一年级语文下册教案
作为一名老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的人教版一年级语文下册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教版一年级语文下册教案1 教学目标:
1.知识目标:通过读文，认识本课生字；朗读课文，积累词汇和优美的语句。
2.能力目标:让学生感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。
3.情感目标:激发学生爱家的感情。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 语意理解。
教学流程备注
一.谈话激趣，导入新课
1.教师谈话:小朋友你们知道什么节日吃月饼吗？出示课件今天，一户人家来到我们的课堂，向我们介绍他们一家人是如何过中秋节的，今天，我们就来学习课文《中秋节的晚上》。
二.读中感悟，悟中生情。
1.教师范读，学生边听边想:这一家是怎样过中秋节的？
2.学生练读，想一想:这一家是怎样过中秋节的？
3.出示:又大又圆、又香又甜、又——又——，教读
4.出示:月饼
5.描述自己家过中秋接的难忘情景
三.师生共同完成课后练习
四.总结 人教版一年级语文下册教案2 学习目标分析 知识与能力目标:
1.认识9个生字和一个笔画，会写五个字。
2.朗读课文，积累词语和优美的句子。 过程和方法:
1.通过分角色朗读使学生读好句子的语气，并注意感叹号的用法。
2.通过猜字谜、字理识字等使学生认识一些字。
并进行扩词，用词语说话等
3.、通过多种形式的读，达到熟读课文的目的。
4.、通过多种方式训练学生语言表达能力。 情感、态度、价值观:通过读课文让学生感受生活甜蜜，向往美好的生活。
学习者特征分析 1．学生是
七.八的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣； 2．学生的热情很高，希望老师和同学们的肯定和表扬。 3．学生已有初步的阅读能力，能在规定的时间内完成阅读任务，也有的孩子读的还不太好。 4．学生的识字能力还太强，还需教师的指导，创设情境来巩固、应用生字； 教学策略选择与设计
1.巧妙设问:我紧紧围绕中秋节看月亮和吃月饼这个话题去提问的，让学生知道中秋节的来历。
2.读悟结合:学生理解起来有一定的难度，无法走近文本。
因此，我在教学时采用多种形式的朗读以及默读，贯穿于教学的始终。并通过重点词句分析，，体会作者思想感情的表达。 教学环境和资源准备
1.教学环境:多媒体环境。
2.资源准备:打印的拓展资源、自制教学图片。
教学重点:将自己的理解通过朗读表达出来。 教学难点:体会一家人看月亮吃月饼的快乐心情。 教学时间:两课时 教学过程
一.导入新课
1.你知道我国有那些传统节日吗？老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日？生回答到八月十五中秋节时师顺便过渡 那么你知道中秋节有哪些习俗吗？你每年的中秋节都是怎样度过的？除了吃月饼，你还知道什么？ 今天，就让我们一起走进课文感受小作者一家人中秋节吃月饼看月亮的其乐融融的气氛，请同学们认真看老师写课题。并指导“节”和“晚”的写法，师读，齐读课题。
二.初读课文
1.师范读课文，配乐。
2.师:孩子们，听了这篇小散文，你喜欢吗？你一定会有很多话想和老师和同学们说，那赶快把你的心里话说出来吧。
3.谁想试试读一读这篇小散文？那么，遇到不认识的字怎么办？生答:问老师，和同桌交流，查字典等。
4.下面，请同学们打开书，自由读一读课文，一边读一边圈出本课要认识的生字。不认识的字借助拼音读准，遇到不好读的句子多读几遍，争取读通顺。
三.检查读，感知课文大意。
1.小组内练习读课文，解决不认识的字，圈出不认识的字和不懂的词语。
2.指名读。即使纠正字音。
3.说一说，这篇课文讲的是什么事？
2.数一数，课文有几句话？
3.齐读。
三.集中识字，做好铺垫。
1.带拼音读 老师把课文中的生字宝宝请出来了，你们想不想和它们交朋友啊？那得把朋友的名字读准才行。看，月亮博士戴上眼镜，在看着你们呢，让他见识一下你们的本领吧。
你能读准哪个生字朋友的名字，领着大家读一读。指名读，跟读。读不准的拼读
2.去掉拼音读 真不错，月亮博士忍不住要夸你们了，可是拼音宝宝拦住了它，说:“刚才是有我们在帮忙，等我们走开了，看它们还能读准。”说着，拼音宝宝真的走了。
同学们，你们还能读准吗？指名读，正确就跟读
3.调换顺序读 这下，拼音宝宝服气了。可是生字朋友又调皮的换了位置，想靠考考你们，还能叫出它们的名字吗？指名读，正确就跟读
4.同桌考。 月亮博士对我说:“哪个小朋友学的快，记的准，应该给一点奖励。
”老师真的准备了小奖品，你们想不想得到奖品啊？那就赶快拿出生字卡，同桌互相考一考，看谁记的快，记的准。
5.检查读，选字组词，说句子。适时发送奖品。
6.说识字方法:猜谜语:如一人打一字个、半口锅，炒了。
部编本语文一年级下册教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的部编本语文一年级下册教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编本语文一年级下册教案3篇1 教学目标:
1.认识12个生字和1个部首，会写7个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.感受到祖国的美好，激发起热爱祖国的感情。 教学重点: 多种方法积记生字。 教学难点: 感悟课文内容，体会祖国的辽阔。
教学过程: 第一课时
一.创设情境，激发兴趣 亲爱的同学们，大家喜欢旅游吗?想到每个国家去看看吗?今天就让我们来实现这个美好的梦想。
二.初读课文，了解大意。
1.师范读课文。
生注意听准字音。
2.生用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节读准音。
3.再读课文，画出生字，多读几遍。
4.“经验小交流”，你喜欢哪个字?你是采取什么好方法记住它的?
5.学习一个新的部首，“立刀旁”。
6.生汇报每个字的学习方法。
7.重点指导学生学习“乡”。
三.练习:多音字乐
四.课后作业。 朗读课文。 第二课时
一.复习生字。
1.游戏，小小火车开起来。比一比哪列火车读得快。 北京、江河、和平、图画、宝岛、名字
2.这们认识了这么多的词语，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗?
二.指导书写
1.左右结构:江、利，其中“江”左窄右宽，“利”左宽右窄。
2.上下结构:公、宝、京，注意每个字的最后一笔都是点。
三.讨论 看地图会给你带来哪些乐趣?
四.完成书后练习。
1.读词语，做游戏。 先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点，让学生按照数字顺序做游戏。
2.填标点。
世界上最深的洋是太平洋 在祖国的地图上这找到了可爱的家乡
3.小组做找国家的活动。
五.课后作业
1.书写生字。
2.有感情地朗读课文。
3.学习查字典。 部编本语文一年级下册教案3篇2 教学目标:
1.理解课文内容，使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
2.在给课文分段，归纳课文段意的基础上，学习抓住课文主要内容。
3.学习本课生字新词，会用“哺育”“络绎不绝”造句。有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法。 教学重难点:
1.围绕训练重点学习，一边读，一边想的读书方法。
2.理解文中的重点语句。 教学过程: 第一课时 教学目标:
1.按“预习”要求初读课文，了解课文大意。通过查工具书，联系上下文理解本课新出现的字、词。
2.一边读，一边想，按自然段读懂意思，并划分结构段。 教学重点、难点:
1.联系上下文理解生字新词。
2.理解自然段内容，用归并法划分结构段。
一.导入新课，揭示课题
1.板书课题并解题:古，年代久远;古井，人们从地面往下凿成的能取水的深洞。
城市的许多孩子没有见过井，老师可出示图片，让学生认识井。古井，古时留下的一口井。
2.导入:作者为什么会对故乡的古井一直难以忘怀?
二.检查预习
1.指名朗读课文，注意正音，读后评议。
2.评议后老师利用生字卡进行正音练习。
3.说说还有哪些词语或句子读不懂，或。
一年级下册语文《月亮的心愿》教案作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的一年级下册语文《月亮的心愿》教案通用5篇，欢迎大家分享。
一年级下册语文《月亮的心愿》教案1 【教学目的】
1.会认“帘”、“女”等到14个生字。会写“女”、“太”等6个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。 【教学重点】 认识14个生字。
会写6个生字。 【课前准备】 生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。 【教学设计】 第一课时
一.激情导入，入情入景 小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。
李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢？ 学生自由发言 今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？ 课件出示课题。 板书: 月亮的心愿注意轻声
1.课题中哪个字是轻声？
2.指名说。
齐读。
3.齐读课题
二.初读课文，自学生字
1.自由读课文: 把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
2.出示生字。
3.小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词。 ⑴开火车认读: 读字，偏旁。 组词。 老师相机指导。
⑵去掉拼音齐读。 ⑶指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。 ⑷师说字谜，学生猜: 帘──洞穴下面挂条毛巾。 背──月亮上边是北京。
⑸学生自己说字谜大家猜。
三.再读课文，赏析全文 过渡:好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿。
1.初略感知，形成表象: ⑴范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么？ ⑵学生自由发言。 ⑶现在李老师要找出最佳模仿者了。
领读全文，找出最佳模仿者。 这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意
2.品析全文，感受心愿: 李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。 ⑴投影出示图1: ①看图说话:你看到了什么？ 你现在就是月亮了，注意看图: 自己读描写这个小女孩的自然段。
等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。 ②学生自由找读。 ③指名读，其他小朋友划出你喜欢的词语。
④齐读不要吵醒了小女孩。 ⑵你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？ 学生自由发言 ⑶理解“自言自语”: 指名说/模仿。 ⑷理解“商量”: ①你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？ ②同桌读关于写第一个小女孩的自然段。 同桌商量谁先读给谁听？ ③用“商量”说话。
⑸你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。 ⑹投影出示第图2: 只读跟第二幅图有关的自然段。 小月亮准备好了，指名读。
2.同学们，我发现一个秘密: 这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了，你知道课文中的对话都是谁说的吗？请你同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。
3.指名分角色读。
4.你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
5.现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？ 师生分角色读第二个小朋友的片段: 师:作者 男生:珍珍 女生:妈妈
四.扩展小结体会深意 月亮开始是什么心愿？ 好天气。
后来呢？ 下雨。 月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？
1.出示句卡: 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
2.理解“艳阳天”: 今天是个艳阳天吗？什么样的天才是艳阳天？
3.你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？ 指名自由发言
4.练习说话: 这是一个___________________的月亮？
5.你有什么心愿要送给月亮吗？ 一年级下册语文《月亮的心愿》教案2 教学目标:
1.认识“帘、女”等14个生字。
会写“女、太”等6个字。
2.有感情地朗读课文。
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案《夏夜多美》是一年级下册语文书中一篇具有教育意义的童话故事。老师在设计教案时需要留意哪些知识点呢?我在此整理了一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案1 【教学目标】
1.会认13个生字，会写6个字。
2.正确、流利有感情地朗读课文。
3.指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。
4.欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
5.开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
6.正确、流利有感情地朗读课文。
【教学重点】 欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。 【教学难点】 开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。 【教学方法】 以读代讲、读中感悟。
【教具】 挂图、生字、词卡片、动物、睡莲头饰、 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时
一.激趣导入
1.前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。那盛夏的景色是怎样的呢 ?出示图片你们看到了什么?
2.夏天真美!夏天的夜晚也很美呢! 板书课题
二.初读课文，整体感知
1.自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2.同桌互读课文，纠正错误。
3.指名分段读课文，要求读通顺。
三.再读课文，识记生字
1.出示全部生字带拼音: 学生认读。
2.这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。
3.找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。
4.再次出示生字不带拼音: 说说你记住了哪些字?你是怎么记住的?
四.细读课文，读后感悟
1.夏夜，静悄悄的。忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀?请大家快速把1～5自然段读一读。
2.你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。 第二课时
一.复习导入 我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗? 开火车认读生字卡片
二.读文感悟
1.师:夏夜，公园里静悄悄的。一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。它在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。
睡莲姑姑挽留它。 出示句子:今晚就在这儿住下吧!你瞧，夏夜多美呀!生齐读。
2.是呀，夏夜真是太美了!这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗?请同学们快速阅读6～16自然段。
3.它要去哪儿?为什么?
4.谁想来读小蚂蚁的话? 生练读，指名读。
你们听到了什么?有什么问题?谁还想读? 全班齐读
5.小蚂蚁回家了吗?哪些动物来帮它的忙了?再读8～12自然段。
6.他们说了些什么?大家练一练，喜欢谁就读谁的话。 学生练读 大家读的真好，能演一演吗? 四人分角色练习表演
7.指名上台戴头饰表演。
两组竞赛，师生评议。 还有这么多同学想演，那我们一起来吧!想演蜻蜓的同学站起来。想演睡莲的呢?萤火虫呢? 小结:大家表演的真棒，为自己鼓鼓掌。
8.小蚂蚁是怎么回家的呢? 课文中是怎么写的呢? 出示第13自然段，指名读。 多么可爱的小动物呀!谁能读的更好? 真不错!我们大家一起来读，好吗?生齐读。
9.现在出发了! 出示第14自然段，师引读。 配乐，生齐读。
三.读后扩展，积累词语
1.是呀，多美的夏夜呀!那夏夜有哪些美丽的景象呢? 出示小黑板: _______的小灯笼;_______的假山;_______的草坪。 指名说，齐读。
2.除了青青的假山，你还知道青青的什么? 出示小黑板: 青青的_______;绿绿的_______;弯弯的_______。
学生自由答
四.总结全文，升华感情 师:在大家的帮助下，小蚂蚁又回到了家，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景，你想说些什么? 让我们一起来赞美: 啊，夏夜多美啊!
五.指导写字
1.大家的课文读得这么好，字能写好吗?
2.出示生字: 仔细观察，你有什么发现? 从结构、偏旁等各个方面进行分析。
3.学生描红，临摹练习。
七.作业设计 除了蜻蜓和萤火虫，你知道还有谁能帮小蚂蚁回家呢?回家查找资料，活动课我们来交流。比比谁是小科学家，知道的知识最丰富。 一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案2 【课文解读】 《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美丽。
