从高考阅卷现场出来，郭老师不禁叹了口气。
这已经是他第十一次参加省高考阅卷工作了，不知不觉间，他也从一个刚参加工作的“青年教师”，变成了一个有着资深阅卷经验的“老教师”。时代在变，高考在变，高考阅卷方式也在变，这两年都已经全面开始网络阅卷了。但有一点，十多年了一点变化也没有，那就是学生写的高考作文，高考作文里用到的作文素材。
记得第一次参加高考阅卷时，他对每一篇作文他都是满怀期望，可渐渐发现绝大多数学生的作文几乎像复印出来的一样，大同小异。尤其是其中用到的作文素材，简直一模一样。一晃十几年过去了，每年他都希望能有些新的变化，每年他都失望了。
刚刚过去的阅卷，他感觉就像第一次参加高考阅卷一样，看到作文里出现的素材还是十几年前的样子。
我心只有“李杜白”——素材老旧↓↓↓
现在很多学生作文使用的素材和十多年前学生使用的素材是差不多的。你想想，年纪相差这么大的两代人，使用的作文素材是一样的，要么李白、杜甫、白居易，要么居里夫人、比尔盖茨，要么就是扶老奶奶过马路……说来说去就是这些，素材非常的老旧。这样的作文肯定拿不到高分的。
你在我心里，而我却想不起——知道，写不到↓↓↓
很多老师经常看到学生写来写去就那几个素材，有时阅完卷后也很绝望，忍不住就问学生：为什么你们写来写去就那几个素材？你不知道那个什么什么素材吗，为什么没用呢？学生无奈的回答：知道啊，但写的时候就是想不起来。也就是说：你明明在我心里，可我就是想不起来你。这多么可惜啊！你明明知道一个新鲜热点的素材，如果把这个素材用到作文中，你的作文肯定比用老旧素材好得多，你为什么不用呢？你明明知道却想不起来，归根结底还是对素材缺乏应有的梳理的归纳。
你给的幸福不是我想要的——写到了，却想歪了↓↓↓
这种情况是知道这个素材，也写到了，却写歪了！怎么理解呢？就是虽然你应用了新素材，但素材和这篇文章的主旨中心是不搭界的，或者是在写的时候把素材讲歪了，导致文不对题。
这些是在历年高考阅卷时发现的突出问题。这些问题这些年来一直普遍存在，你是不是也有类似的问题？
根据统计，近几年高考作文的平均分基本维持在42分左右（满分60分）。那么你的分数是平均分之下，还是平均分之上呢？如果你的作文能到达47分，是不是就意味着可以超出其他学生5分以上？
5分，其实也可以很简单，一则鲜活的素材，一次巧妙的素材运用，一个不经意间的素材排列，就可能让阅卷老师眼前一亮，为作文添彩5分也就是非常简单的事了。
高考增加5分，意味着什么？就不用多说了吧。
离2018年高考只有70天了，想不想在最后这70天里多积累几个鲜活的素材？学会几招巧妙的运用？汇总几个素材的集锦？
那还等什么呢？
帮你选素材
帮你记素材
帮你用素材
学完这套课程，作文再多拿5分！
你已经没有“日常”了，你有的只是区区几十天的备考时间，和可以临阵磨亮的“枪”！
这个课程优势就是你没有时间找素材，我帮你找素材。素材那么多，你去大海捞针，你可能都不知道如何选择，白白浪费时间。这个课程是多年参与高考阅卷带毕业班的老师帮你选择的素材，毕竟老师更有经验些，老师帮你挑选好，你只要记下来就行了。
如果你来听这个课程，那么就可以在短时间内积累最经典的素材。
当然积累是基础，运用才是关键。
你把这些素材素材记到脑子里了，可作文题目是千变万化的，今年高考到底考什么题目，不知道哦！为什么说帮你挑选的这些素材可以应对大部分考场作文呢？关键在于老师不只帮你精选素材，还教你怎么运用。同一个素材可以从不同角度解读，那么一个素材就可以适应多个文章主旨，有可能一个素材解读出5个角度，54个素材就可以包含近300个角度了！素材运用的好，枪头亮光光，自然能够拿好的分数。
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