学前班数学教学方法
对于老师来说，要怎样教好学前班的数学呢?掌握一个好的 教学 方法 是至关重要的。下面是我网络整理的学前班数学教学方法以供大家学习。
学前班数学教学方法一 幼儿数学 教育 是幼儿教育内容的一个不可或缺的组成部分，是促进幼儿全面发展的重要领域之一。《纲要》指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。”让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，建构初步的数概念。” 时值幼儿升大班，开展系统的数学教育活动显得尤为重要。但遵循幼儿的年龄特点和学习规律，除了组织集体学习和小组活动之外，日常生活和游戏中的渗透更具趣味性和实用性的特点，因此是学习数学不可或缺的组成部分。
下面简单聊聊我在这方面的一些做法，试与大家一同分享和探讨。
1.点名法 点名是我们日常生活中做的再平常不过的事情了，但仔细探究，你会发现其中蕴含着无数的教育契机。我们的点名不是叫名字而是喊学号。
每个孩子都有一个固定的学号，三年来孩子们与自己的学号相依相伴，如影随形:毛巾上、水杯上、学习用品上……，每每都要对号入座。说到学号，不仅孩子自己，就是同伴都会自然而然的与具体的小朋友对上号。通过喊学号进行点名，可以帮助幼儿提高对数字的敏感性，让抽象的数字符号变得生动、亲切起来。
集体活动学习了顺数和倒数、双数和单数之后，我们每天的点名也变得花样百出。今天我们按顺数点名，明天倒数点名;这会单数点名，过一会再来双数点名。点名成了有趣的复习，点名时间也变得快乐和有趣。
2.游戏法 幼儿的生活就是游戏。利用生活的间隙时间我们开展“我的飞机起飞了”的游戏，以同伴之间的问答形式展开。“我的飞机起飞了。”“飞到哪里去?”“飞到10号家里去。
”10号幼儿站起来问:“我的朋友在哪里?”这时10的两个相邻数9号和11号小朋友就得马上站起来回答:“你的朋友在这里!”以反应快的朋友担任下一个起飞者。这个游戏开始时会有些难度，主要是复习数的相邻数以及训练幼儿思维的敏捷性。
3.实践运用法 学习数学就是要在实践中拿来用的。
值日生工作不仅培养了幼儿为别人服务的劳动意识，而且在实践操作过程中也考验了他运用数学的能力。 开饭前将幼儿分成若干组，每组5-6人，每次选出一位值日生，要求点数本组人数，说出总数。接着按本组人数点数碗筷，要求做到每人两个碗一双筷。训练幼儿点数、总数及做事的条理性。
值日生轮流做，开始会出错，慢慢地情况就越来越好了。 学前班数学教学方法二
1.教学方法及其当代特征
1.教学方法 教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分，是教学的基本要素之一。
它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低。
2.当代教学方法的特征 ①以发展学生的智力为出发点，突出了教学的发展性。 ②以调动学生学习的积极性和主动性为中心，突出了教学的双边性。
③以发挥非认知因素为手段，突出了教学的情感性。
2.中小学常用的教学方法
1.讲授法 讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是: ①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
②讲授应注意培养学生的学科思维。 ③讲授应具有启发性。 ④讲授要讲究语言艺术。
语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。 讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
2.讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或 辩论 活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是: ①讨论的问题要具有吸引力。
讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。 ②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会�。
幼儿园大班数学老师教育计划学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握 文化 科学知识和技能，促进学生素质提高。
下面我给大家带来幼儿园大班数学老师的 教育 计划，希望大家喜欢! 幼儿园大班数学老师教育计划篇1 更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二.班级概况 本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下:本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。
三.教学目标 以幼儿园工作规程为指针，根据园务 工作计划 ，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
一.健康教学目标 本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。
1.会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2.会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3.能连续跳绳、能助跑跨跳。
4.能边跑边接球。
5.灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
6.能单手托提适量物品走、跑。
二.科学教学目标
1.喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学 方法 解决生活、游戏中的问题。
2.能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。
3.了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。
4.感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。
三.音乐教学目标 1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。
2，充分提高幼儿的音乐能力，感知记忆形象表现。 3，以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。
四.教学手段及 措施 根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法:
1.把各项教学活动寓于游戏中。
创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。
2.大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。
3.用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、 经验 ，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。
4.注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。
五.、家长工作目标:
1.发动家长协助幼儿收集主题探究所需的各种资料，共同激发幼儿的探究_，促进亲子关系。
2.共同培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯。
3.通过各种方式让家长了解更多的教育经验。
4.针对个别幼儿的特殊习惯及时与家长沟通，采取措施，共同培养孩子良好的行为及生活习惯。
5.通过各种方式让家长及时了解本班每周的教学内容及幼儿在园情况。
幼儿园大班数学老师教育计划篇2
一.情况分析: 通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二.学期目标:
1.教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3.教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4.引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6.教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8.教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9.教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
1
1.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 1
2.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三.教学进度表: 2月
1.学习园务 计划，在此基础上结合本组实际�。
学前大班教学计划时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的学前大班教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学前大班教学计划1 半学期的教学工作已经结束了，为了能更好的做好下半学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据，学前大班半学期教学工作总结。特对半学期的教学工作做如下总结:
一.语言教学方面
1.要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。
2.进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
3.通过要求每人每天讲一个故事或背诵儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法，工作总结《学前大班半学期教学工作总结》。
二.数学教学方面 在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。
三.拼音教学方面 拼音教学主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音方法。
在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。
并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。 总结了半学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。 学前大班教学计划2 为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。
一.学生情况分析 本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。
二.教材内容分析 本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和e和n相拼时，上两点要省略的规则。
学会6个整体认读音节
三.教学要求
1.了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。
2.培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。
3.学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个声调的读法。
4.学会声母与韵母的拼读方法。
5.了解jqx和e，n相拼时，上两点要省略的规则。
6.学会6个整体认读音节。
四.教学措施
1.利用书上形象直观的图片指导学生学习，也可以制作学习卡片帮助学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。
2.多联系家长，让家长协助辅导，不会的可以找高年级的学生帮忙教一下，一定要想办法教会。不能把一切事情都推给老师，因为老师不可能只教你家的那一个孩子。
3.多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。
4.对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮助他们，老师也多关心，多辅导，让他们和大家一起学习、一起进步。
5.学前班的小朋友初入学，一切从零开始，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。
五.课程进度和课时安排 周次、教学内容、计划课时 第1周、培养良好习惯、
2.
3.aieiui、8
4.
5.aooui、7
6.
7.ieeer、9
8.
9.前段复习、9
10.期中检测、4 1
1.1
2.anenin、8 1
3.1
4.unn、8 1
5.1
6.angeng、9 1
7.1
8.ingong、7 1
9.20、期末总复习 学前大班教学计划3
一.教育任务: 幼儿园的教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础。幼儿园的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段。
二.学情分析: 我班共有幼儿名，其中男生名，女生名，幼儿园大班的孩子，控制自己行为的能力还不是非常好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点。
三.教学内容分析: 学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括:歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等。
四.教学目标: 通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展:
1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣。
2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力。
3.发展幼儿的感知觉。
4.能独立的，有表情的唱歌。
5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创。
6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的'作用。
7.培养幼儿节奏感。
五.教学措施: 。
幼儿园大班数学教学活动方案5篇只有结合幼儿生活实际 经验 的数学活动，才能激发幼儿学习的兴趣，体验数学的有趣。 以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班数学教学活动1 活动目标:
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备: 对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张;找对称的操作纸每人一张。 活动过程:
一. 故事 导入 在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗?
二.引入对称的概念 师:“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解
三.闯关游戏加深对对称的了解
1.第一道关卡，_，找对称的图形
2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形
3.第三道关卡，看 脸谱 ，找对称的图形
4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形
5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形
四.联系实际 让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。
五.动手操作 为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡图形各不相同，使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。 幼儿园大班数学教学活动2 活动目标:
1.通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2.激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。
3.通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。 活动重点:能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点:初步理解减法的含义 材料与环境创设:
1.幼儿已经学会剪“春”字
2.工具:剪刀、固体胶、手工纸每人数量不同方形铅画纸
3.5以内的减法题人手一份 活动过程:
一.活动导入:
1.今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?
2.今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?
二.幼儿剪“春” 要求:
1.在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2.每个“春”字都要不一样。
3.将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完
三.比较“春”字
1.请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样?
2.教师 总结 幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。
四.找题目:
1.师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算 方法 来表示?为什么用减法? 师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。
2.请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。
3.提问:你为什么选这道题?师生共同总结题目中每个数字的含义
五.延伸: 引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。 幼儿园大班数学教学活动3 【活动目标】
1.认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。
2.根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3.培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
【活动准备】
1.多媒体课件。
2.幼儿操作单。 【活动过程】
一.导入 师:小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么?
二.认识“>”。
1.感知数量的多和少演示课件 师:这儿的景色真美呀，都有些什么呢?树，山，河等 师:瞧!美丽的景色把谁给吸引来啦?蝉 师:飞来了几只蝉?3只 师:我们可以用数字几来表示?数字
3. 师:看，又有谁飞来了?边说边放课件蜻蜓几只蜻蜓，1只我们可以用数字几来表示?数字
1. 师:3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少?3只蝉多，1只蜻蜓少
2.认读“>”，初步感知不等式
1.认读“>” 师:3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。
我们学过“=”，看看这儿能放吗?不能我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号“>”边说边放课件，我们一起来认识一下它:大于号跟读。把它放数字的中间怎么读呢?先听老师读一遍:3大于13>
1.，一起读。
2.动作感知“>” 你们看，大于号长什么样子的?你能用你的身体动作来学学它的样子吗?引导幼儿运用肢体动作
3.书空“>” 小朋友们模仿“>”的样子可真像，那“>”应该怎么写呢?我们先来看看它的大口向前还是向后呢?大嘴巴向前大于号教师边说边带领幼儿集体书写“>” 幼儿园大班数学教学活动4 活动目标:
1.尝试分析图形的三项特征。
2.发展幼儿逻辑分析判断能力。
3.感受在游戏中学数学的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备: 学具:钓鱼杆、红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形特征的鱼若干海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘 教具:冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品 活动过程:
1.导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。 今天天气不错，我们去钓鱼吧! 哟，这里有一个大池塘。
哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢?请幼儿自由 说说 颜色、形状、大小
2.整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。 我们来个钓鱼比赛吧!比一比，谁钓得又多又快!幼儿钓鱼，钓完后坐下休息 来，让我们数一数，你钓到了几条鱼?幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖 小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的?和别人比一比，是大的还是小的?谁能用一句话来介绍一下。自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达
3.将鱼按三种整体特征分类 小朋友，真能干。
这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢?放进冰柜里 老师的这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢?请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记 那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢?请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。 谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜!幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验 同样的方法:请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果
4.按三种整体特征钓鱼 小朋友，真聪明。
再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快! 看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢?请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体 明白就开始!幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜 我们看看，全钓对了吗?检验 同样方法，操作三次
5.幼儿出题，分男女比赛钓鱼。
小朋友钓鱼的本领真厉害!现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快! A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求 B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块 C检验结果，评出胜方发奖
6.小结 小朋友钓鱼的本领真棒!钓得开心吗?我们下次再来钓，好吗? 幼儿园大班数学教学活动5 活动目标:
1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。 活动准备: 白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。 活动过程:
一.出示场景，以小灯笼的角色引出课题。
二.学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1.师:这里有两张床，到底哪张才是的呢?
2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张
3.教师小结:能铺下的坐垫越多，床。
幼儿园大班数学教学幼儿园大班数学教学计划
一.情况分析 :通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二.学期目标:
1. 教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2. 教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3. 教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4. 引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5. 启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6. 教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7. 引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8. 教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9. 教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 1
1.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 1
2.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三.教学进度表: 时间、活动内容、活动目标、备注 第一周
一.学习7的组成
1. 学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。
2. 学习按序分合和记录。
二.学习7的加减
1. 让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。
2. 学习7的三组加减。
第二周
一.学习用三个数字写四道算式题
1. 鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。
2. 帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。
二.认识圆柱体和球体
1. 让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。 第三周
一.学习二等分
1. 教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。
2. 培养幼儿思维的灵活性。
二.分成几小杯 1．感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。 2．观察生活中水在流动的现象。 第四周
一.学习8的组成
1. 教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。
2. 引导幼儿观察两个部分数之间的互相关系增
1.减
1.
二.圆柱体的游戏
1. 通过实践体验，Ji发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。
2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。
3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
第五周
一.学习8的加减
1. 引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。
2. 教幼儿学习8的四组加减。
二.学习看点图列算式 引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。
第六周
一.看点子图列算式 学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。
二.按差异个数摆放图形
1. 教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。
2. 教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。 第七周
一.学习9的组成 学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
二.学习9的加减 大班数学教学计划
1. 学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。
2. 学习9的加减。 第八周
一.改错题
一.
1. 学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。
2. 复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。
二.改错题
二.
1.学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。 第九周
一.两个特征分类
1.学习按运算方法和得数的数目将算式归类。
进行9以内的加减。
二.分类
1.培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。 第十周
一.认识时钟
1. 使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的`主要特征。
2. 使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。
二.记录时间
1. 让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指�。
数学教学工作计划时光飞逝，时间在慢慢推演，又解锁了新的工作，是时候认真思考工作计划如何写了。写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的数学教学工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学教学工作计划 篇1
一.指导思想: 以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二.工作目标:
1.规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2.加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，积极开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。
3.在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三.工作重点:
1.继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2.继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3.作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4.严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5.开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四.工作措施:
一.落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1.认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2.开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
二.强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1.备课:本学期继续推行导学案。
教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。
2.上课:教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3.作业的布置、批改。 作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4.辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
五.活动安排 九月
1.各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划并完善各项制度
2.学生暑假作业检查并小结
3.教学常规检查，规范备课和作业批改。
4.组织教师开始读书学习活动
5.学习新课标。 十月
1.作业批改检查。
2.教学常规检查。
3.学习新课标。
4.开展互学互研、互帮互助活动。 十一月
1.期中考试及质量分析
2.校级公开课
3.教学常规检查，学习新课标。
4.数学竞赛。口算、解决问题 十二月
1.教学进度、备课、作业检查。
2.月考质量分析，学习新课标。
3.写学习新课标的心得体会、论文。
4.有效复习研讨。 一月
1.常规检查。
2.组织优秀教学案例评比活动。
数学教学工作计划 篇2 怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划:
一.指导思想: 教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问。
幼儿园大班数学教学方案优秀案例5篇对幼儿形象思维的培养和训练，可以使大脑的潜能得到开发，为培养具有高素质的创造型人才打好基础。以下是我精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班数学教学方案1 活动目标:
1.引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3.发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。 活动准备:
1.10以内数的分解组成教学课件。
2.小星星若干。
活动过程:
一.学习10的分解组成。
1. 故事 导入
1.有几只小兔?
2.10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢? 引出课题《10的分解与组成》。
2.幼儿看图，学习10的多种分法。
3.引导幼儿观察10的分解式，发现 总结 10以内数分解组成规律:除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律;交换规律。
二.游戏活动"猜猜猜"。 幼儿园大班数学教学方案2 活动目标:
1.能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量，并转换成数字。
2.让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。 活动准备:
1.图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。
2.1-5数字卡三份，减法卡、等于卡。
活动过程: 一引起兴趣
1.问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。
2.教师示范一次钓鱼道具的制作: ⑴用图画纸画鱼，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。 ⑵接着，利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。如果担心不牢，可用胶带固定，不要缠太厚的胶带即可。
二团体活动
1.将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿，现实生活中钓鱼，不能钓太多，够吃就好。
2.教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。
3.教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合，让幼儿专心于学习数学活动。
4.教师随意举两个人为例，提问:这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?
5.引导幼儿以算式表达数学概念，教师用数字卡、减法卡、等于卡，进行示范。
6.在黑板上，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如:强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明，强强比珊珊多钓了三只鱼，五减二等于三:5-2=3
7.让幼儿运用上述方式，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。
8.请幼儿将自己练习的成果与同伴分享。 幼儿园大班数学教学方案3
一.活动目标:
1.巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2.发展幼儿创造力和思维灵活性。 活动分析: 重点:是感受平面图形之间的联系。 难点:幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二.活动准备:火柴棒若干根、记号笔、纸。
三.活动过程:
一.、变 魔术 ，引出课题。
1.今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀?
2.出示两个三角形，提问:它是由几根火柴棒拼搭成的?
3.教师变魔术:我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗?
4.谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?因为它们有一条公用边，它叫“公用边”
二.、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。个别幼儿示范
2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。个别幼儿示范
3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。个别幼儿示范
三.幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
1.用最少的火柴棒搭出五个正方形。
2.将你搭出的图形画出来。
3.记录你所用的火柴棒的数量。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
四.活动延伸:请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。
幼儿园大班数学教学方案4 碰活动目标:
1.复习6以内数的组成，能正确地记录分合 方法 。
2.进一步感知数的互补关系。
3.在活动中，独立思考，认真书写。
活动准备:
1. 经验 准备:幼儿学习过6以内数的组成。
2.物质准备: 教具:记录纸和笔。 学具:
1.《幼儿用。
一年级数学教学工作计划5篇工作计划 的本身就是一个框架，只有把工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。以下是我整理的 一年级数学 教学工作计划 ，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
一年级数学教学工作计划1
一.基本情况分析
一.学生情况分析: 本班16名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。
二.教材内容分析 本学期教材内容包括下面一些内容:方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法、认识钟表、统计、数学实践活动。
二.本学期教学的指导思想
1.重视以学生的已有 经验 知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3.注意选取富有 儿童 情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三.本学期教学的主要目的要求
一.知识和技能方面
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4.会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
二.数学思考方面
1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的.数据描绘现实世界中的简单现象。
2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳。
三.情感与态度方面
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
四.教学的重点、难点。 教学重点:100以内数的认识，100以内的加减法口算。 教学难点:100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五.本学期提高教学质量的具体 措施
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4.加强 家庭 教育 与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的 方法 。 一年级数学教学工作计划2
一.学生情况分析 一年级
2.班有45人。这些小朋友在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。
但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使。学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。
二.教学目标
1.认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1
0.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三.教学重、难点
1.能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，
3.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
4.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间
四.教学措施
1.认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的机会。
2.在教学过程中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。
3.充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。
4.上课鼓励学生积极发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的 创新思维 能力。
5.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习�。
