围绕中心意思写作文,围绕中心意思写作文甜

zuowen 135 0
  

本单元的习作训练目标是“从不同方面或不同事例,表达中心意思”。   

  

五单元是本学期的习作单元,所以在习作练习之前有两篇习作例文,一篇是《爸爸的计划》,另一篇是《小站》。同学们在写单元习作之前,除了仔细阅读单元习作要求和提示之外,还要留意这两篇例文中的批注。批注告诉了我们如何选取不同的事例(《爸爸的计划》)或者事物的不同方面(《小站》)来表达中心意思。   

  

同时,这个单元的两篇课文《夏日里的成长》和《盼》,也是很好的单元习作仿写例文。《夏日里的成长》是从不同事物的角度来表达“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思;而《盼》则是通过人物的动作、语言、心情的细腻描写,来表达“盼望下雨,好让自己有机会穿上雨衣”这个中心意思。   

  

需要提醒同学们的一点是:虽然本单元习作没有明确地要求写什么体裁的作文,但从课文和习作例文的体裁,以及习作训练目标的表述来看,这篇习作就是写散文形式的记叙文。即,文章就是要以具体的描写来表达中心意思,不要出现对体现中心意思的那个字的议论和道理阐述。   

  

认真阅读“围绕中心意思写”这个习作主题下的写作要求,选取素材,草拟提纲:   

  

一、习作要求:   

  

1.从习作练习“小黑板”上选一个字(也可以在此之外另选),写生活中发生过的事,或者想象故事。   

  

(1)选取的字只是中心意思的核心,但并不完全就代表了文章的中心意思,中心意思应该是可以概括出来的一句话。比如,某位同学写的是妈妈关爱自己的两件事,那么“暖”这个字,它只是要这位同学要表达的中心意思的核心,而中心意思则是“妈妈无私的关爱让我感受到了温暖”。   

  

(2)这是一篇记实文章,不是先叙事后议论,或者先议论后叙事的文章。中心意思是通过那些具体、生动的描写语句表达出来,而不是靠议论或道理阐述表达出来。   

  

2.想清楚自己要表达的中心意思,围绕中心意思,从不同的方面或者选择不同的事例来写。   

  

(1)中心意思不能空洞而宽泛,一定要非常具体和明确。比如上面举例的“妈妈无私的关爱让我感受到了温暖”就是很明确的,“暖是迷失方向时的指南针;是受伤时的创口贴;是遇到困难时那一双双援助之手”就是空洞而宽泛的。   

  

(2)选取素材时,可以是选取两三个事例来写,也可以从事物(人物)的不同方面来写。比如上面举例的“妈妈无私的关爱让我感受到了温暖”,就可以选两个印象深刻的妈妈无私关爱自己的事情来写,也可以选某件事情中,妈妈的动作、语言、神态这些不同方面的细节,以分段表达的结构来写。   

  

(3)习作标题可以用选出来的那个字,也可以自己另外起一个标题。   

  

还是以“妈妈无私的关爱让我感受到了温暖”为例,文章标题可以是《暖》,也可以是《爱的温暖》。   

  

二、习作提示:   

  

1.文章的开头不要议论或阐述中心意思是什么,或者选取的字有什么含义,直接从一件具体事情的起因开始写(参照课文《盼》),或者从可以表达中心意思的人物特点开始写(参照习作例文《爸爸的计划》),也可以用总起句直接表达中心意思(参照课文《夏天的成长》)。   

  

2.如果是选取不同事例来写,最好有详有略,不要平均分配笔墨。如果是选取事物(人物)的不同方面来写,请分段表达不同方面。   

  

3.多描写,少叙述。   

  

4.和文章的开头一样,结尾不要议论或阐述中心意思,顺着事情的起因、经过写下来,用事情的结果自然结尾。   

  

  

  

  

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