见微知著《期盼下一场》箴及导出
题目（60分）
24. 请以《期盼下一场》为题，写一则该文。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校徽、人名。（3）书写工整规范。
箴
期盼下一场
这人世间没懊悔药，假如能够懊悔，就不会有捷伊期盼了。懊悔和期盼，只能两者择一。
——题记
逆时针转过优美的弧度，落到了整点上，而本该有的是“BazelleBazelle”的轻响，在这寂静的垃圾箱中分外的刺耳。在洞黑的走廊尽头，有一个卧室灯光依然亮着，使得站在垃圾箱中的我的影子变得分外的悠长，无处藏匿——尤同学还在等我。
说不确切是感激还是无奈，我硬着头皮敲敲门，“尤同学，我是施昌明。”“来啦？”里面传来熟识
深沉的尤同学的声音，对于这种礼节式对话，我两年内听过的次数不计其数，心里有着说不出的滋味，是的，我又来了！
“嘿嘿，这个学期表现得甚么样？”果然是同样的问题，“不太好！”我不知所措，双手紧紧地握在一起，不知道还要说些甚么，只好保持着沉默。
“只是不太好吗？看到战绩有没懊悔甚么？”我站在原地，心里想着“总之懊悔”，懊悔没在笔试前深入细致复习，懊悔笔试时过于轻视题目简单而没深入细致检查，更懊悔考完试对妈妈Jaunpur他们能笔试满分，不过现实的战绩却狠狠地抽了他们几个耳光。不过，我能说懊悔吗？“不能懊悔吧？”我用尤同学常用的词试探地回答，“对，不能懊悔！因为战绩考的不太好就懊悔，只是给他们考不太好找了一个美丽的口实，人世间没懊悔的事……”尤同学又已经开始他惯常地教育和谈心，不耐其烦地把平时讲的话又讲了一遍，“好同学都在期盼下一场笔试，越考越兴奋！考的不太好更应该期盼下一场，有机会改正并且超越他们！……”
我不知道听了多久，也不提过是甚么样和尤同学告别踏进那熟识的卧室。我只提过当我踏进时，听见哗哗的凄厉，更听见“呱呱”的蛙叫声，在这昏暗的黄昏变得分外的清晰和动听，仿佛听出了它们的期盼，对此次暴雨的期盼和对未来的期盼！
我踏进校门，没撑伞，任由暴雨浇在他们的身上、脸上和头上，也冲刷走了我的烦恼、...，总之还有懊悔。我听着凄厉，好像在听一场演奏会，大自然的演奏会，我的心中已经开始唱歌，也已经开始充满了期盼。
“期盼下一场笔试！”我握紧了拳头。懊悔不是万物的毒药，却是失利的口实；而期盼，更是对未来的希望和对他们的信心！我忽然明白了尤同学的话和用心良苦。
导出
这是一道见微知著题。首先写作文。见微知著条理、取材的关键性是球盖“题眼”，“题眼”就是文题中的关键性字词，是该文需要着力表现的文本，拟制最关键性的是确认“期盼”的文本，“期盼下一场”，重点应落到“这一场”，将这一场的过程记述确切，既能写对这一场不令人满意，亦能写这一场非常幸福。假如是不令人满意，就记述确切有哪些遗憾，分析失利的原因，在下一场能甚么样变得更好；假如是幸福的体会，也要记述确切事的过程，将幸福的体会唱出来。
其次取材。能找他们熟识的文本，他们的亲身经历，选择一个比较小的切入点，将“期盼”抽象化，期盼甚么，谁期盼。如：“同学期盼下一场笔试”；“我期盼下一场赛事”；“留守儿童期盼下一场团圆”。确认之后，构思期盼的原因：如此次董灿好，期盼下次出色发挥；这一场资格赛成功出线，期盼下一场的赛事捧杯；这一场的团圆匆匆，期盼下一场的重逢……也能把外延扩大，把视野放到发展史人物形象、发展史该事件中去。如李白期盼下一场的济之句，辛弃疾期盼下一场的沙场秋点兵，苏轼期盼下一场的千里共朝霞……能用想象当时的情景，也能探究发展史人物形象命运，写出他们对发展史人物形象的独特看法。
最后条理。假如是身边的事取材，能从好胜、不认输、不惧挫折、勇敢拼搏条理；也能从赞颂亲情、友情的温馨幸福条理。假如是选取发展史人物形象该事件，能从赞颂他们的伟大人格、高尚品德条理。
