作者：王兴伟
月考，一个作文题目是“有（）真好”。
阅卷时，大多学生写“有家真好，有朋友真好、有你真好……”无非是鸡毛蒜皮小事，同学陪伴，陌生人帮助等，故事真真假假。其实看多了，不用读文章就知道他们写什么故事。审美疲劳啊！
又是一篇“有你真好”，嘿嘿，竟然是写我的。我得仔仔细细看看，看这小子有没有“黑”我，有没有对我狠狠“吐槽”。一遍读下来，我竟然鼻子酸酸的，赶紧睁大眼睛，生怕泪水掉下来——毕竟是在教室，哪个学生偷偷看见，不知道课下该怎么出老王的洋相！
读了一遍，再读一遍！这篇文章判多少分，满分学生会不会有异议，不给满分对不起学生和他的作品！尊重学生劳动，尊重创作，满分走起！手还是抖了一下，“50”都写得不够潇洒。
讲评课上，我公布这篇作文满分。
有学生悄悄说，乾哥写的是老王！
学生“嘘”声一片！
“老师，下次我也写您！”
“老师，我也写您！”
“老师，我也写，我也写！”
……
我说，让乾哥读读作文，你们听听，再判断这篇为何是满分。
乾哥读完。
有学生说，满分的有道理啊！
“你们说道说道吧！”
“选材真实，都是老王的真事！”
“感情真挚！”
“语言优美，短句比较多！”
“总分总结构，前后照应，文题照应！”
“乾哥的满分名副其实啊！”
是呀！不虚构，不造作，语言质朴，感情真挚，结构又完整，这样的作文不管写谁，给满分才是“良心价”啊！
“想得满分吗？”
“想”！
“朝你们总结好作文的方向努力吧！”
学生点点头，伸出右胳膊，握拳一挥，“加油，奥利给！”
阅完作文，在网上看到毛杰厅长在一次讲话中指出，教育应当是生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣，此爱与彼爱的交融，智慧对智慧的点燃。是的，你对学生怎么样，学生对你就是怎么样的！这篇作文，或许是我职业生涯的鼓励与鞭策！
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