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记述类最高分题目
读法指要
记述类的该文通常以写人写实为主要内容,刻划人物性格形像、介绍人物性格生平、描述事件来龙去脉等。
写人形像新鲜 通过对人物性格外貌、人物性格词汇和人物性格独有的行为方式的描绘,使人物性格形像暗合。而生动活泼的心理描绘更能使人物性格富于感情,使人物性格形像木患丰满,生动活泼新鲜。
写事生动活泼真切 写事首先要注意真实世界性,当然写该文允许有加工提炼,但应该以真实世界的日常生活为依据,不可任意编造,违背日常生活的真实世界。
要按一定的方法来写实,描述要清晰明了,交代清楚来龙去脉、前因后果。
注意人与事的关系,事由人做,所以该文要事中有人。
根据需要利用一些读法上的技巧,如顺叙、倒叙、倒叙的选择,预设悬念,欲扬先抑(或相反),欲擒故纵等,以增加该文的可读性。
回首往事
梦中的家园
怀念并没有结束
那微笑改变了我
我发现了善良的美
一堂课改变了我
高速成长在线
脚步
收藏欢乐
为了内心深处的阳光
高速成长回眸
有时候,我也想任性一次
友情无限
阿婆,你看这书签
封存记忆
走在雨后的小路上
和你们在一同
专业委员会分享
带上那包泥土
我家书签的点滴美好
大学校园内外
大学校园的随想
你,来到他们中间
佳佳大学校园
运动会前的遐想
内心深处的“青铜菊花”
宽容
感谢您
校门口的看车伯伯
做客彝家
难忘友情
我的表哥
那丢失友谊后的一天
对我影响最大的两个人
立春
真够朋友
市井日常生活
美好原来这么简单
春暧花开
你我走来的日子
面对
故乡集市
感受节日
端午的粽子
元宵节赏花灯
故乡的春节
责难类最高分题目
读法指要
记述文也称Argument,即用责难、用笔的方式表达他们的见解和主张。这类该文或直接发表对某一问题的看法,或反驳别人的观点,前者叫“立论”,后者叫“驳论”。
记述文是提出观点、然后评析、讲道理,也是常说的记述文三要素:论据、论据、深入研究。
论据是记述文的肉体,论据也要正确,要能自圆其说;论据要鲜明,不要模棱两可。
论据是记述文的木患,论据应充分、有说服力。两个论据应该有不止两个论据来支撑。道理论据与实例论据相结合是较为好的做法。
深入研究是用论据来证明论据,即用笔的过程,也是对论据加以剖析,从而得出结论(即论据)的过程。深入研究应严密周到,符合逻辑,以理服人。
高速成长感悟
关上一扇门窗
我内心深处的美好
一颗感恩的心
做两个有心人
磨难成就一生
命运掌握在他们手里
要有自制力
一生启示
从此刻开始
善待失意
关上一扇门窗
棋境
经验

专业委员会赏识、赞美他人
说墙
勇往直前
给他们两个拥抱
说古到今
与祸水无关的红颜
民族的肉体
放弃也是一种迷人
挥别狭隘之心
心灵与执著
若是英雄人物,谁会要学寂寞
开到茶縻地不容了
抒情歌曲类最高分题目
读法指要
抒情歌曲性的该文主人采用散文文艺活动,写人,写实,绘景。抒情歌曲性笔墨构成该文的木患,而叙写的人与事等则是该文的线索和框架。这类该文具有较多的故事性而区别于通常的记述文。
感情感人 抒情歌曲类该文以抒情歌曲为旨,将感情淋漓尽致地展现出来,或者追忆童年,或者歌咏大自然,有对友情的赞颂,也有对流年似水的淡淡感伤等等。
词汇动人 抒情歌曲类该文的词汇注重各种修辞及现代文学表现手法的利用,追求一种意在言外的韵致。
景物迷人 动情类写景该文重在渲染镜头效果,即所谓的“一切景语皆情语”,融情入景、借景抒情歌曲是此类该文常用的表现手法。
丰沛的感情,优美的词汇,逼真的镜头,一篇优秀的抒情歌曲散文总是诗情画意,如歌如梦。
曾经光阴
当挥别初中日常生活的时候
追风岁月
此刻,他们毕业了
他们一同走来
内心深处的那缕散不去的炊烟
沿着光阴的静脉倒退
寻找
唐家河水乡
唐家河江南
故乡的水井
热血畅想
十六岁的天空
不走别树一格
让梦飞翔
有时候,我也想不动心思
热血因个性而精彩
跨越
你在我心里
我眼中的色彩
心灵日记
我和彩蝶一同飞舞
我在倾听中得到欢乐
淌过我内心深处小溪
战胜他们
为了内心深处的目标
淡紫色的梦
心依然飞翔
在我的一生里,一切都很美好
别样
错过花开时
那片片雪花
中秋夜寻月
落叶的诉说
爱与一生
爱是人间真情
外婆
父爱,一生的财富
心灵的书签
花落有声
我最想依靠的是你
迷人的裂痕
有时候, 我也想流泪
送你一轮明月
幽情幽情
唐风·宋雨
小溪的故事
挥别英雄人物
放心吧,有他们在
漫步历史
如水的女子
寻觅那一隙的光阴
大自然的气息
故乡的秋天让我沉醉
乡村让我沉醉
秋雨纷飞
水韵悠悠
聆听小溪的歌唱
岸·小溪·奔放

玉兰飘香
应用/人物传记最高分题目
读法指要
应用类题目,首先应分清每种文艺活动的使用场合,写作文件格式和相应的词汇风格。如书信,开头结尾有他们特殊的文件格式,词汇不求华丽,应以大自然亲切、口语化取胜,明确要求cheer,笔触朴素。
人物传记题目,以其故事性显著而自成一家。这类该文较为讲究现代文学表现手法的利用,对现代文学功底明确要求较低。如诗歌要有较强的形像思维能力,较低的词汇表达与驾驭能力,对文采、思想的明确要求都较为高。对比喻、象征等表现手法的利用较为常见。再如小说,是对社会日常生活的概括、提升和浓缩,对作者的现代文学水平和思想水平有相当高的明确要求。
书信
我最想依靠的是你
梦醒时分迎朝阳
仰望星空与脚踏实地
给贝多芬的一封信
给战争先生的一封信
日记
爱是妈妈的唠叨
日记四则
欢乐日记
小说
关上女儿的日记本
难忘那张瘦削黝黑的脸
难忘那深情的目光
不曾失落的梦
无所谓先生传
诗歌
时间的眼泪
猫的心事
杂货铺子
母亲的习惯动作
菜园
生态馆的启示
细雨正在落下
热血是场设好的局
新创意最高分题目
读法指要
新创意题目,或称创新题目,明确要求突出两个“新”字,其“新”体现在选材、立意、构思、角度、体裁等方面。
选材新颖 就要注意尽量避开别人常写的内容,选一些别人不常写的内容,这样才能激发阅读兴趣。
巧妙构思 如若是通常化的题材,也可以从不同的角度来写作,在结构布局、情节安排、行文视角等方面有所变化,也能令人耳目一新。
新异思维 用独特的眼光看问题,得出与众人不同的结论,如采用逆向思维法,对一些众口一词的观念做“翻案该文”,能产生一种独特的结果(如该文《有志者事难成》)。但要注意言之成理,有理有据,自圆其说。
新奇想象 想象是创新思维的不竭源泉。想象可以穿越时空的界限,古今中外,上下千年,天地六合,任你驰骋翱翔,不过想象的事物本身也要有逻辑性,不能他们和他们打架。
另类体裁(文艺活动)如将诊断书(医学)、证明题(数学)等形式移植利用于题目写作,可达到一种特殊的效果。
构思巧妙
起名
在电梯中专业委员会和洽相处
心灵的脚步
爆米花
喷嚏
向上的明天
山寨版“华山论剑”
图形的性格
独特角度
墙的故事
我眼中的色彩
无奈的目光
非常思维
有志者事难成
临渊羡鱼,不如进而撒网
挥别--一种胆魄
速亦能达
有欲则刚
新奇想象
难忘那无助的目光
孔乙已的新日常生活
大观园语文辅导班
上帝的宠儿
我和诸葛亮一同散步
心灵的选择
鸟之诉
螃蟹遇难记
另类文艺活动
“灭绿”公司
私人诊所
假如初三不再补课
远了好,还是近了好?
虚拟假托
给新时代文明人的一封信
农民的日记
陆游的日记
我依然守住萧萧荒园
考场最高分题目
读法指要
考场题目是对作者写作功底与心理素质的综合考察。考场题目要写好,比之自由写作更为难得。它在考察写作能力时,还有时候间的限制。
仔细审题莫等闲 审题,是考场佳作的第一步。时间再紧,审题也不能大意,审清题目明确要求,包括题型明确要求、文艺活动明确要求、题目内涵与外延(范围)、字数及其他明确要求。
开头结尾巧安排 好的开头会给该文打下两个好的基础,可以选择的开篇方法有很多,比如开门见山点明主旨、铺排式词汇强调主题、小故事迂回渐入主题等。结尾,收束全篇之笔。可回扣主题,或呼应开头,形成循环往复之美。也可以抒情歌曲笔调,收余韵悠长之效。
考题:凝聚
考题:总有一种记忆值得珍藏
考题:做两个“行者”
考题:我和别人一样吗?
考题:爱是( )/因为有了期盼
爱是一杯水
因为有了期盼(两篇)
考题:关上一扇门窗/漫步( )
关上一扇门窗
漫步在公园小道
漫步雪中
考题:在尝试中高速成长
在尝试中高速成长---字趣
考题:最美好的光阴/第一次( )
最美好的光阴(两篇)
第一次心碎
考题:( )让我沉醉
教室让我沉醉
大海让我沉醉
天空让我沉醉
考题:渴望
我渴望母亲能找到一份好工作
我渴望500分
考题:原来,没有那么简单
考题:智慧伴我高速成长
考题:那天,我捡到了欢乐的钥匙
考题:误会
考题:读书声声/高速成长,需要竞争
读书声声
高速成长,需要竞争

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