长度单位 认识厘米 用厘米量 认识米 用米量 认识线段 画线段 长度单位的合理选用2.100以内的加法和减法
二.
1.加法 100以内的数的加法不进位 两位数加两位数进位加 两位数加两位数练习课
2.减法 两位数减两位数不退位减 两位数减两位数退位减 两位数减两位数练习课 用数学——求比一个数多几的数 用数学——求比一个数少几的数
3.连加、连减和加减混和 连加、连减 加减混合 综合练习 简单的两步加减法应用题 整理和复习
3.角的初步认识 角的初步认识 直角的初步认识 锐角和钝角 活动课——用三角尺拼角
4.表内乘法
一.
1.乘法的初步认识 乘法的初步认识
一. 乘法的初步认识
二.
2.2~6的乘法口诀 5的乘法口诀 5的乘法口诀练习课
2.
3.4的乘法口诀 乘加、乘减 6的乘法口诀 6的乘法口诀练习课 解决问题——惩罚和假发应用题的区别 整理和复习
5.观察物体
一. 观察物体 观察立体图形 观察物体练习课
6.表内乘法
二. 7的乘法口诀 7的乘法口诀练习课 综合练习运用2~7的乘法口诀 8的乘法口诀 8的乘法口诀练习课
一. 8的乘法口诀练习课
二. 用乘法解决问题 9的乘法口诀 9的乘法口诀练习课
一. 9的乘法口诀练习课
二. 乘法竖式 用数学用口诀解决实际问题 乘法口诀表 整理和复习 量一量比一比
7.认识时间 认识时间
一. 认识时间
二.——用数学 认识时间练习课
8.数学广角——搭配
一. 排列 组合
9.总复习 100以内的笔算加法和减法的复习 表内乘法的复习 米和厘米角和直角的复习 观察物体的复习 认识视角的复习。
