幼儿学前班数学教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿学前班数学教案，希望能够帮助到大家。
幼儿学前班数学教案1 教学目标:
1.使学生认识3—4；
2.理解它们表示的数量；
3.会用手指头表示3—5；
4.会写
3.4和
5.� 教学重、难点: 写
3.4和
5.� 教学准备: 课件、贴纸、数字卡片
3.4和
5.可数的物件教学时间:学习3—5 20分钟，写
3.4和515分钟，5分钟互动 教学过程:
一.复习
1.请生用手指表示1和
2.�
2.请生用点点表示1和
2.�
3.请生用物体表示1和
2.�
4.请生背数字儿歌。
5.请生写1和
2.�
二.新授
1.这是数字几？引出3出示课件。
数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么？
3.像耳朵听声音出示课件谁会写3？来数数有几只耳朵？
2.看看老师的手指是几？引出
4.�用点点表示。数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。
谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？
4.像红旗迎风飘出示课件数红旗。
3.引出
5.�5怎么表示呢？谁来用点点表示。
想知道怎么写吗？出示课件像什么？
5.像称钩来买菜
三.巩固练习
1.请生用手指表示数字。
2.请生用点点表示数字。
3.请生来带读数字。
4.请生写
3.4和
5.�
四.作业写
3.4和5各8排。 教学反思: 有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示
5.� 幼儿学前班数学教案2 活动目标:
1.幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点: 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 活动难点: 总结归纳6以内数的分解和组成规律 活动准备: 教具、多媒体课件 活动过程:
一.开始部分。
1.游戏:对对碰复习5的分解和组成 师:我说
5. 幼:我对5 师:5可以分成1和几 幼:5可以分成1和4 师:5可以分成4和几 幼:5可以分成4和1
2.复习
2.
3.
4.5的分法与几种，引导出6有5种分法。
3.今天这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。出示课题，领读两遍
二.基本部分。
1.幼儿动手操作积木，探索6的五种分法，并把探索的结果记录在作业纸上。
2.小朋友动手操作，老师巡视指导。
3.请幼儿汇报操作结果。哪位小朋友来把你找到的6的分法告诉老师? 请小朋友发言，并把他们的记录结果板书到黑板上，并比较
4.引导幼儿观察6的分合式，有什么发现?提示:两边的数字有什么变化左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。这就是数的分解组成的规律。
5.请幼儿演示6的5种分法。
6.领读6的分合式。
6可以分成1和5，1和5合起来就是
6.
三.结束部分。
1.小问号的时间到了:他要检查我们小朋友的学习情况。
1.课件出示填上缺少的数字。
2.课件出示填上缺少点。
2.做游戏:今天这节活动课小朋友们学习了6的`分解与组合，知道了6有几种分法?5种我们一起再来做个游戏。 老:小朋友，告诉我，6可以分成1和几? 幼:刘老师，告诉你，6可以分成1和
5. .......
四.延伸活动。 我们班的小朋友果然很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小朋友们每人布置一个任务，如果小朋友现在有6个桃子，老师想让小朋友分给你的爸爸妈妈吃，那应该怎么分呢?请小朋友回家后分给爸爸妈妈好不好? 幼儿学前班数学教案3 教学目标:
1.使学生认识
6.7；
2.理解它们表示的数量；
3.会用手指头表示
6.7；
4.会写6和
7.�
教学重、难点: 写6和
7.� 教学准备: 课件、贴纸、数字卡片6和
7.可数的物件教学时间:学习6—7 20分钟，写
6.715分钟，5分钟互动 教学过程:
一.复习
1.请生用手指表示1——
5.�
2.请生用点点表示1——
5.�
3.看点点表示数字。
4.请生背数字儿歌。
学前班数学活动教案在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的学前班数学活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
学前班数学活动教案1 教学目标:
1.使学生认识1—2；
2.理解它们表示的数量；
3.会用手指头表示1—2；
4.会写1和2； 教学重、难点:写1和
2.� 教学准备:课件、贴纸、数字卡片1—
2.可数的物件。 教学时间:学习1—220分钟，写1和215分钟，5分钟互动。 教学过程:
一.谈话引入
1.师:小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？阿拉伯数字那你在哪见到过数字？出示课件
2.师:从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！
二.新授
1.师:请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示
1.�谁会写1，那就更厉害了。指名
2.齐读，指名读。
3.师:1像什么？
1.像铅笔来写字出示课件
4.出示课件咱们来数一数
5.师:这有几只小鸭？出示课件引出2有谁会写2？指名齐读
6.师:2像什么？
2.像小鸭水中游用手指怎么表示呢？
三.巩固练习
1.请生用手指表示数字。
2.请生用点点表示数字。
3.请生来带读数字。
4.请生写1和
2.�
四.作业写1和2各20个。 教学反思:大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。
1和2大部分写得不错。
4.5人动作较慢，
2.3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。 学前班数学活动教案2 活动目标:
1.学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2.尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3.体验成功的乐趣，增强自信心。 活动准备: 知识经验:幼儿已掌握10的组成。 物质材料:PPT，钥匙题卡，门 活动过程:
一.玩一玩游戏，复习10的组成。
二.看一看PPT，学习10的加法。 师:经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？不在看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！
1.师:你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶
2.师:谁能列一道连加算式题？
2.+3+5=
10.
3.师:我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？有2只蓝色的鸭子河里，有6只__的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子
4.师:谁能列出一道加法算式？
2.+6+2=
10.
5.师:走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
6.师:谁能列一道算式来表示这幅图的意思？
3.+4+3=
10.
7.师:前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？ 沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟8+1+1=10
三.游戏活动:送数字宝宝回家
1.师:看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！
2.师:你们愿意接受灰太狼的挑战吗？
四.玩一玩游戏，复习10连加。
学前班数学活动教案3 活动目标:
1.能主动地参与活动，体验动手动脑的乐趣。
2.能有目的的将卡片上的物品按照其包含的不同形状进行多次分类。
3.能仔细地观察卡片上的物品，并大胆表述分类的理由。
活动准备: 预知内容:知道三角形、正方形、圆形的特征，认识小白熊、小棕熊、小黑熊。 教师教具:磁性黑板一块，三角形、正方形、圆形的房子大卡片各一张，小白熊、小棕熊、小黑熊大卡片各一张，三种典型礼物的大卡片各一张〔树、镜子只有两种图形、积木〕，篮子2个，磁铁若干。 幼儿教具:桌子6张，小篮子24个，小椅子24张；小熊新家的小操作卡片每个幼儿3张，送给小熊的礼物卡片每个幼儿14张。
活动过程:
一. 直接出示三只小熊和三座小房子大卡片，引发幼儿参与活动的兴趣。 师:宝宝们，今天老师给你们请来了三位小客人，它们是谁呢？ 幼:小黑熊、小棕熊、小白熊 师:三只小熊搬了新家，看它们像什么图形？ 幼:正方形、圆形、三角形 师:看来小黑熊最喜欢的图形是正方形，小棕熊最喜欢的图形是圆形，小白熊最喜欢的图形是三角形。说一只熊反扣其房子
二. 游戏“猜一猜”:幼儿能说出生活中像圆形、三角形、方形的事物。
1.问:想一想，猜一猜，小黑熊的新家里有哪些东西是正方形的？再猜猜，小棕熊的新家里有哪些东西是圆形的？想想，你们家里有哪些东西是圆形的呢？最后再猜猜，小白熊的新家里有哪些东西是三角形的？
2.小结:看见正方形、圆形、三角形让我们想起了生活中的许多东西。
三. 游戏“神奇的礼物”:教师引导幼儿仔细地观察卡片上的礼物，尝试根 据物品的基本形状进行分类。
1.指示语:小熊们有了新家，邀请我们去做客。老师到超市买了许多的礼物，请你们将篮子里的礼物拿在手上，一张一张仔细地看，边看边说，它们是什么礼物？ 这些礼物里有没有小熊喜欢的图形，在哪里？
1.问:谁来告诉我们，这些礼物里有没有三只小熊喜欢的图形，是什么图形？［也可以问:这些礼物里有没有小黑熊喜欢的图形，是什么图形？完整的说一次。
还有没有其它小熊喜欢的图形，在哪里？］ 小结:原来这些礼物里都有小熊喜欢的图形，有小黑熊喜欢的正方形，有小棕熊喜欢的圆形，还有小白熊喜欢的三角形。
四.游戏“分礼物”:教师引导幼儿有目的地找出卡片上物品所包含的基本图形，尝试按图形多次分类。
一.幼儿尝试分礼物。
1.在教师引导下，幼儿将小熊和新房放在桌上合适的地方。
指示语:我们要把这些礼物送给三只小熊，它们高兴极了。哎呀，三只小熊着急了，快把它们请出来像老师一样放好。
2.幼儿尝试给三只小熊分礼物。
问:哎呀，这么多礼物，怎么分呢？ 师:这样吧，我们按照三只小熊分别喜欢的图形把篮子里的礼物先给它们分一分。分的时候请注意，把它们喜欢的礼物分别放在房子的下方。
3.幼儿尝试分礼物，教师观察幼儿分礼物情况。然后请一�。
幼儿园学前班数学《连加连减》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园学前班数学《连加连减》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园学前班数学《连加连减》教案 篇1 教学目标:
1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2.能比较熟练地口算连加、连减式题。
3.初步感知连加、连减式题与日常生活的联系，学会表达和交流，培养学生观察和解决简单的实际问题的能力。 教学重点: 通过联系实际情境，体会连加连减的意义和理解运算顺序。 教学难点:
1.学生在学习的过程中学会如何用语言表达数学问题，同时学会倾听、交往与合作。
2.理解连减的含义。 教学过程:
一. 情境引入
1.课件演示情境图聪明屋 师:今天，我们要去数学聪明屋里去玩玩。在聪明屋里有很多聪明题，看看我们班上谁最聪明。
看，四位小动物先出来欢迎我们了。看看他们给我们带来了什么题目。课件 长颈鹿 小狗 小乌龟 小猫 2+3 4+0 9-3 8-1 5+4 4+3 6-2 9-0 师:你想和谁交朋友，就算算它带给你的题目吧！请四位学生口答
2.小结 师:今天我们用学到的数学知识为小动物解答了难题，你们可真了不起，希望你们在聪明屋里学到更多的数学知识。
二. 探究新知
一.探究连加
1.说图意。课件演示小鸡图动态。请学生仔细观察。
1.师:小鸡也想和我们交朋友，在图上你看到了什么？ 原来有5只小鸡在吃米，先跑来了两只，又跑来了一只。
2.师:根据你看到的，你可以提什么数学问题？一共有多少只小鸡？ 学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。
2.尝试列式。 师:要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？加法为什么？
1. 名学生口头列式。
5+2+1=
2. 读算式。师:刚才的`小朋友读得真不错，你也跟着他读一读吧
3. 比较不同。请小朋友观察一下，这个算式和我们以前学的有什么不一样？——有三个数，两个加号
4. 小结:像这样把三个数或更多的数加在一起，就叫连加。板:连加
3.说算理。
师:这个算式你会算吗？指名说:先算5+2等于7，再算7+1等于
8. 请学生跟说，齐说，同桌说。
二.探究连减
1.说图意。 师:你们帮小鸡解决了难题，他们可高兴了，过了一会儿，又发生了什么事呢？ 原来有8只小鸡，先跑掉了3只，又跑掉了2只，还剩下几只？ 指名说图意同连加
2.写算式。
1.师:这道题该用什么方法来解决呢？——减法，为什么？ 学生列式。
板书:8-3-2=齐读算式。
2.师:这道算式和以前的减法有什么不同？你能给它取个名字吗？板书:连减
3.小结:像这样从一个数里连续去掉几个数，用连减。
3.说算理。
师:你会算吗？先算8-3等于5，再算5-2等于
3. 学生跟说，齐说，同桌说。
三.小结。 今天我们学会了连加、连减，在计算时，一般是从左往右的顺序依次计算的。
三.练习巩固 师:聪明屋里还有很多聪明题， 需要我们小朋友来解答，请你们帮帮这些小动物的忙。
1.课件出示燕子图、猪八戒吃西瓜图。请学生复述图意，再在课本上列式计算，并说算理
2.课件出示小棒图和三角形图。方法同上
3.算式折叠卡片。
——学生说出计算过程。 3+4+1 6+4+0 4+3+2 2+2+4 8-5-3 9-5-4 10-6-2 8-0-6
4.应用。 聪明屋里的商店里也有很多数学问题，我们去看看吧。
课件出示表格。 食品 火腿肠 果冻 面包 可乐 QQ糖 薯片 单价 2元 4元 1元 3元 1元 5元
1. 你选择几种食品，算一算需要多少钱？用我们今天学的知识来解决。自己把算式写在作业纸上。
再全班交流
2. 如果，妈妈给你10元，你想买什么？还剩多少钱？ 连减。4人小组讨论，并把算式记下来 幼儿园学前班数学《连加连减》教案 篇2 教学设想: 连加连减是在教学10以内加、减的基础上，使学生进一步认识加、减法的意义，进一步熟练加、减法的口算，学习解决稍复杂一些的实际问题，并渗透加减两步计算的运算顺序，为后面学习20以内的进位加和退位减做好准备。 教学目标:
1.通过动手操作，合作交流，初步理解“连加连减”的含义，掌握“连加连减”的计算方法。
2.能有条理地表述思考和解决问题的过程。 教学过程:
一.创设情境，初步体会�。
幼儿园学前班全脑数学“认识10~20的数”教案教学要求:
1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20以内数的顺序。
2.使学生初步了解数的十进制,知道"10个1是一个十"、"2个十是20"。
3.初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计意识,获得初步的数感.教学重点:使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。教学难点:建立计数单位十的概念。教学准备:课件、小棒教学预设与点评:一:创设情境，导入新知:[电脑:小猴子]师:小朋友，你们看，谁来了？小猴子:小朋友，你们好，今天我们一块儿学习，你们愿意吗？小猴子:太好了，我在学校里也是一个好孩子，已经得到很多小红花了，不信你们数数。师:小朋友，我们一起来数一数小猴子得到了多少朵小红花，好吗？举起右手，一边打手势一边数。[数到10][电脑演示10朵花，第11朵打问号]师:再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，[板书课题:11-20各数的认识]然后再帮小叮当把小红花数完。
点评:小朋友每天都会得到老师奖励的小红花。用数一数小猴获得了几朵小红花，来创设“数到10朵再数下去就要用到比10大的数”这样一个情境，既贴近学生，又真实自然。二．实践操作，探索新知
一.建立记数单位"十"地概念师:今天，茄子老师给我们带来了一些数学问题请小朋友们解决，你们愿意吗？听一听，茄子老师给我们带来的第一个问题是什么？茄子老师:请小朋友们数出12根小棒，在桌子上排成一排。
学生操作，教师巡视师:电脑里的小朋友东东也摆了一些小棒，我们一起来帮他数一数。
幼儿园小班数学优秀教案《认识数字3》作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班数学优秀教案《认识数字
3.�，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学优秀教案《认识数字
3.�1 活动由来 小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字
1.2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字
3.�因此，设计了这一教学活动。 活动目标
1.认识数字3及其实际意义。
2.能手口一致点数并说出总数。
3.体验点数的乐趣。
活动准备
1.材料准备:数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片
2.经验准备认识了数字
1.2，并对数字3有了初步的感知 活动过程
一.儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗
1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么一像铅笔细又长，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢2像小鸭水上游宝贝们真棒我们把取出来的数字宝宝送回它的家
2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。
3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。 师:小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。
然后，个别点数并说出总数。
4.出示朋友送来的礼物，学习点数。 师:三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。
依次出示朋友送的礼物，边出示边数这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。
二.认识数字3及其实际意义:
1.师:三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。
出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。
2.发散思维，3还能表示什么? 幼:三个苹果、三架飞机?? 小结:小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。 三.幼儿操作，
1.从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数
2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片 四，活动延伸 师:小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜欢吃什么呢。
幼儿思考，发挥自由发言，小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢?出示图片:三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧 幼儿园小班数学优秀教案《认识数字
3.�2 主题分析: 糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。
活动重难点: 认识数字3，能按数取3以及3以内的的'物品，理解3的实际意义。 活动准备: PPT课件、糕点玩具若干。 活动过程:
一.复习1和2 这是数字几?你认识吗? 我们一起来读一读吧! 教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?
二.认识数字3 今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几? 我们一起来用手写一写数字3吧! 数字3看起来像什么?
三.认识数字三的实际意义。
1.看看老师带来了哪些东西?他们有几个?教师出示糕点图片
2.一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?
3.一共有三个东西，需要3个，怎么拿?
4.下面哪些东西是有三个的? 出示图片:1汽车2娃娃3气球
四.按数取物 教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。 教学反思: 他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
幼儿园学前班数学认识图形怎么写教案活动目标:
1.引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2.通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备:
1.学会了各种图形的特征。
2.自制的\"小路\"，上面镂刻大小不同的图形\"土坑\"，将镂刻下来的图形作成铺路的\"石头\"。小篮同幼儿人数。
3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程:
一.情景导入\"捡石头\"，激发幼儿活动兴趣。
1.\"小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！\"随音乐进入活动室
2.教师提出操作要求:\"快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。\"
3.引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4.请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头颜色、形状。
5.游戏:按标记举\"石头\"。
二.铺石头:
1.\"大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？\"
2.幼儿自由操作:把捡到的\"石头\"一一对应地嵌入相应形状的\"坑\"里。
3.出现问题:\"小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？\"
4.幼儿再次操作。
5.发现问题:\"老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。\"请个别幼儿介绍他的方法。
6.引导幼儿想办法互相合作，用捡来的\"石头\"铺平\"地上\"的\"坑\"。
7.教师小结:用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三.踩石头:
1.\"路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！\"教师介绍玩法:\"音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到\"石头\"上，并说说踩的是什么形状、颜色的\"石头\"。
2.游戏重复2~3次。
3.让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。活动延伸:
1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2.让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
幼儿园学前班数学20以内编减法应用题教案为你奉上，敬请参考:大班数学活动教案:学习20以内的减法大班数学活动教案:学习20以内的减法大班数学活动教案:学习20以内的减法活动目标:
1.利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。
2.能积极思考、细致观察，体验数学活动的趣味性。
活动准备:
1.教具准备:“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。
2.学具准备::“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。
3.《操作册》第6册第31-32页活动过程:
1.预备活动。师幼互相问候。走线，线上游戏:青蛙跳水。
幼儿分成两组，分别站在两个蒙氏线的圆圈上，每组小朋友记住自己组的人数，边听音乐边走线。当音乐停止时，教师任意出示一张数卡。如“8”，每组8个小朋友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小朋友。
游戏可反复进行。
2.集体活动
1.复习10以内的减法。教师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。
2.学习20以内的减法。创设情景:神奇工具又现身。小朋友，谁又来到我们班上作客啦？教师出示工具“加法、减法板”，按顺序摆放好。
教师:看，他又说话了:小朋友们好，又和你们见面了。我是加法、减法板，做起减法也有招。先把大数固定好，根据小数取蓝条。数数看看剩多少，减法计算完成了。
教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=，教师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16 ，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中，最后数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。即16-4=1
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3.用加法减法板学习20以内的退位减法。教师从题卡中取出一个减法算式如16—9=，用相同的方法操作加法减法板，得出正确答案。
3.分组活动教师:加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。第一组:利用学具加法减法板做减法练习。教师事先准备好减法算式，请幼儿看算式，操作加法减法板计算出结果。第二组:利用划点子的方法进行减法练习。
每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子，减去几，就划去几个点子，最后数出剩下的点子数量，记录在作业单上。第三组:做花环。
学前班数学10以内的相邻数设计意图教案活动背景兴趣是最好的老师，为了让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，在娱乐中学习数学并掌握所学知识，设计本课时，我采用了三个令幼儿感兴趣的游戏，让幼儿在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。活动目标:
1.在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系；
2.通过在游戏互动中学习，培养幼儿对数学的兴趣。
重点难点了解相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。活动准备1——10的数字卡片、小动物卡片、小红花。活动过程
一. 组织教学播放《动物乐园》
一.激发兴趣、引入新课师:今天小花猫要和大家一起做几个游戏，小朋友们要在游戏中学习1——10数字宝宝的相邻数，大家高兴吗？
二.在游戏中学习新课游戏
一.小动物来排队全班小朋友10人一组分成四组做游戏。小花猫发礼物，第一小组小朋友每人一个数字卡片。当小花猫说“喵喵喵喵”时，小朋友在教室内四散跑或走，当小花猫说 “喵”时，小朋友要立刻按1—10的顺序排好一队，要求从左到右排列。
第
二.第
三.第四小组依次做游戏，练习1—10数序的排列。 游戏
二.找朋友四组幼儿按1—10的顺序排好队后，小花猫带着幼儿说儿歌: 小兔小兔左右转，小兔小兔仔细瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。幼儿大声告诉小花猫，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
三.巩固训练游戏
三.小动物住哪里？小花猫请来小动物做客:鸡、鸭、鹅、马、牛、羊、狗、狐狸、兔、猴、将10种动物分别放在黑板上的1—10数字下边的格子里。小动物住在哪间房子里，哪个数字就表示哪个小动物。如:鸭子住在2号房间，2就代表鸭子。
玩法:
1.老师学小动物的叫声，请幼儿说出代表小动物的数字；
2.老师说数字，请幼儿说出小动物的叫声；
3.请幼儿学小动物的叫声，其他幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁；
4.老师学小动物的叫声，请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。活动结束:小花猫给积极参与游戏的小朋友贴朵小红花。教学反思传统式的教学不会使幼儿产生兴趣，因此我结合幼儿年龄的特点，采用了三个游戏教学，幼儿们能踊跃参与活动，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩的过程中学习并掌握知识。
由于个别幼儿性格内向，在活动中表现的不够积极。通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤奋学习，勤于动脑思考，选择灵活多样的教学方法，激发幼儿学习的兴趣，调动幼儿学习的积极性，让幼儿快乐地学习，快乐地成长。
