“每周都写作文，从小学写到现在，少说也写了上百篇，为什么孩子的作文分数还是这么低？”
“真不想写作文，想提高太慢了，费了好多功夫，分数却差强人意，付出与收获严重不符！”
调查发现，90%的学生害怕学作文。
练得次数不少，分数却不见提高，很多孩子见作文而生畏。
作文，在“最能逼疯家长的陪娃作业”中，排名第一。
但作为中考语文试卷的“半壁江山”，中考语文舞台的“重头戏”，写作能力的高低，写作水平的优劣却往往决定了孩子能否考上重点。
难道就没有什么提高分数的捷径？
其实，对于九年级孩子，特别是那些拥有一定的写作水平，分数却总在中下游徘徊的孩子来说，只需要几次有效的训练，就能快速提升作文的档次，从中下晋升到中上，甚至满分。
“好成绩=天赋+勤奋+方法”，想提高分数，先掌握方法，作为一名有20年教龄，多次参加中考阅卷的初三老师，我分享给大家3个秘诀：
1简洁的文字
看下面这段文字：“在圆形物体的周围又出现了几个无规则的物体形成了一个特殊的图案在天空上。”
这是我近日改的一篇作文，一句话竟然有34个字，占据了两行，而这样的句子在文中还有几处。
先不说写得怎么样，但是这样的句子就会让老师失去看下去的耐心，且句子越长越难理解，分数又怎么会高？
所以想要提升作文的档次，第一秘诀就是让文字简洁起来，具体可从两方面做起：
首先，用短句，少用长句。例如上面的句子，我们就可以这样改：圆形物体的周围，又出现了几个无规则的物体，在天空组成了一个特殊的图案。
加上标点，句子变短了，阅读和理解都变得容易许多。
其次，删掉一些多余的词，特别是那些“的”和“是”。
例如，“那时候，我只有一个想法，一定要拼尽全力，最起码的要求是对得起老师的期望。”
改成：“那时候，我只有一个想法，一定拼尽全力，最起码要对得起老师的期望。”
去掉一些无关词，看似只有一点改变，但读起来会简洁、流畅许多。
在中考阅卷中，一篇作文的批改时间往往只有20秒，这么短的时间，想要快速让老师发现你的优秀，一个夺睛的开头必不可少，可以采用下面3个方法：
首先，回应主题或标题。
例如，一篇题目《母爱为我照亮人生》的作文，开头这样写道：与母亲同行，使我在青春路上，踏着荆棘不觉痛苦，有泪可落也不觉悲凉，它们像花瓣一样芬芳了我成长的每一段时光，像灯光一样照亮了我人生的每一段路程。
开头运用比喻的修辞手法点题，抒发母爱的伟大，给我带来的巨大影响。
其次，细节描写营造画面感。
有画面感的细节描写，能让老师看到你优秀的写作功底，给人眼前一亮的感觉。
例如：“毕业了！”我和好友互相看了一眼，眼中同时流露出不舍和怀念。
“3年了！”“是啊，3年了！”最快的成长，最难忘的成长，我们从懵懂到茁壮，一如校门前的花圃，几经荣枯，更加葱茏。
再如，《为自己赋能》的开头：
妈妈说：“人是大地的孩子。你看，你每天脏得像个泥娃子，你爸去城里给人盖楼，是个泥瓦匠。我呢？整天下地干活就是个泥腿子。”
第三，引用名言。
例如，《积累出的成功》开头：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。”荀子在千年之前就强调了积累的重要性，非常遗憾的是，我最近才领悟了这个道理。
3有力结尾
好作文还讲究凤头、豹尾，精彩的结尾能为作文锦上添花，让人回味无穷。
写好结尾，方法很多，而最简单，也最实用的有3个：
首先，回应标题或主题。
例如：《母爱为我照亮人生》的结尾：回首往事，妈妈的背影是那么清晰，她用自己的陪伴鼓励照亮我前行的路，也为我照亮了人生，使我学会了坚持。
其次，回应主题加名人金句。
例如，《微笑着前行》的结尾：“世界有我多好，带着微笑向明天起跑”，我喜欢唱这句歌词，也相信微笑着前行，会让我们一路充满自信。
再如，《写给三年后的自己》结尾化用了弗罗斯特的诗《未选择的路》：你知道吗？我选择这条荆棘丛生的自新之路绝不后悔，我坚信：“一片树林里分出两条路/而我选了人迹更少的一条/因此走出了这迥异的旅途。”
第三，升华主题，启发思考。
例如，《笼外有花开》的结尾：生活从来都不是牢笼，我们却总是作茧自缚，把自己困进那所牢笼。当你找到那把属于自己的钥匙，就会发现，笼外不一定是花海，但一定有花开。
写出好结尾，还要避免有2个坑，一是太短，还没回味就结束了；二是太长，啰啰嗦嗦讲了半天还没结束。
上海市特级校长、中学语文高级教师陆震谷曾说：“学习方法决定学习成绩。”
好方法不但能提高成绩，而且更重要的是帮孩子节省时间，少走弯路。
时光不负有心人，愿孩子们都能善于学习，掌握方法，锤炼技巧，提升作文分数，成为尖子生。
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