南宁市位子渌小学教师个人研修计划
（2020.7～2021.6）
姓名
杨老师
任教学科
语文
所属教研组
高年级语文组
学校信息化环境
多媒体环境混合学习环境智慧学习环境
教研组
能力选点
能力点1
（A3）
能力点2（B2）
能力点3
（B5）
能力点4
（B6）
能力点5
（A13）
个人关注
的能力点
（B2）
个人能力选点
B2②B6③A3（从本教研组能力选点及个人关注能力点中，选定3项）个人研修专题：如何利用微课提高小学高年级学生作文选材能力的研究
预期研修成果
学情分析
教学设计
学法指导
学业评价
B2微课程设计与制作
1.微课程设计方案；
2.微视频，视频长度不超过10分钟。
3.两位学生使用微课程进行学习的感想和体会视频。
B6技术支持的展示交流
1.活动设计；
2.展示交流过程描述：包括展示内容、交流展示方式、活动实施效果以及技术的使用过程等。以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。
A13数据可视化呈现与解读
1.数据及呈现结果：提交一份学生数据及数据可视化呈现结果。
2.数据分析视频。
学习共同体（结构和人员）
教研组同伴
校内相同能力点研修同伴
区域教研同伴
上级指导专家
其它同伴
学习与研修设计进度（可加页）
周次
研修
能力点
自主选学
个人实践
同伴互助（听评课、教法研讨、展示交流等）
活动方式
（网络、现场）
技术/资源
支持
1
引领性培训
校长、主任、课题组组长、教师专题讲座
现场
2-3
制定专题研究计划
课题组会议
4-5
确定三个微能力点、开展B2微课程设计与制作学习
A13、B5
个人网络学习，填写《微能力网络培训记录表》
教研组活动与同伴交流B2能力点学习收获、体会
网络学习
广西电大教师研修平台
课题组微能力分享
在UMU上交流分享学习感受；
教研组活动时利用PPT分享学习收获
现场交流分享
广西电大教师网络研修平台
UMU
6-7
参与课题组一个教师案例研究、听评课、反思
A13、B5
现场听课评课，在UMU和2.0研修平台，进行线上课堂分析
现场听课评课，在UMU和2.0研修平台，进行线上课堂分析
网络、现场
广西电大教师网络研修平台
UMU
8-10
参与其他教师说课
听评课
A13、B5
将课例上传至UMU和2.0研修平台，进行线上课堂分析
现场听课评课，在UMU和2.0研修平台进行线上课堂分析
网络、现场
广西电大教师网络研修平台
UMU
11
参与教研组微课程设计方案、微视频、学生体会优秀成果评选
教研组现场展示、评比
现场
12-13
参与教研组优秀说课、上课展示
A13、B5
教研组优秀说课、
上课展示
现场
UMU,《“创智课堂”教学评价及反馈表》
14
参加校本应用考核
考核
《校本应用考核方案》
15
参与全校优秀作品、上课展示
A13、B5
全校展示
现场
UMU,《“创智课堂”教学评价及反馈表》
终期成果
教师培训记录表（6）份教学设计（1）份
课堂实录视频（10）分钟学生学习体验视频（3）分钟
教学反思（1）份课件（2）份其它（2）份
学校审核
同意不同意
修改意见：
审核人签名：审核时间：
