镜子前的我作文

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镜子前的我作文

镜子里的我作文教案第一篇

我非常喜欢照镜子。我总是在镜子里向我学习。镜子里的“我”,圆圆的脸,不大不小的嘴,两个圆圆的鼻孔,漆黑明亮的眼睛,看起来像个帅气调皮的男孩子。

有时候没事就玩镜子,镜子里的“我”和现实中的我一样调皮。我打了他,他打了我,我笑了,他也笑了,但是我对他无能为力。有时候,我在做作业,在做作业,在玩小把戏。镜子里的“我”好像在说:“别玩了,赶紧做作业,专心做作业,不然会出错的。”有时候我写的姿势不对,镜子里的“我”好像在说:“赶紧换个姿势,看你弓着背成这样,以后就成了刘那样的。”

写到这里,我想起唐朝的李世民把大臣魏徵比作自己的镜子,因为魏徵总是大胆地说话,为李世民的决策提出一些好的建议。生活中的镜子也像我们的生活老师,不仅可以帮助我们看清自己的脸、身体和衣服是否干净整洁,还可以通过照镜子帮助我们改掉一些不良行为和习惯,让我们健康快乐地成长。

镜子里的我作文教案第二篇

活动目标

明白每天都要洗脸。

学会洗脸的步骤。

活动准备

《我爱洗澡》伴奏。

试衣镜一个。

小猫挂图一幅。

毛巾每人一条。

活动过程

一、出示挂图

1、老师今天带来两只小猫,陪你们一起玩好不好?我们来看看这两只小猫?

2、小朋友们这两只小猫是什么样子的啊?一只小猫是不是很干净啊?另一只小猫好脏,脸都变成小花猫了。

3、那老师问你们一个问题,你们喜欢跟哪只小猫玩啊?为什么啊?

二、出示试衣镜

1、老师这有一面大镜子,小朋友们也一个个的出来照照镜子吧!

2、镜子里的你们小脸干净吗?有没有像小花猫的啊?

3、小朋友们平时是谁给你们洗脸啊?

4、那我们来学着自己洗脸吧!

三、学洗脸的步骤

1、播放音乐伴奏,教师先示范的做一遍。

2、教师带领小朋友们边做动作边说说洗脸的步骤。

3、洗脸的步骤:打开水龙头——毛巾搓一搓——关上水龙头——拧干小毛巾——先擦眼睛——再擦鼻子——再擦嘴巴——别忘了擦耳朵——再把小脸全部擦一遍。瞧!我的小脸真干净。

4、小朋友们以后洗脸就按刚才所学的自己去洗脸好不?

镜子里的我作文教案第三篇

镜子里的我300字

我长得不帅,额头宽,眉毛短,眼睛亮,鼻梁短,菱角嘴。我叫邱,我在第六小学读书。我今年10岁。

我还是妈妈的好帮手!每天放学回家帮妈妈扫地擦桌子,妈妈总是夸我是她的好帮手。

我学习很好,但是我很粗心。我天生喜欢阅读,经常在电脑上学习打字。每年都被评为三好学生,班级优秀选手。每当我拿到这些奖项的时候,我都觉得很开心。

有时候我很任性,很贪玩。我爸妈叫我学习,我一直不理他们。我的父母很无助。

这就是我,一个普通的小女孩,一个爱交朋友的小女孩。虽然有很多缺点,但我正在努力改正。人总是要进步的!

(小学二年级,)

镜子里的我

嘿,你们看到我了吗?没见过的请听我慢慢介绍。

我,水汪汪的眼睛,高高的鼻梁,能说会道的樱桃小嘴,眉毛像天上的彩虹,弯弯的,当然不是七色,而是浅灰色。我妈说我是弥勒转世,有福了。听到这里,我甜如蜜。

我特别喜欢看书。当我读到一个感人的故事时,我的眼泪不停地从镜子里流出;看愤怒的故事时,我照了照镜子,挺直了眉毛,撅起了嘴,真的像个暴怒的xxx。

平时,我总是微笑。考砸了,对着瀑布又哭又笑,泪如雨下;我一不小心被爸爸批评,脸红的跟猴子屁股一样。

我的愿望就像卢沟桥的狮子。但我最大的愿望是成为一名著名的作家,写下生机勃勃的春天,2008年北京奥运会壮观的场面,以及清爽的秋天.

朋友们,你们现在认识我了吗?对了,我也喜欢交朋友。如果你不嫌弃我,我们做好朋友吧。

(五年级,400字)

镜子里的我

我在镜子里看起来和我一模一样。为什么我在镜子里看起来和我一模一样?我问她为什么你长得和我一模一样,她没有像个小哑巴一样说话。镜子是怎么做的?这是个奇怪的问题。我觉得当镜子和我长得一模一样的时候,我就可以把她当成我的孪生妹妹了。但总觉得自己比镜子里的自己更美。镜子里的我是假的,但我是真的。我觉得镜子在玩我,好像在听我说话。

镜子里的妹妹真调皮。她总是模仿我。我走她就走,我哭她就哭,我开心她就开心。无论如何,她都想向我学习。她和我握着手,走向一片美丽的森林。我们在那里玩得很开心。鸟儿和我们一起歌唱。森林音乐会就要开始了。我在镜子里和自己跳拉丁舞。小猴子、兔子、小鸟和小鹿来看我们跳拉丁舞。他们都被迷住了。接下来轮到兔子和猴子表演杂技,我们都惊呆了。后来我和镜子里的我一起回家,我告诉全家人,今天过得很开心。

一年级:关一成

(一年级,400字)

镜子里的我作文教案第四篇

我家洗手间里有一面大大的镜子,每次洗完脸,我都要在那里照一照。镜子里的我是个美丽、可爱的小姑娘。

我的个子不高也不矮,一双会说话的眼睛像黑宝石一样亮晶晶的,一笑就露出两排不齐的牙齿。这些牙齿大的大,小的小,有的黄,有的.白,成了我漂亮的小脸蛋上最大的遗憾。我有一对招风耳,耳朵里好像有一扇门,“宝贝,作业做完了吗?”门悄悄地关上了;“宝贝,今天去外面吃吧!”门悄悄地开了。镜子里的我总是漂漂亮亮的,我喜欢穿花衣服、花裙子,喜欢把自己打扮得像一位美丽的小公主。

镜子是我的好朋友,吃完饭往镜子前一站,嘴角边的小米粒被镜子照得清清楚楚,镜子好像在说:“你的嘴角边有米粒,还不快去擦擦!”每当我玩得满头大汗时,镜子里就出现了一张挂满汗珠的小脏脸,我又仿佛听到镜子在说:“小公主变成小xxx了,好丑好丑!”我赶紧打上一盆水,把脸洗得干干净净。

这就是镜子里的我,你们喜欢吗?

镜子里的我作文教案第五篇

镜子里的我是个11岁的小男孩,眼睛大大的,鼻子小小的,还是一个双眼皮。我的耳朵大,是自己拉大的',嘴巴也是小小的。如果眼睛故意睁大,那我的鼻子就变成猪鼻子一样。

镜子里的我很爱臭美,只要一有镜子我就去照,看看自己帅不帅.还有只要听到什么笑话,就张开嘴哈哈大笑,这时你会看见我的牙被虫蛀光光了。

镜子里的我每次在剪头发都会让理发是不要箭的太短,因为这样会破坏我英俊的脸,如果箭的太短,我会不要活了。

镜子里的我是个怕痒痒的小孩,如果有人捞我痒痒我会笑个不停,嘴巴都会合不拢,捞完了后我会和他拼了,甚至和他绝交。

镜子里的我爱写作文,你读的这一篇怎么样,好吗?

镜子里的我爱讲笑话,谁听了我的笑话会笑的合不拢嘴的,而且会把大门牙都笑掉的,那么你还敢听吗?

这就是镜子里的我。

镜子里的我作文教案第六篇

我是镜子里的11岁男孩,大眼睛,小鼻子,双眼皮。耳朵大,嘴巴小。如果我故意睁大眼睛,我的鼻子就会变成猪鼻子。

我喜欢对着镜子吹牛。只要有镜子,我就会拍照,看自己帅不帅。而且只要我听到什么笑话,我就会张嘴大笑,然后你就会看到我的牙齿完全被虫子吃了。

每次照镜子剪头发的时候,我都不希望箭太短,因为那样会毁了我帅气的脸。如果箭太短,我就活不下去。

我是个怕镜子里痒的孩子。如果有人挠我,我会笑,嘴巴合不拢。钓鱼之后,我会和他打架,甚至和他分手。

我喜欢照镜子写作。你看的这个怎么样,好吗?

我喜欢在镜子里讲笑话。谁听了我的笑话都会笑得合不拢嘴,笑掉大牙。你敢听吗?

这是镜子里的我。

镜子里的我作文教案第七篇

活动目标

1、仔细观察自己的五官特征。

2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。

活动准备

1、趣味练习:镜子里我的样子

2、画纸-我的脸,画笔。

活动过程

一、照镜子,说五官

1.幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸,和同伴说说自己长什么样?

什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?

2.请个别幼儿说说自己的五官。

3.请个别幼儿到前面,在打纸上画画自己的五官。

二、观察自画像

1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。

(1)脸:长脸、圆脸。

(2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

(3)嘴:大嘴、小嘴。

(4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

(5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

2.幼儿相互看看同伴的五官。

三、幼儿作画

提醒幼儿边照镜子边画画。

教师巡回指导幼儿绘画。

四、幼儿相互欣赏各自的自画像。

镜子里的我作文教案第八篇

每天早上在我刷牙的时候,我总是会看见那个在镜子中的自己。

镜子中的我,眼睛很小,额头上凹凸不平,有很多痘痘。也难怪妈妈会经常说,我的眼睛小的像在冬瓜上按两条指甲印,额头上像月球的表面。我也总是对她说,哪有你这样说别人的,脸又不能当饭吃,最起码我还能干家务。

在我的右边额头上还有一道小疤,是因为贪玩造成的。小时候住在新疆,天天跑下楼玩雪。有一次,玩打雪仗,跑着跑着就滑倒了,额头撞在眼前的栏杆上,于是就有了这疤。直到现在,疤一直都没有消失,也许这疤会永远陪着我吧。

我的鼻子有些大,每次妈妈从我面前经过,都要捏我的鼻子,她说这样子能把鼻子捏小一点。我倒是感觉很奇怪,不仅鼻子没有变小,反而觉得这是妈妈想捏我找的理由。

看着镜子中有点丑自己,我叹了一口气,大人都说“女大十八变”,我还有机会,再耐心等一等吧。

镜子里的我作文教案第九篇

活动目标:

1、尝试用简单的线条和喜欢的颜色给自己画像。

2、通过照镜子观察自己的脸,根据自己的观察画出五官的典型特征。

3、爱护小镜子,保持作品的整洁干净。

活动准备:

白纸、油画棒人手一份

活动过程:

一、小朋友们找个镜子吗?

(出示镜子)镜子里的你是什么样子的呀,你的脸上有什么呀,和旁边的小朋友说说自己的样子。

1、每个人长得都不一样,你的脸上有什么特别的地方,?

2、说说自己与众不同的地方。

二、教师出示范例,引导幼儿观察、了解绘画的方法

1、今天,老师也带来了一位小朋友画像。

2、这里的小朋友和自己有什么不一样的地方呢?

3、假如你要画自己,要画些什么?怎么话呢?

三、引导幼儿自由绘画

1、请小朋友为自己画一张像,画出和别人不一样的相,要让大家一看就知道是你。

镜子里的我作文教案第十篇

有一天,我去卫生间洗脸,突然看到了一面镜子。镜子里面有一个可爱的小姑娘,我仔细一看,原来那个可爱的小姑娘就是我。我很好奇,于是我就开始观察这面镜子。

你瞧!红红的脸蛋,像一个大大的苹果。脸上有一对黑珍珠般的眼睛。盯着镜子中的我,我的鼻子高顶着,像一座大山。我的牙齿干净而整齐,像美丽的贝壳。我的耳朵也有特点,你看的出来吗?我的耳朵大大的,人家说话,我听得可清楚了。

镜子中的我跟调皮。我笑她也笑,我哭她也哭。我踢她一脚,她还我一脚。不过很调皮的她,还没有发现,我出的是左脚,而她出的是右脚。

我喜欢照镜子。吃完饭忘了洗脸,镜子能把嘴上的米粒找的一清二楚。在写作业时,我偷偷看电视,镜子中的我像是在说:“嘿嘿”小赖虫,我发现你了,快点、快点……别看了,写你的作业去。镜子中的我不但很有趣,而且也很不一般哦。

镜子里的我作文教案第十一篇

我,是一个好动活泼的男孩,个子不高也不矮、有淡得不能再淡的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛似乎是两颗水灵灵、亮晶晶的黑宝石,两只生来就会前后的耳朵,两片香肠般的嘴唇,使我有了个香肠嘴的外号。我那参差不齐的牙齿却能咬碎所有的食物,一个灵活的舌头常在我嘴里跳“蹦蹦床”,脸上长着一个“防伪标记”—咖啡斑。辛勤的手因为疲劳过度而“满脸皱纹”,双脚因为每天跑步,结果浑身恶臭。

这些不起眼的小东西拼成了我。使我有时开心,有时难过,有时大笑,有时大哭,有时生气,有时感动。我不高兴就给“我”一拳,“我”也还击一拳。我笑“我”也笑。

“我”和影子没什么区别,唯一不同的就是一个有颜色一个没颜色。记得那次,我做作业时开了小差,镜子里的我像一个严厉的监督员,把我盯得死死的,好像在说:“怎么不写作业?小心妈妈骂你哦!”我马上去抓紧时间学习。

这,就是镜子里的我。

镜子里的我作文教案第十二篇

我喜欢照镜子,镜子里的我是一个活泼可爱的小女孩。小名悦悦,我有一头又黑又长的头发,奶奶总会给我编各种的小辫子。我的眼睛又大又圆闪闪发亮,可是还是戴上了眼睛。

记得有一件非常令人难忘的事。有一次奶奶上街去买菜,我觉得一个人在家太无聊了,于是就玩起了个人时装秀。

我先穿上了妈妈送给我的超长裙,然后笨手笨脚地走到了镜子面前。左看看,右看看。可是我突然发现镜子中也有一个人,而且跟我一模一样,做着相同的动作。我问她:“你为什么学我?”她嘴巴动一动好像也在问我。我真的生气了,朝着她怒吼了一声。她也不甘示弱的对我怒吼了一声。我被吓坏了,慌慌张张地躲到房间里,一声不吭。

等奶奶回来后,我把一切都告诉了她,奶奶听了哈哈大笑,搂着我语重心长地对我说:“你对别人好,别人也会对你好,不信你去试试吧!”果然,我对镜子里的人笑眯眯的,只见她也咧着嘴对我笑,好像在对我说:“你真好看。”

镜子里的我作文教案第十三篇

镜子里的我和我长得一模一样,为什么镜子里的我和我一模一样呢?我问她,你为什么和我长得一模一样,可是她却不说话,象个小哑巴。镜子是怎么做成的呢,这个问题真奇怪。我觉得镜子里的和我一模一样的时候,我可以把她当成自己的双胞胎妹妹。但是我一直感觉我比镜子里的我漂亮。镜子里的我是假的,我是真的,我觉得镜子在跟我玩耍,象是在听我的话。

镜子里的妹妹真调皮,总是学我的样子。我走的时候她也走了,我哭的时候她也哭了,我欢乐的时候她也欢乐。不管怎么样,她都要学我,她跟我手拉着手,走到了一片美丽的森林,我们在那边玩得痛痛快快的,小鸟在陪伴我们唱歌,森林音乐会马上就要开始了,我和镜子里的我跳起了拉丁舞,小猴子、小兔子、还有小鸟和小鹿都来看我们跳拉丁舞,他们都看得如痴如醉。接下来,轮到小兔子和小猴子表演杂技,我们都看呆了。后来,我和镜子里的我回家了,我和镜子里的我告诉了全家人,今天玩得真开心。

镜子里的我作文教案第十四篇

活动目标:

1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。

2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。

活动准备:

收集旅游节花车巡游的资料、图片。

活动过程:

一、讨论:

1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?

2、与我们平时看见的车辆有什么不同?

二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。

三、讨论:可以设计怎样的花车?

四、幼儿设计草图

1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。

2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。

五、讲评

我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

镜子里的我作文教案第十五篇

我走到镜子前,镜子里的我:葡萄似的眼睛,草莓似的耳朵,香蕉似的嘴巴和奶油似的牙齿。这就是水果似的我。是不是人见人爱花见花开呢?可是,现实中的我,可不像镜子里那么可爱,我也有许多“罪行”的哦。

特大“罪行”其一:“酷爱看书罪”

我是一个十足的“书虫”,连上厕所也看书。有一次,家里的书都被我“攻克”完了,实在无聊至极,于是,我就捧起了最熟悉的语文书看了起来,结果,上完厕所,就把语文书放在了洗衣机的上面,以至于第二天早上上学忘记带语文书,让妈妈从公司匆匆赶来给我送语文书。

特大罪行其二:“马虎罪”

“唉!又马虎了。”我捧着明明可以考到98分但只考了89分的试卷唉声叹气。本来以为这张试卷的题目全是√√√的,结果,变成了×××。为了这个,妈妈没少骂过我,悲哀悲哀啊,何时能甩掉这一罪行。

活泼是我的天性,开朗是我的性格,热情是我的骄傲。这就是我——一个算不上完美,但一直追求完美的女孩。

镜子里的我作文教案第十六篇

我是一个正读六年级的女生。由于面临着小升初的压力,在高挺的鼻子上冒出了几个小豆豆。鼻子上方有一双水汪汪的大眼睛,眼珠漆黑漆黑的。有一个饱满的额头,还有一头浓密的黑发。

我虽然不属猪,但吃起东西来却像只猪。我那惊人的饭量,总让爸爸妈妈大吃一惊。

一次,由于妈妈没买菜,所以决定订肯德基宅急送来充当晚餐。我一闻到那些香飘四溢的汉堡和鸡腿,立即口水直流三千尺,像一匹饿了几天没吃饭的饿狼,抓起鸡腿就啃,吃了两个鸡腿后。又看到了那色香味俱全的培根蘑菇鸡肉饭,拿起勺子就把饭往嘴里送,一口接着一口,很快一盒饭就被我“消灭”了。哇!是汉堡!我不管三七二十一,狼吞虎咽地将汉堡吃完了。我突然双眼发亮,是蛋挞!我又吃了两个蛋挞。我摸了摸圆滚滚的肚子,满意地抬起头,发现妈妈目瞪口呆地坐在那里,爸爸像是发现了外星人,用好奇的目光打量着我……

看着镜子里的那个我,一个爱吃的我。你认识我了吗?

镜子里的我作文教案第十七篇

不高不矮的个子,一头乌黑发亮的头发,一个苹果般的脸蛋,一排不太整齐的小白牙,这就是镜子里的我——罗欣培。

我是个开朗的小女孩,每天都嘻嘻哈哈、笑容满面,就像个开心果,又像只欢乐的小麻雀。在家我又是个懒惰虫,每天放学回家,书包一放,就游手好闲的走来走去,或者就躺在沙发上看电视等着吃饭,直到吃完饭才开始我的家庭作业。

我的特长就是字写得漂亮,每次都写得有模有样,就像印出来似的。记得有一天,校园里小鸟在歌唱,花儿张开了美丽的花瓣整个校园都安安静静的,那是老师在教我们练字。这时老师看了看我的字,说:“现在让罗欣培来知道你们。”我听了心里别提有多高兴。我连忙拿起笔,跑这儿看看,跑那儿瞧瞧,,耐心的给他们指点错误,没过一会儿就累得我满头大汗,就像刚洗过头一样。

这就是我——活泼、可爱、开朗的我。

镜子里的我作文教案第十八篇

“我”是一个可爱又淘气的女孩,我的个子比较高,身体有点胖,一双水汪汪的大眼睛紧紧地嵌在乌黑眉毛下,我的鼻孔上像是数字8一样躺在脸上,还有那嘴巴,我一笑一排排的牙齿像珍珠一样的,这就是镜子里的我。

我动右手,镜子里的我动的是左手,真奇怪!我做个鬼脸她也一样做,我梳一梳头发她也一样梳,镜子里的我可真爱和我学动作呀!

如果我拿一张奖状到镜子前说:“哈哈,我拿到一张奖状很神气吧!”镜子对我说:“别骄傲!如果骄傲你会退步,只有虚心才会进步的哦!”

还有一次我的嘴巴旁有许多油,镜子像是在说:“别在这臭美了,先把嘴边的油擦掉再照吧!”我仔细一照真有许多油哦,我赶紧拿起毛巾擦去,再去照镜子,油被擦掉了,嘴巴变得干干净净的了。镜子对我笑说:“这才像个可爱的布娃娃呀!”

镜子里的我作文教案第十九篇

活动目标

1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。

2、有编歌曲的兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)摄像机、电视机

活动过程:

1、照镜子,认识自己:

幼儿照镜子,观看自己的小脸

“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”

引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”

(说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。)

2、看录像,认识同伴:

老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。

“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”

老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。

如:“这是我的小嘴巴,小小的;这是我的眼睛,圆圆的;这是我的头发,长长的;这就是我呀!我叫XXX。”

根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。

3、编唱歌曲:

在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”的歌。

“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”

在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。

活动反思:

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

镜子里的我作文教案第二十篇

活动目标

1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。

2、有编歌曲的兴趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子)摄像机、电视机

活动过程:

1、照镜子,认识自己:

幼儿照镜子,观看自己的小脸

―“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?”

引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。

―“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的……你能让他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?”

(说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。)

2、看录像,认识同伴:

老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。

―“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本人也说说自己的小脸。)”

老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。

如:“这是我的小嘴巴,小小的;这是我的眼睛,圆圆的;这是我的头发,长长的;这就是我呀!我叫XXX。”

根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉同伴的名字。

3、编唱歌曲:

在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“我自己”的歌。

―“我们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!”

在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“我自己”的歌唱给好朋友听。

活动反思:

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

镜子里的我作文教案第二十一篇

活动目标:

1、了解每个人的体形不同,人与人的长相也是不同的,激发幼儿观察的兴趣。

2、引导幼儿介绍自己,如姓名、性别、年龄、外貌特征等,增进同伴间的情感。

3、复习高、矮、胖、瘦的概念。

准备:能照出全身的镜子4面,大纸若干,记号笔

过程:

1、请幼儿自己照镜子,引导幼儿自由的用身体表现出不同的姿态,观察自己的体形。

2、请幼儿分成两人一组,观察、比较各自的长相,例如:脸形、五官、手脚等,从中体会每个人的长相都是不同的。

3、带领幼儿玩“一、二、三木头人“的游戏,让他们在游戏中观察各人的姿态,感受与同伴动作的不同。

4、幼儿轮流躺在大纸上做一个最舒服的动作,另一个小朋友替对方勾画身体的外形,然后请幼儿在自己的图画上加画五官、头发、服饰等,并写上姓名,幼儿相互欣赏,介绍自己,如姓名、性别、年龄、外貌特征等,引导幼儿进一步发现人与人的不同。

5、请幼儿运用“……比……高/矮/胖/瘦一点“的句子,描述同伴的体形。

镜子里的我作文教案第二十二篇

走到镜子跟前,一个个子高高的、身材瘦瘦的,穿着深蓝和浅蓝衣服的男孩就出现在我眼前。我动一下他也动一下,我做个鬼脸,他也做个鬼脸,这真是一个可爱的小男孩。

他留着又黑又短的头发,像一把黑色的短毛刷。他的眼睛又大又圆,一眨一眨地像在说话。他的脸是椭圆形的,一笑起来肉都聚集到一起,中间的鼻子像一个小小的圆球凸出来。

我最喜欢的就是他那樱桃般的嘴巴,会说几句英语,会背三字经古诗,还会讲故事。他生起气来嘴巴翘得老高,高到好像可以挂起一个杯子;高兴时笑得都合不拢嘴,难过时嘴巴扁扁的,真是一张百变小嘴。有时他会说点气话,让人火冒三丈,但更多时候他是那个令人开心的小男孩。

喜欢这个男孩吗?他就是我,活泼可爱的我。

镜子里的我作文教案第二十三篇

【活动目标】

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

4、激发了幼儿对镜子的好奇心和探究欲望。

5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质准备:镜子人手一面。

【活动过程】

1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

4、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

5、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

6、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。

镜子里的我作文教案第二十四篇

活动名称:刮画《家乡的夜景》

活动目标:

1、学习刮画的技巧,了解刮画的特征,初步掌握刮画的方法;

2、感知色彩明暗的对比,激发幼儿对色彩的感受力,体验色彩与生活环境的关系;

3、发展幼儿观察力,想象力和口语表达能力。

活动准备:

1、幼儿已初步认识深色和浅色;

2、多媒体幻灯片夜景图;

3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);

4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);

5、歌曲《萤火虫》磁带。

活动过程:

1、欣赏歌曲,引出课题。

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》,小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临,到处是一片漆黑的时候,小动物迷路的时候,萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

2、欣赏图片,放映幻灯片,“家乡的夜景”。

天黑了小动物们有萤火虫,城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢?灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽,我们来看看这是哪里吧?

(1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)

(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如:人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

(3)观察我们家乡的夜景,看看这里是哪里?(是白天的广场)大家看看晚上的广场是什么样子?

(4)观察图片,看看这是哪里?(是马路)观察晚上的街道同白天的有什么不同,让幼儿说说晚上与白天有什么不同?

(5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯,天上有星星和月亮,还有路灯)

3、欣赏范例,示范讲解

我这有只神奇的魔笔,它能刮破黑夜,把夜晚变成一幅美丽的画,(教师边讲解边出示画纸现场做画),我用魔笔刮破黑夜,一颗小星星钻了出来,又钻出一颗小星星然后是月亮……

小朋友,想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别,画纸上用油画棒涂过了,这种画叫“刮画”。

4、认识刮画,熟悉作画步骤

今天我们就来学习这种新的画法“刮画”,刮画与其他画的区别在于画画上之前,要先把画纸处理一下。

(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;

(2)在浅色上涂两遍深色:第一遍横着涂,第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔,你想乘着去哪里呢?

在这个五彩斑斓的大千世界中,有许多神奇美妙的地方,我们“家乡的夜景”这么美,下面就请小朋友拿我送你们的魔笔,画画咱们“家乡的夜景”,乘着魔笔出了吧!

5、幼儿作画,教师指导

(1)先涂一遍浅色,涂满了再涂深色,在涂深色的时候,注意要涂得均匀,涂得满,动作要快;

(2)想好了主题再刮画,错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。

6、幼儿讲述自己的作品

7、活动结束

让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。

大班美术教案:有趣的喷画

活动目标:

1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成干净整洁的习惯。

活动准备:

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

活动过程:

a)出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。

老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?

b)学习喷画的方法。

i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。

ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。

d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。

大班美术活动:正面人和侧面人(黑白画)

美术活动:正面人和侧面人(大班黑白画)

目标:

1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备:

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程:

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。

(2)画出人物的动态。

(3)主体加密,背景要疏。

4、幼儿作画,教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

(本活动分二教时进行)

目标:

1、在学画正面人和侧面人的基础上,表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

准备:

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程:

1、请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。

2、台上幼儿做出各种动作:如:走,跑,跳,弯腰等,并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品,师引导幼儿观察画面,分析讲解绘画方法提出要求。

(1)要画出正面或侧面的人物脸部特点。

(2)画出人物的动态。

(3)主体加密,背景要疏。

4、幼儿作画,教师巡回辅导。

5、展示评价作品。

(本活动分二教时进行)

小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

第四周专题作业活动课试行第4课小食品绘画写生课

活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

作业要求:写生或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

活动过程

一、小食品观赏活动。解决以下问题(培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美)关于对小食品()的调查年班所研专题名称:经研究我知道调查内容包装上面有什么:4种以上通过包装我知道里面是:外形:色彩:以色为主,还有颜色。色彩搭配的作用:适合的年龄段。1.哪些颜色再一起对比比较强烈2.包装和内容是否统一?是不是3.画几种你发现的线条。你还发现了什么:。

二、教师小结学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

三、把你观察的小食品画出来。适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合(审美能力的理解。a美术知识的介绍)

四、调查反馈。

1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

2.比一比谁的小食品画的又象又好。(d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)

五、布置作业,通过研究,我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

所研专题名称:经研究我知道调查内容包装上面有什么:4种以上通过包装我知道里面是:外形:色彩:以色为主,还有颜色。色彩搭配的作用:适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一?是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么:。关于对小食品()的调查年班所研专题名称:经研究我知道调查内容包装上面有什么:4种以上通过包装我知道里面是:外形:色彩:以色为主,还有颜色。色彩搭配的作用:适合的年龄段。哪些颜色再一起对比比较强烈包装和内容是否统一?是不是画几种你发现的线条。你还发现了什么:。关于对小食品()的调查年班

镜子里的我作文教案第二十五篇

瞧,镜子出现了一个人:短短的头发,大大的眼睛,眼珠像小黑葡萄一样,挺直的鼻子,樱桃小嘴。想知道她是谁吗?告诉你,她就是我,一个活波可爱的小女孩。

我为人友善,有些时候也会帮助人。有一次,我在过马路时,看见一位老奶奶很艰难的过马路,我连忙跑过去对老奶奶说:“奶奶,让我来帮你吧!”老奶奶笑着说:“谢谢你啊,小朋友。”我会心的笑了一下,把老奶奶扶过了马路。

也许我的优点就是乐于助人吧!人无完人,我也有缺点,其实我很胆小,只要有一点风吹草动,我就吓得魂飞魄散,每次我出去时,都很害怕,特别是晚上,更是让我心惊胆战。哎!我多么想不再这么胆小呀!

虽然我很胆小,但我也乐于助人。我一定会发扬优点,改正缺点,做一个人人都喜欢的好孩子!

镜子里的我作文教案第二十六篇

活动目标:

1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。

2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。

3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。

2、物质准备:镜子人手一面。

活动过程:

1、出示镜子,引起幼儿兴趣。

教师:瞧!这是什么?它是什么样的?

2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。

让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么?引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。

3、“照镜子”感知自己五官以及表情。

教师:镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?

教师:瞧一瞧,镜子里的`你是什么样子的?

让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?

3、了解镜子在生活中的广泛用途。

教师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。

5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?

鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。

活动反思:

活动开始让幼儿自由的玩一玩,摸一摸、看一看、说一说,初步探索、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都非常的感兴趣。对着镜子做着各种各样的表情和动作,但是让幼儿说说你发现了什么的时候,幼儿还不能表达。最后的“照镜子”游戏活动让幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,通过游戏体验了照镜子的快乐。

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