饮酒 陶渊明ppt
余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。
既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次。聊命故人书之，以为欢笑尔。其一∶衰荣无定在，彼此更共之。 邵生瓜田中，宁似东陵时！ 寒暑有代谢，人道每如兹。
达人解其会，逝将不复疑； 忽与一樽酒，日夕欢相持。其二∶积善云有报，夷叔在西山。 善恶苟不应，何事空立言！ 九十行带索，饥寒况当年。
不赖固穷节，百世当谁传。其三∶道丧向千载，人人惜其情。 有酒不肯饮，但顾世间名。
所以贵我身，岂不在一生？ 一生复能几，倏如流电惊。 鼎鼎百年内，持此欲何成！其四∶栖栖失群鸟，日暮犹独飞。 徘徊无定止，夜夜声转悲。
厉响思清远，去来何依依。 因值孤生松，敛翮遥来归。 劲风无荣木，此荫独不衰。 托身已得所，千载不相违。
其五∶此收录于九年级下册苏教版、八年级下册人教版语文书 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。其六∶行止千万端，谁知非与是。 是非苟相形，雷同共誉毁。 三季多此事，达士似不尔。
咄咄俗中愚，且当从黄绮。其七∶秋菊有佳色，裛露掇其英。 泛此忘忧物，远我遗世情。
一觞虽独进，杯尽壶自倾。 日入群动息，归鸟趋林鸣。 啸傲东轩下，聊复得此生。
其八∶青松在东园，众草没其姿， 祝允明书《饮酒》其八部分凝霜殄异类，卓然见高枝。 连林人不觉，独树众乃奇。 提壶抚寒柯，远望时复为。 吾生梦幻间，何事绁尘羁。
其九∶清晨闻叩门，倒裳往自开。 问子为谁与？田父有好怀。 壶浆远见候，疑我与时乖。
褴缕茅檐下，未足为高栖。 一世皆尚同，愿君汩其泥。 深感父老言，禀气寡所谐。 纡辔诚可学，违己讵非迷。
且共欢此饮，吾驾不可回。其十∶在昔曾远游，直至东海隅。 道路迥且长，风波阻中途。
此行谁使然？似为饥所驱。 倾身营一饱，少许便有馀。
酒的危害ppt第一，大量喝酒容易酒精中毒，酒精中毒是因为酒精进入过多。肝脏分解能力差，容易晕迷，从而进入休克状态，喝酒一般死于酒精中毒的人过多。
第二，喝酒喝多了，伤胃。有些人大量喝酒后，会吐血，这就是喝得太多也，胃部承受不气。所造成的胃出血。还造成一系列的疾病呀，比如胃病，慢性胃炎，差不多是酒精惹的祸，第三，天天喝酒的话，比较容易得肝炎，肝硬化之类的疾病，喝太多比较伤肝，肝的负担比较重了，还增加容易其它之类的病的，第四，喝酒后容易引起交通事故，危害他人也危害自己的，特别是喝酒后，呈能要开车去逗风的，说要去透透气，喝酒后千万不要去开车，稍微不注意，就出事了的，万一酒后驾车，被交警查的话，说不定还被拘留，吊销驾驶证，还得重新补考，吊销还不要紧，最怕就拘留天天里面给蚊子咬，那这样可就活受罪了。第五，家庭经济不是很好的话，如果经常喝酒会加重家庭的经济负担。
家庭本身就不宽裕还要买酒钱，喝多酒会增加患上食道管癌的机率的，一旦着事，那可是烧钱的，所以要少喝酒为好。第六，酒是一种毒品，有些人饮酒后会死于心肌病，有些人喝着酒死亡的，那种属于心功能衰竭了，因为身体解酒能力不行，喝酒加快一血压，身体承受不了才死的，还是少喝酒好，第七，经常喝酒的话，容易容颜不保，长得不好看的，容易面色枯黄，暗淡没有光彩，容颜衰老。因为经常喝酒身体上的解酒能力和排毒能力都受损了，酒精都是被人体吸收的，要经过很长的时间才排放出去的，当身体的机能变差了，那种不好疾病就会入侵了的，第八，喝酒后请多喝水分解一下肚子里的酒精，让吸收一些，太快身体承受不住的，喝酒脸发白的人有时喝死了也不知，喝酒脸红的人请不要叫他们喝酒了，要不然很容易出事的，因为脸红的人身体上的解酒物质比较少，所以不能多喝酒的，请各位，同伴尽量少喝酒，不要贪杯哦第九，喝酒又抽烟最伤身体的，直接伤肺了。
虽然抽烟能让自己清醒一些，但是呢。
求一个千杯不醉的秘方。民间十大秘方千杯不醉方法:
1.甜点加水果。饮酒后立即吃些甜点心和水果可以保持不醉状态。
俗话说“酒后吃甜柿子，酒味会消失”，这话不错。甜柿子之类的水果含有大量的果糖，可以使乙醇氧化，使乙醇加快分解代谢掉，甜点心也有大体相仿的效果。
2.估计饮酒多时，提前服用Vb族直至应酬渐少，以保护肝脏。也可有意识地多吃富含Vb族的动物肝脏、猪牛羊肉，蛋黄、蔬菜、燕麦等粗粮，以提高体内Vb族含量；
3.喝白酒时，要多喝白开水，以利于酒精尽快随尿排出体外;喝啤酒时，要勤上厕所;喝烈酒时最好加冰块；
4.喝酒不宜过快过猛，应当慢慢喝，让身体有时间分解体内的乙醇；
5.喝酒时多吃猪肝等动物肝脏，以提高机体对乙醇的解毒能力；
6.不要和碳酸饮料如可乐、汽水等一起喝，这类饮料中的成分能加快身体吸收酒精。
7.至于在饮酒之后，能够尽量的饮用热汤，尤其是用姜丝炖的鱼汤，特别具有解酒效果。
8.由于酒精对肝脏的伤害较大，喝酒的时候应该多吃绿叶蔬菜，其中的抗氧化剂和维生素可保护肝脏。还可以吃一些豆制品，其中的卵磷脂有保护肝脏的作用。
9.吃药后不要喝酒，特别是在服过安眠药、镇静剂、感冒药之后；
10.喝酒时不要喝碳酸饮料，如可乐、汽水等，以免加快身体吸收酒精的速度。
扩展资料解酒误区浓茶解酒民间流行喝浓茶解酒的说法没有什么科学根据，茶叶中的茶多酚有一定的保肝作用，但浓茶中的茶碱可使血管收缩，血压上升，反而会加剧头疼，因此酒醉后可以喝点淡茶，最好不要喝浓茶。酒后洗澡喝酒后洗热水澡可加快血液循环，促使体内能量消耗增多，容易引起低血糖。高血压、心血管疾病患者酒后洗澡易中风，宜先稍作休息。
小学一年级语文《赠汪伦》教材教案三篇《赠汪伦》这首诗主要叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《赠汪伦》教材教案三篇，希望能帮助到大家! 小学一年级语文《赠汪伦》教材教案一
一.教学设计说明 本次教学的主旨是领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二.教学分析
1. 教学内容分析 《赠汪伦》是长春版义务 教育 课程标准试验教科书一年级下册中的一首古诗，这一古诗被安排在第9板块。这一板块主要学习的主题是朋友，意在使学生在学会古诗并掌握识字的 方法 的基础上，联系实际，体会到友情的可贵。
2. 教学对象分析 对于小学一年级学生来说，对古诗的理解比较有难度，但是他们对新鲜事物有探索的欲望。在教学中，角是要努力创设情景，将学生吸引到古诗的意境中来。
本班学生的识字能力比较强，知识面比较广，所以课堂含量应该比较丰富。
三.教学目标:
1. 知识与能力目标:认识7个字赠、伦、乘、将、忽、踏、送，会写“汪”“李”“情”“舟”“闻”“及”6个生字。能够有感情的朗读、背诵古诗。
2. 过程与方法目标:随文识字，掌握多种识字方法。
3.情感度价值观目标:感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
四.教学重难点: 古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五.教学媒体的选择和运用:
1.flash课件，
2.视频文件
六.教学过程设计:
一.创设情境，导入新课
1.背《静夜思》、《独坐敬庭山》这几首古诗的作者都是谁呢? 李白 介绍诗人: 唐朝诗人，他的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为“诗仙”。 学习“李”字 “李”是一个姓。咱们班姓李的孩子举举手，多自豪和那么有才的大诗人一个姓，快来介绍一下这个字，怎样使大家都记住。
2.今天再来学习一首李白写的诗，齐读课题 学习“赠”字 “赠”就是送给的意思。拼读认识“赠”。
3.出示“汪伦”唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人 学习“汪”字
二.借助 故事 理解诗意 李白为什么要送给汪伦这首诗呢?这里面还有一个动人的小故事呢!当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常仰慕，希望有机会一睹诗仙的风采。可自己也是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢?后来，汪伦写了这样一封信:“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说:“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，李白与汪伦一见如故，他便留下来住了好几天，汪伦对李白盛情款待，两人相见恨晚。二人分别时，汪伦踏歌相送，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首千古送别诗。
1.教师范读
2.学生自由读两遍诗，想一想从诗中读懂了什么。
三.随文识字
1.学习“舟”字 李白乘坐小船要走了，诗句中提到小船了吗?播放字理图古代人们就是把船称做“舟”。 拼读音节读字。
课件演示笔顺，书空笔顺。 观察字在虚宫格中的位置，指导写字。
2.学习“闻”字 李白乘坐小船要走时发生什么事了?在诗中哪里看出他听到歌声?闻 拼读音节读字。
分析字型、讲一讲记字的好办法。 诗中前两行记叙了两人分别的场景，你们通过读再来体会体会吧，男女生分读、全班齐读前两行诗。 李白回想起几天来和汪伦相处的点点滴滴，他们在诗文的共同 爱好 ，切磋的多少个不眠之夜，他们情谊深厚，志同道合。人生难得一知己啊!临别时，汪论带者一群村民脚塌节拍，手挽手前来送行，李白感慨万分，面对此情此景，面对桃花潭水，李白立刻写下了这首，作为感谢! 请同学们读读下两句。
3.学习“及”字 后两行诗中哪一个词是“不如”的意思?及 拼读音节读字。 “不及”是不如的意思，“及”是比得上、赶得上的意思。 组词 。
课件演示笔顺，书空笔顺，开火车写笔顺。
4.学习“情”字 回忆以前学习过哪些青字大家族中的字。 拼读音节读“情”字。 “青”字为了让我们拥有一双明亮的眼睛，它送给我们一个目字旁儿;为了让我们拥有晴朗的天气，送给我们一个日字旁儿，今天它为什么送给我们竖心旁儿呢?
四.指导读诗
1.一首峙就是一幅画，一首诗就是一曲动听的歌。
此时此刻你就是李白，此时你站在船头，让我们把对好友的深情通过朗读尽情地表达出来吧!
2.教师激情，学生选择自己喜欢的方式朗读全诗。
3.指名背诵并说一说自己背诗的方法。会背诵的一起背，不会的也没关系，可以照着书读。
五.拓展，练习表达
1.李白和汪伦之间建立了深厚的友谊，成为了一生一世的朋友，老师想知道你们的好朋友是谁?你为什么喜欢和他做好朋友呢?
2.表示两人之间深厚友谊的诗还有很多，像《黄鹤楼》、《别董大》、《晓出净慈寺》古诗作为我国文学艺术宝库中的瑰宝，在以后我们还会不断地学习。
七.游戏巩固生字。 小白兔过河读词语。
八.板书设计 略 小学一年级语文《赠汪伦》教材教案二 教学目标及重点
1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚
2.有感情的朗读、诵读古诗
3.随文识字训练 教学过程
一.谈话导入
1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己�。
《短歌行》教案大全集锦第一首诗通过宴会的歌唱，以沉稳顿挫的笔调抒写诗人求贤如渴的思想感情和统一天下的雄心壮志;第二首诗借礼赞周文王、齐桓公、晋文公坚守臣节的史事，申明自己只有扶佐汉室之志，决无代汉自立之心。接下来是我为大家整理的《短歌行》教案大全，希望大家喜欢! 《短歌行》教案大全一 教学目标:
1.体会曹操四言诗的语言风格特点。
2.分析、品读诗中的人物形象和人物感情。
3.学习、鉴赏诗歌的艺术手法和表达效果。
4.理解诗中重要的文言知识点，背诵《短歌行》。 教学重点:
1.分析、品读诗中的人物形象和人物感情。
2.学习、鉴赏诗歌的艺术手法和表达效果。
教学难点:
1.曹操的真挚感情与高尚情操。
2.丰富学生的诗歌积累与 文化 素养。 教学 方法 :品读法 课时安排: 教学过程:
一.导语: 东汉末年，天下大乱，群雄并起，纷争不断，各路英雄各显神通，意欲荡平宇内，一统天下。
《三国演义》第四十八回当中，有这样一个情节:建安十三年，即公元208年，正值赤壁大战的前夕。曹操带领文武将士，陈兵江上。这天夜里，月光皎洁，风平浪静，澄江如练。
曹操与诸将士饮酒狂欢，纵论天下。此情此景，曹操来了兴致，取槊立于船头，满饮三杯，在将士面前慷慨高歌，他所唱的就是后来流传千古、脍炙人口的《短歌行》。
二.老师范读: 配乐朗诵，背景音乐《英雄的黎明》，老师亲自上场，如陶醉状，深情诵读
三.学生齐读: 这《短歌行》本来是古乐曲的名称，属于汉乐府旧题。
曹操的《短歌行》，虽然借用了乐府旧题，抒发的却是自我的情感。这种运用乐府旧题来补做新词的诗歌，就是所谓的“拟乐府”。曹操传世的《短歌行》共有两首，其中，这一首名气最大，流传最广。 全诗一共四节，每一节八句，层层递进，情感浓烈，含蓄婉转，意蕴深长。
下面有请同学们一起来品读一下。
四.分节品读:
1.品读第一节: 教师点评并提问诗人一开篇就表现出一副愁苦不堪的样子。一边享用美酒佳肴，一边慷慨高歌。此情此景，按理说应该让人感到快乐，可是曹操却以悲凉的情调发出了“人生几何”的感叹，情绪的这个陡转，好像有些突兀。
同学们是如何理解这八句的呢? 明确:其实，诗人的这种心理很好理解，因为越是快乐的时光，越容易让人产生时光易逝的感慨。人生苦短，不经意中，日子一天天就过去了。正如早晨的露珠，常常无声无息地消失。 提问这样的感情基调，乍一看去好像是在鼓励人们及时行乐，其实，诗人的目的并不在此，那么诗人这么写的目的是什么呢? 明确他是在号召人们，要抓紧时间，及时建功立业。
然而，要建功立业，光靠一己之力显然是不行的，必须广纳贤才，为我所用。曹操的忧愁，正是这种“求贤”之愁，渴望建功立业之愁。 提问诗歌前八句的主题就是一个“愁”字，这种忧愁无休无止，让人难以释怀，怎样才能将这种忧愁排解干净呢? 明确诗人认为只有依靠“杜康” eq oac○，幻 。
“杜康”是一个人的名字， 传说 他是我国酿酒的第一人，是粮食酿酒的鼻祖，后来“杜康”就成了美酒的代称借代。 提问其实，曹操说可以靠美酒来解愁，恰好说明这种忧愁是无法排解的。李白有诗写道:“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
” eq oac○，幻 引导生一起回答 提问看来这个借酒浇愁是不可取的。后文中有哪一句，也证明了这一点? 《短歌行》教案大全二 《短歌行》文本分析
一.概述 《短歌行》是人教版 高一语文 必修2第二单元第8课《诗三首》中的第二首。这个单元的诗歌是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括:《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》，主要是学习从先秦到南北朝时期的诗歌。
汉魏晋五言诗是学生在学习了《诗经》和《离骚》的基础上接着学习的，可以看得出来，教材有意让学生按照诗歌发展的历程学习古代诗歌。这一时期的诗歌在许多方面都有大胆的尝试和创新，在思想内容和艺术成就上都堪称后世诗歌的典范。其中的杰出代表便是建安诗歌，建安诗歌是 魏晋南北朝 诗歌发展史上最为光辉夺目的一章，汉末的社会动乱和思想的活跃促使建安诗坛大放异彩。
以“三曹”和“ 建安七子 ”为代表形成了“慷慨任气”的时代风格，也就是后世称道的“ 建安风骨 ”。 《 短歌行 》是曹操的代表作。曹操诗歌现存20余首，所反映的内容各不相同。有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。
如《 蒿里行 》;有写景的《 观沧海 》;有的抒发个人的政治思想和抱负。如《不出厦门行· 龟虽寿 》;而《 短歌行 》是表达曹操那种思贤若渴的意愿。曹操擅用汉乐府旧题抒写感情和抱负，内容和形式上多有创新，气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。
二.内容分析 对于主旨的解读，有以下几类:一是“及时行乐”说，二是“求贤若渴”说，三是“乌鸦嘴”说，《三国演义》中认为“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依?”是不祥之句，在赤壁大战前写下这样的诗句，说明曹操必败，所以是乌鸦嘴。 其实这首诗并不难解读，诗以言志，结合历史背景我们不难看出作者是渴望拥有贤才，希望天下人才来为自己所用。作为政治家兼军事家的诗人曹操，为了扩大他在庶族地主中的统治基础，打击反动的世袭豪强势力，曾大力强调“唯才是举”，为此而先后发。
成语典故成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它既代表了一个故事典故，又是一种现成的话，很多又有比喻引申意义而被广泛引用。以下是我整理的成语典故300字通用20篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
成语典故 篇1 退避三舍 春秋时候，重耳逃亡来到楚国。楚成王认为重耳日后必有作为，就以国君之礼相迎，待如上宾。 一天，楚王设宴招待重耳，忽然问道:“你若有一天回晋国当上国君，该怎么报答我呢?”重耳略一思索说:“美女侍从，珍宝丝绸，大王您有的是;珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产。晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢?”楚王说:“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧?”重耳笑笑回答道:“要是托您的福，果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。
假如有一天，晋楚两国之间发生战争，我一定命令队伍先退避三舍一舍等于三十里，如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。” 四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。
公元前633年，楚国和晋国的队伍在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令队伍后退九十里，驻扎在城濮pú。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，马上追击。
晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。 成语“退避三舍”，现在常用来比喻不与人相争或主动让步。
成语典故 篇2 朝三暮四 战国时代，宋国有一个养猴子的老人，他在家中的院子里养了许多猴子。日子一久，这个老人和猴子竟然能沟通讲话了。 这个老人每天早晚都分别给每只猴子四颗栗子。几年之后，老人的经济越来越不充裕了，而猴子的数目却越来越多，所以他就想把每天的栗子由八颗改为七颗，于是他就和猴子们商量说:“从今天开始，我每天早上给你们三颗粟子，晚上还是照常给你们四颗栗子，不知道你们同不同意？” 猴子们听了，都认为早上怎么少了一个？于是一个个就开始吱吱大叫，而且还到处跳来跳去，好像非常不愿意似的。
老人一看到这个情形，连忙改口说:“那么我早上给你们四颗，晚上再给你们三颗，这样该可以了吧？” 猴子们听了，以为早上的粟子已经由三个变成四个，跟以前一样，就高兴地在地上翻滚起来。 成语典故 篇3 鹏程万里 传说，在遥远的北方，有块不毛之地，那里有个无边无际的大海，名叫天池。天池里有一种鱼，其身宽达几千里，没有人知道它有多长，它的名字叫鲲。鲲变成了一只大鸟，就是鹏，它的脊背好似巍峨的泰山，它展开双翅，宛如遮天的乌云一样。
大鹏鸟乘着旋转的狂飙盘旋向上，搏击一下翅膀，就激起海面三千里的浪。它乘着旋风，直向高飞去，扶摇直上，冲入云霄，一下子就可以飞出几万里。如此远的距离，大鹏鸟要过半年才能飞回到原来的住所休息。 沼泽中有只小小的雀儿，看见大鹏在高飞，不以为然地笑笑说:“它将飞到哪里去呢?我跳跃飞腾，悠然向上，不过几丈高，又回到地面上，在蓬蒿丛中飞来飞去，自由自在，这也是极得意的飞行啊。
它飞飞向几万里外的地方，是为什么呢?” 后来，人们常用“鹏程万里”作为祝贺或自勉的话。李白在《上李邕》中，写道:“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”宋代女词人李清照在《渔家傲》中，写道:“九万里风鹏正举。
” 成语典故 篇4 暗无天日 清朝康熙年间，盱眙县知县朱宏祥被提升为闽浙总督。他到广东不到半载，就使广东全省利兴弊除。 然而，在朱宏祥到广东以前，这里的往来商旅不知死了多少，但就是找不到凶手，一个个都成了无头冤案。
譬如:朱肇运主仆两命尽丧;吴学伊主仆3命尽丧;谢俊卿男女5命尽丧。这些人的死，都是凶手将他们的肚子剖开，将石头放进他们的肚子里，然后沉入水底的。 据说，朱宏祥一到任，城隍认定他是清官，就前去告诉他上述凶杀案是老龙舡户干的。 朱宏祥听到这一报告后，就到广东东北老龙津这个地方去捉拿凶手，结果擒获了50多名驾船人。
经审讯，才知道他们是以舟渡商旅为名，诓客人登上他们的船，再通过放蒙药或烧闷香使客人昏迷，然后下手将客人剖腹纳石，沉入水底。这些船户结帮为害，致使这个地方社会极端黑暗。 暗无天日的意思是:形容在反动势力统治下社会的黑暗。
成语典故 篇5 "八仙过海"，道教掌故之一。"八仙"一般是指铁拐李、汉钟离、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅，这八位神仙人物。在传说中，八仙各有不同的法器，铁拐李有铁杖及葫芦，汉钟离有芭蕉扇，张果老有纸叠驴，蓝采和有花篮，何仙姑有莲花，吕洞宾有长剑，韩湘子有横笛，曹国舅有玉版。他们随身所携带的法器各有妙用。
八仙过海是精彩的八仙故事之一。其生动的记述见于明吴元泰之《东游记》。该书写八位神仙人物好打抱不平，惩恶扬善。
有一天，他们一起到了东海，只见潮头汹涌，巨浪惊人。吕洞宾建议各以一物投于水面，以显"神通"而过。其他�。
遵守交通规则大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的遵守交通规则大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
遵守交通规则大班教案1 活动目标
1.认知:通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。
2.情意:为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。
3.技能:培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点 懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，具备正确的交通安全概念。 活动准备 准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。 活动过程
1.在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。
课件出现:各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。 讨论交流平时我们在路上怎样安全行驶？ 师:小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规则要牢记在心，请你说说我们还要注意哪些交通安全？ 有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？ 朗诵:《注意交通安全》: 小朋友，街上走，交通规则要遵守。 不追赶，不打闹，走路要走人行道。
过马路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。
2.角色游戏开始了事先排练好，由大班幼儿表演，川川今天做出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。
突然，皓民开着车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己的行为带来的严重后果并在以后的活动中避免出现同样的行为呢？于是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们:“怎么了？”川川边哭边说:“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。
快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮忙呀。”我表现出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来到了“娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把车开得太快把川川撞倒了。
”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民:“你呀，一点也不懂事，为什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？”皓民在旁边不住地点头，说:“我下次一定注意，慢一点开。” 遵守交通规则大班教案2 设计意图: 大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。
通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。 活动目标:
1.认识一些常见交通标志，知道它们所代表的含义和作用。
2.了解过马路时的注意事项，能遵守交通规则。
3.能够增强安全意识，培养遵守交通规则的好习惯。 活动重点: 认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。 活动难点: 了解过马路时的注意事项，能遵守简单的交通规则。
活动准备: 卡通视频《发生车祸了》；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车若干；不同的交通标志图片；《教学大书》“过马路”。 活动过程:
一.激发兴趣，谈话导入
1.师:小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？开汽车如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？幼儿自由回答 师:今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并回答老师的问题:这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？
2.幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。
3.教师小结:作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打手机，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规则，这样才不会发生交通事故。
二.交流介绍，分享经验
1.教师出示司机在开车时的一些图片。
“你认为这些司机的做法正确还是错误？” 幼儿讨论交流。
2.师生互动交流，解决问题。
三.归纳总结，提升经验
1.引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的'不对，请幼儿根据画面自由说一说。
2.引导幼儿思考:在马路上，我们还应该注意什么，才会避免事故的发生。
3.教师小结:在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规则，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。
四.操作运用，拓展经验
1.教师出示玩具汽车，提问:你们想不想也来做个小司机？ 师:做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。
2.教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。
五.通过游戏，总结经验
1.师:下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机”。老师说一下游戏玩法，播放音乐《我是汽车小司机》，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车”。但小朋友在开车时要按照交通规则进行行驶，不遵守交通规则的小朋友要停止其游戏一次。
2.幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规则的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。
3.师:小朋友今天玩的很高兴，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交。
如果工作中发现问题刻意挽回没有挽回成功属于不可抗力吗？我们都知道谋事在人，成事在天，谁都没有办法保证100%的成功率。从某种意义上来说，我们是把过程造成的影响减弱到对方可以接受的程度。
所以每一次看一些穿越时空，回到过去做一些事情影响到未来的电影，都深有同感。很多人来挽回，其实嘴上说是要挽回这个人，但其实潜意识知道自己在这样子经营感情，遇到下一个人依然会出问题，所以也是借这个机会来改变的。当然也有很多不知道能挽回的人，在刚分手时，在一次一次被拒绝的过程中绝望，就重新进入到新的恋情和生活当中了。当你们因为失恋的痛苦找到我的时候。有些人是想快速的从失恋的困扰中走出来。
有些人却因为各种的原因想要去挽回，当然成本会高出很多。而且过程也辛苦，还不一定成功。但是大多数的人都还是想去挽回。
因为我们更加害怕知道该做什么却没有去做的遗憾。当你懂得更多之后，有了希望，但同时也让你有了更多的成长带来的挣扎。就如我们不知道矿洞里有黄金，就不会去冒险。
可我们知道自己可以得到更多之后，却永远都欺骗不了自己。并不是要不要去挽回，而是如果不去做这件事情有没有意义都不属于你。害怕失败而放弃去做的话，也就连成功的可能都放弃了。
路永远都是有人走出来的。有很多人会在网上写自己挽回过程里面失败过的踩过的坑，哪些话不能再说，哪些纠缠不能再做。也感恩有很多擅长人际关系的老师，在行业里面的付出和分享。把十几年前公认的不可能变成现在的可能。
挽回确实没有所谓的失败。只是我们自己在挽回的过程中知道自己想要的是什么，要么越来越发现对方就是自己想要的，坚持下去。要么就是换条路走。给自己人生更多的选择和可能性。
我从来不会保证一定成功。但那么多成功的案例中都是有规律可以总结的。一开始都说我觉得挽回他应该是没什么可能的，哪怕有那么一点点希望，我都想试一下。然后在挽回中他们总是说，老师我这几天又学到了什么，我跟之前又有哪些的不同。
我跟前任最近的聊天变得怎么怎么样了。每次这个时候我都会感觉到他们找到挽回的方向之后，越来越爱上这件事。因为已经不单纯是在挽回这段感情。
这都是要挽回他们自己。成为更好的人，对方也想跟他们继续走下去。为什么那些一心只关注能不能保证成功的人，总是只追求着要结果，明明目标感那么强，但是一般都很难成功呢？凡事只要结果就忽视了做的过程。
特别在见面相处的时候，他们会只顾自己的感受。往往就忽略对方真正想要的是什么，对方又怎么会愿意答应你和好。换成你自己也是看到对方确确实实做了一些事情，改了你不能接受的地方，你才愿意答应吧。在挽回的初期，我们总是会遇到对方不回复你，他很消极的答复。
但我们没有领会到一些核心点，就会觉得是对方不好，自己都这么主动了，怎么还是这个态度。如果挽回是必须立马有效的，那你后面也会担心别人能挽回他的时候，他容易就答应。谁都不会那么轻易就答应，都会有一个观察期。
也需要有一些亲身的体验来触动对方。有很多的策略，有很多的方法在那个人身上面有效，但不一定适合你，断联有效是给对方喘气的机会，也给自己改变不足的时间，断联后还在朋友圈发负面，等对方主动找，那就会错失时机。所以并不是说我们需要付出很多才会懂，而是付出对方想要的才算。我们发给对方的消息又不能提升对你的好评，那不如不发。
只是为了联系对方，给自己一些安全感，一些阴阳怪气的说法，反而会加深对方的排斥和厌恶。但如果你知道发什么会让对方愿意跟你聊下去，那你发多少都没关系。所以在自己挽回的时候容易习得性无助，因为很多时候我们会凭借着本能我任由自己的情绪带着走，想着怎么做就怎么做。
遇到阻抗的时候就会越来越感觉到无能为力。我们遇到的困难，大多数是因为我们没有能。
