鲁迅在《汉文学史纲要》中说，汉字有三美，“意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”世界上成百上千种文字，除了汉字以外，很少听说哪种文字有“书法”之说。自秦汉以来，甚至更早，汉字书写就与绘画一样，成为一种艺术创作的形式。
古代科举考试，非常重视书写。若能写得一笔好字，科举路上就算成功了一半。下面这幅图，是现存唯一的状元试卷，为明万历26年状元赵秉忠的殿试答卷。颜筋柳骨，铁画银钩，令人叹为观止。
古人对汉字书写的重视，上升到了人品的高度，即所谓“字如其人”。写字与人的品行是否有关尚待研究，不过，从一个人写字的态度上，确实可以看出做事的态度。
近日，有一位农村女教师给学生写的作文评语在网上火了。“火”的不但是评语内容暖人心，书写评语的字迹更是令人惊叹。
这位老师用红笔写的作文评语，字体端正不偏不倚、行云流水又刚劲有力，美观大方堪比印刷体。家长们在留言中称赞不已，纷纷表示，这样的好老师“给我来一打”。
仔细观察这段作文评语发现，老师并不是用特制的书法笔写的，而是用的普通中性笔。用普通中性笔书写，要写出抑扬顿挫的效果来，需长期刻苦的训练。很显然，老师是位书法爱好者，作为老师具备过硬的基本功。
老师用美观的文字给学生写作文评语，有很多好处。
首先，可以引导学生字迹工整地写作文。字好一半文，考场作文尤其如此。中考和高考作文，书写是否美观，不仅有卷面分，还有阅卷老师的印象分。书写美观的作文，只要内容不是太差，一般都有不错的得分。
其次，可以影响学生的学习态度。老师对学生有潜移默化的影响，老师写评语一丝不苟，学生写作业也不敢马虎。反之，老师写字龙飞凤舞、随意涂鸦，学生也会有意无意地模仿。
我读初中时，语文老师的板书写得像医生开的处方，当时我以为那样写字很潇洒，不觉习得了这个毛病，至今改不过来。
还有，老师用心给学生写评语，是对学生的尊重。学生感受到老师对自己的重视，会心生感激和亲近。亲其师则信其道，师生关系更融洽。
汉字书法是中华传统文化中的瑰宝，应该传承并发扬光大。遗憾的是，进入新世纪以后，汉字书写有逐渐弱化的趋向。
我读小学和初中的时候，学校开设了毛笔书写课，每天要写一篇大字和一篇小字。现在的中小学基本教学取消了毛笔字练习的课程，因为升学考试不考查学生的汉字书写能力。教育部门也有自己的苦衷，兴趣课程只是软实力，升学率却是硬指标，“两利相权”只能取其重。
电子信息技术的发展影响了我们的汉字书写能力。电脑打字复印没有出现之前，人们只能用手写文书，代写文书也是一种职业。字写得漂亮的人，在职场上有较大的优势。现在除了学生，已经很少有人用手写长篇的文字了。用进废退，以后能写一手漂亮字的人将越来越少了。
外来文化也侵蚀了我们的汉字。一些外企的中国籍高管，甚至以汉字写得丑、说话中英文夹杂为时尚。
汉字书写需要拯救了！这不是危言耸听。如果你有机会翻阅初中生写的作文，就会感叹，如今的孩子，写的字怎么如此难看。
笔者在此建议：将硬笔字书写纳入中考和高考试卷，中高考是指挥棒，不考试的内容，学校没有教学动力；将“三笔字”（毛笔字、钢笔字、粉笔字）基本功，作为招聘中小学教师的考核项目，优先录取字写得好的考生；将书法课重新纳入中小学必修课程，我们的文化瑰宝应该永久传承并发扬光大。
