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小学生优秀作文大全小学生作文有很多的，可以给大家推荐几篇典型的作文。例如:篇一;可爱的小狗前几天，叔叔送给我一只小狗。
它长得可爱极了。这只小狗有着黑黑的眼睛，还有一对大耳朵，那样子长得可逗人了。它身上的毛色黑白相间，尾巴和爪子却是纯白色的，那白色的小尾巴平时总是一摇一摆的，四只雪白雪白的爪子像穿着干干净净的白袜子，很叫人喜欢。小狗很喜欢我给它的食物，吃饱了总是一幅心满意足的样子。有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩，玩累了就找个地方呼呼大睡起来。
睡醒后，它喜欢东张西望的找我，让我陪着它玩。我喜欢这只可爱的小狗，它已经成了我最好的伙伴。篇二:校园春色春天是一个美丽的季节，春天的校园自然也是一派万紫千红的景象。
走进校园，首先映入你眼帘的就是那片清脆的松柏，它们就像守护花园的卫士一样守在那里，绿油油的草坪充满了生机，好像每根草上都有一个生命在跳动。小花园里，各式各样的花都睡醒了，争先恐后地尽情开放，有黄色的，红色的，紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。我们班正对着这个小花园，一阵阵清香扑鼻而来，沁人心脾。
校园里一阵阵朗朗的读书声，伴随着一阵阵拂面的春风，风中带着诱人的花香，令人陶醉。路边的小树沐浴着日光浴正茁壮地生长着。春风抚摸着花朵，花朵竟然得意忘形，跳起了温柔的华尔兹——春风之歌。
太阳公公眨着眼睛，好像在问:“孩子们，你们在开舞会吗？怎么不邀请公公我去呀。篇三:亲情亲情，一个永恒的主题。正是这血浓于水的亲情，陪伴着我们走过每一个难忘的日子，谱写着我们多彩的人生。透过那扇历史的窗户，我窥视，我看到了亲情，看到了那一幕幕关于过去、现在和未来的故事。
百余年前，雷雨交加，倾盆大雨，肆虐的狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事，就这样骨肉分离了，而风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉离散的命运。我不仅看到了这幕百年的悲剧，窗户的那端，我又看到骨肉分离日子里天各一方的思念。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也隔不断母子的思念。是啊，亲情怎能被距离和时间冲淡！漫漫长夜里，渔船上点亮了盏盏渔灯，透过这微微的火光，儿子似乎看到了母亲含泪守望时瘦弱的身影。
“母亲”，我伟大的母亲，我一定要回到您的身边！“希望”让儿子坚信黑暗终有一天会被光明的太阳驱散，终于在一个风和日丽的早晨，小渔船驶入了生养他的港湾，母子泣涕涟涟，激动万分，此时历史的窗户静静地看着，它感到骄傲，为那母亲，也为儿子。它铭记着那一刻的喜悦和泪水。然而我发现母亲在这份喜悦下还藏着一丝的抑郁。原来母亲还有一个儿子，他的名字叫台湾，台湾与母亲虽只是一峡之隔，但也没能投入母亲的怀抱。
他的眼睛里写满了无奈。历史的窗户旁一棵快要枯死的树上，一只翅膀受伤的小鸟哭喊着:“妈，我想回家，回家……”小鸟的哭喊使听到的万物心痛。啊，我看到了，受伤的小鸟的妈妈飞来救它的孩子，小鸟妈妈为找小鸟已经飞得很累了，但此刻她没有停歇，而是忙着为小鸟治伤，为小鸟觅来食物。
终于小鸟的伤全愈了，同母亲在空中一起飞翔，再看看周围:老枯树在雨水的滋润下又抽出了新芽。风清，云静，天蓝，草绿。因为亲情在，世界变得精彩；因为亲情在，母与子必将团聚。
篇四:童年趣事打开了时间大门，时光开始倒流了。我又回到天真的童年。童年是一片没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦、明郎的天空。这里流淌着纯真和甜美，总会使人产生美好的回忆。
有一次，我过生日的时候。爸爸给我了一张又新又直的100元，我因为太小无知，不知道这是干什么的。我跑去问我的朋友，他说:“你真笨，连这个都不懂，这个东西是书签，可以夹在一本书里面。
”我一听，很惭愧的想:我还以为这是一张很好的东西，原来是一张破书签。我垂头丧气地往家里走，刚好遇到了妈妈，妈妈问:“儿子，你手里攥着钱干什么？”我一听，疑惑不解的问:“妈妈，你既然刚才说我手里拿的是钱，那么钱是干什么的呢？”妈妈装着很有学问地说:“钱可以买东西呀。”我听完，还是不知道这张纸是钱还是书签，就把这张纸藏再了枕头下。几天后，我看见妈妈把一大叠的钱不停地往油桶里扔，我注视着妈妈手里的一大叠钱，其中一张跟爸爸给我的那一张一样。
我跑到床边，拿出那张100元，想:妈妈不是说钱可以买东西？那么他为什么要把钱烧了？可能是妈妈怕我知道钱是没有用的。我冲到了妈妈旁边，把钱递给了妈妈，妈妈问也没问就烧了。晚上，爸爸对我说:“儿子，你那100元拿来，给你买几本书。
”我生气地说:“你们别骗人了，那张100元根本不能买东西。”爸爸说:“怎么不能了，你快拿来。”我说:“你问老妈。
小学生优秀作文网昨天我和妈妈在食堂吃饭，一不小心把一颗松动的磨牙“吃”了出来。回家后，我觉得那一颗磨牙对下来的另一颗磨牙也开始松动了，妈妈说:“要不要把它拔了？”“不要不要！”一提到拔牙我就紧张。
“告诉你，如果这牙齿不拔，它的新牙就会长歪的！”妈妈开始讲她的“科学道理”。“啊！”我听到新牙会长歪，开始左右为难了。我想了想，牙齿长歪可不好，还是拔了吧！于是，我说:“如果我愿意拔，你就给我买一架航模！”“好啊！”妈妈爽快地答应了。对妈妈来说，这次拔牙是一次考验，因为她可是第一次帮别人拔牙呀！“拔牙手术”开始了，我紧张得差点儿把手中的铅笔折断，突然一阵剧痛，妈妈说:“好了！”我好不容易才睁开眼睛，只见一颗牙齿和妈妈的笑。事后才知道，原来，妈妈几乎没用力，而我紧张过度，头一歪，妈妈手一抖，牙就掉了，但我还把五官都皱在一起，像小时候哭一样呢！这次“家庭拔牙”真是惊险又搞笑！ 当时心情:超紧张 记得第一次拔牙的时候，我还在幼儿园读大班。
那天，爸爸、妈妈和我到中医院去拔牙，进了医院，人可真多啊！我们找到华华阿姨，她领我们到二楼去拔牙。进了拔牙室，我开始有些心慌意乱，医生笑着对我说:“拔了牙就可以吃棒冰了。”我一听又马上阴转多云，张大嘴巴，医生眼疾手快把两颗牙全拔掉了。
医生说:“这孩子真勇敢！”这时爸爸、妈妈和华华阿姨都笑着翘起了大拇指。你说，我勇敢不勇敢？星期三晚上，妈妈和我说话的时候，突然发现在我的一个切牙的上面长出了一个新牙，再加上另一个牙根旁边一直还有个硬物。所以妈妈决定第二天带我去口腔医院看看病。
星期四一大早，妈妈就带着我去口腔医院。在路上，我特别紧张，我想:会不会拔牙呢？我以前也拔过牙，不过一次只拔一颗，这此说不定要拔两颗。拔一颗牙都那么疼，拔两颗就更是疼了。
我越想越紧张，越紧张越不想去口腔医院。来到口腔医院的儿童牙科，一看，人真多。我排在很后，不过这也正好，我可以看看大厅里播放的动画片，笑一笑，抒展一下紧张的心情。我等了很久，把所有动画片看完了之后才轮到我。
我发抖地走进诊室，躺在病床上，医生一边听妈妈讲我的牙的问题了一边检查我的牙齿。医生说那个硬物是老牙残留的牙根，应该拔掉；而那个切牙没掉，新牙又要长出来，所以切牙也要拔掉。这时我更紧张了，浑身颤抖着，像是在看警匪片中最为紧张的环节。医生一边拿着棉签给我上了麻药一边安慰我，叫我不要害怕，然后拿起钳子刷地一下把那颗切牙拔了下来，也许是动作很快，我几乎没感觉到。
接着医生又用钳子拔老牙根，试了几次也没拔下这个顽固的牙根，医生又拿来钩子伸到牙根下面使劲一拉，还没拉下来，又使劲拉了一次才把这个顽固的牙根拔出来了。由于拔的时候触动了我神经，我疼了好半天。拔完了牙，医生告诉妈妈，回去吃些冰激凌就没事了。中午妈妈给我买了一个冰激凌，吃着好吃的冰激凌，我想到拔牙还挺好的，拔完后可以吃冰激凌。
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一. 培养、激发学习兴趣在作文教学中的地位和作用
1. 培养激发学习作文兴趣的必要性。如何提高小学作文教学质量，这是老师们非常关心和迫切希望解决的问题。
因为就目前作文教学现状看，无论是中学还是小学，作文教学的质量是不高的，老师和学生花费了大量的时间和精力，收效却不大，原因何在？对此，我们做了一点调查。老师批改学生作文，应该说这是对自己的劳动成果的一种美好的享受。但是在实际中，往往不是那么一回事。有一位老师说，在批改学生的作文时，常常感到一种难言的苦衷，气不打一处来。有气就得出，结果学生的作文就成了出气的对象。
一个又一个“重写”就从我们老师的笔尖下冒出来，有的还写上一些伤害学生自尊心，挫伤学生作文积极性的批语，如:“上课听什么去了”，“废话连篇”等。我们翻阅过一位老师批改后的作文本。全班四十几名学生，得5分的仅有四名；3分2分的二十几名；还有两名得零分。
这样的学习结果对学生的心理会产生什么样的影响？难怪学生不喜欢上作文课，有一次，上课前我们看到一位小学生仰天长叹:唉！又上作文课，真没意思。我们曾在调查表上分别写上数学、语文、作文、常识、品德等学科，然后请学生在所喜欢的学科上画“√”，不喜欢的画“×”。这个调查是在一所普通小学
三.四年级四个班138名学生中进行的。
其中在数学科目上画“×”的二十四名，语文三十几名，常识二十几名，唯独作文五十多名，比较一下，学生对作文不感兴趣的人数占绝对多数。后来，又对一所学校四年级两个班的学生作了调查，其中一个班的作文成绩较好，另一个班较差，调查的题目是“你喜欢不喜欢作文？”调查结果，成绩较好的那个班32名学生，28名喜欢，4名不太喜欢，根本不喜欢的没有，喜欢的占87%。成绩较差的那个班34名学生，不喜欢的20名，占58%，一半以上。
以上这些调查虽然很简单，却对我们很有启示，这些调查告诉我们这样一些事实:
1.有相当一部分学生是在毫无兴趣的情况下学习作文的，他们带着一种惧怕和厌倦心理，把作文学习变成了沉重的精神负担；
2.兴趣虽然不能作为学好作文的唯一原因，但是浓厚的学习兴趣必然会导致良好的学习效果，学习兴趣的有无和学习成绩的优劣是相关的。因此，在研究作文教学工作时，对学习兴趣问题的研究就显得十分必要。2．学习兴趣是学生顺利完成作文学习任务的强大推动力和必不可少的前提
1.动力。有的心理学家认为，学习的最佳动力是对所学材料的兴趣。
换句话说，学生学习作文的最佳动力是对作文这门学科的兴趣。推动学生学习进程的动力很多，归纳起来，无外乎两种；一种是外在动力，如教师的引导，家长的督促，社会舆论，班集体的风气等；另外一种便是内在动力。相比这下，内在动力更为重要。这种内在动力也就是我们所说的学习积极性。
学习积极性是由三个心理要素构成的，一是学习动机，二是学习兴趣，三是学习过程中的注意状态。这三者对小学生来说，学习兴趣往往起支配作用。即是说，学生有无学习的动力，在学习过程中能否集中学生的注意力，很大程度上取决于学生对所学材料、内容有无兴趣。因为小学生对正确学习目的缺乏理性认识，即使有些认识，也难以用来控制自己的情感和意志。
经验证明，对小学生来说，凡是他喜欢学的，就有动力，就能引起他的注意。比如有的教师要求学生每周写一至二篇日记，那些对作文表浓厚兴趣的学生岂止
一.二篇，三篇五篇，七篇八篇都不止，这些学生并不会感到负担过重。学习兴趣的推动作用还表现在其他方面，它可以使学生整个认识活动积极主动化。
学习兴趣可以增强学生感知事物的主动性，观察事物的敏锐性以及战胜困难的意志力。所以我们无论教学生学习哪门功课，首先要使他们爱学，激发他们的学习兴趣，这就等于在他们学习进程中安装上一台率最大的发动机。
2.前提。
心理学上讲:“推进认识，发展思维的首要条件是学生对认识对象发生兴趣。”学好作文的条件很多，如:必须要有阅读的基础，要有一定的观察能力和感受能力，要有一定分析、认识事物的能力，还要懂得一些写作常识，有一定的书面语言表达能力。要想写好作文，这些条件缺一不可。但这些必须以对作文表兴趣为首要前提。
二. 如何培养和激发学生学习作文的兴趣任何人的任何兴趣都不是天生的，而是以一定的素质为前提，在生活实践中逐步发生和发展起来的。因此学生学习作文的兴趣也必然是学习作文过程中的产物。这种兴趣的形成既和主观因素有关，又和客观因素有关。
作为课堂教学主导因素的教师，在培养和激发学生学习兴趣方面，起着不可忽视的重要作用。所以教师在作文教学中要努力开掘，善于引导，用满腔热情培养和激发学生的学习兴趣。下面简单地介绍一些培养学习兴趣的方法。方法，是千变万化，不拘一格的。
在当前教学不断改革的年代里，教师的眼光不应该只瞄在方法的变更上。因为一种新的教学方法总是伴随着一种新的教育思想而出现的。新的教学方法总是以一种新的教育思想为基础的。
学习新方法，首先要学新思想，要不断克服自己头脑中旧有的教育教学思想与新的教育教学思想之间的矛盾。否则指导思想不变，方法再新、再先进，一学就有可能走样。方法作为实现目的手段，它永远不是一成不变。
