今天我们来写一篇关于植物的作文，从构思开始。
首先我们可以观察一下身边有没有什么特别的植物，不管是种在自己家阳台的，还是小区花园里的，也可以是记忆中非常喜欢的一棵树，也可以是校园里特别的一株植物。
找到我们要写的植物之后，先把它的名字记下来，然后把自己了解到的关于这株植物的所有信息记录下来。可以从这几个方面入手：
颜色，花的颜色，叶子的颜色，甚至树干的颜色。
形状，同样的，这株植物是什么形状，叶子是圆是扁，是伞状的还是椭圆形的，还是带锯齿的，摸到手上是厚实的，还是单薄的，叶子有没有光泽……认真观察之后也记下来。
花的样子是细碎的，还是稠密的，是一团团，还是一簇簇……尽可能找到最准确的描述语言来记录花的样子。
叶子也是一样的，颜色是翠绿，还是浅绿，同样用准确的语言描述下来。
树的特征，或者花的花期，也可以拓展为花语，或者树有什么特别的寓意。
好，那我们根据上述整理的内容，来完成观察作文。
长寿花
我们的教室里新来了个小伙伴，它的名字叫长寿花。春光明媚，它的花开得非常艳丽，团团簇簇，好不热闹。
长寿花到了盛开的季节，每一个花杆上都有七八个花苞，看起来非常的热闹。据说长寿花的颜色很多种，有粉色、黄色、橘色的，我们的这一盆是大红色的，看起来非常的喜庆。花开了也很小巧，像一个个小喇叭的样子。
让我最好奇的是长寿花的叶子，非常厚实，像一个结实的手掌，总是很人很安稳的感觉。我见过许多的树和花，叶子都比较单薄，只有长寿花的叶子是肉嘟嘟的。叶子非常光亮，还泛着光泽，边上还有一些小锯齿，但是不扎手，很光滑。
我听说它的叶子四季长青，花期也非常长，从冬天的12月到4月都会开花，长寿花也因此得名。
我喜欢长寿花，不光因为它开花好看，还因为它的名字寓意很好，代表着健康长寿。
点评：这篇是小学二年级的学生上课当堂所写。上面讲过的内容，孩子基本上都用到了作文里，一篇基础的观察作文就出来了。
校园的一棵梧桐树
阳光穿透晨雾洒在的梧桐树上，树上的鸟儿迎着微风喋喋不休，被淡淡的金沙笼罩着看去，似有似无。梧桐树歪斜着身子，懒懒散散，在这静谧的校园中，很是吸引人。
远远望去，梧桐树高大的树干高耸入云，青翠而挺拔。它多像一位亭亭玉立的少女，阳光透过树叶，为枝叶的边缘，镶上了一层金边，似她装饰精美的冠冕。风静时的梧桐树是美妙而精致的，风起时的它更是引人注目。当轻柔的风抚过它如手掌般的绿色叶片时，梧桐树仿佛瞬间活了起来，到处都充满着生机勃勃的气息，到处布满了生命的光落。
校园里树很多，可鸟儿们却独喜这一棵树，常在树上雀跃着叽叽喳喳。见有人来树下乘凉也不避开，悠闲地享受着树上的恬静时光。我拾起一片叶子，举起来，几缕阳光透过叶子的缝隙，像在跟阳光捉迷藏似的，瞬间觉得好玩极了。
前几日天气急剧降温，一场大雨不期而至，带来的却多了几分凄凉。大雪起时，梧桐树也落满了孤独，满地的枯叶，随大雪舞蹈。它虽已单薄，但在泛黄的时间等待，在黯淡的雪地等待，在大眠的世界等待，在寂静的黑暗等待，等待展现自己的那一刻。
可待的久了，也才明白，这一棵梧桐其实并不孤独。
岁月沧桑，梧桐陪伴着教学楼，教学楼也陪伴着梧桐树。不知走过了多少年的风风雨雨，也不知迎来了多少青葱少年。坐在教室里，常常望着它那密密匝匝的树冠，与树对视，静默，感受它对校园的爱与虔诚，在这一点上，我与它是一致的。梧桐树就像士兵一样，守卫着这充满活力的校园。他的存在到像是校园里一道亮眼的风景线，散发着它独特的气质。
夜幕下落，我要归家时，只有这梧桐树还依旧在这校园里陪伴着教学楼，仍不离不弃。在漫无边际的寒冷中，万物的哀叹声中，它做着自我，不被严寒所迫。其他树的叶子全都落光了，可梧桐树呢，只有树低处的几片叶枯黄，兴许是他意志顽强吧，梧桐树还依旧屹立在那。
梧桐对校园无声的陪伴，在时间里跌撞，填满树上伤疤与坎坷。寂静的校园，却难遗忘的时光。
点评：这篇是中学生写的，明显更有深度和立意。
同样的主题，不同年龄段的学生掌握的也不一样。那同学们平时有没有自己喜欢的植物，我们试着把它们写下来。
按我们刚才观察的顺序，从颜色、形状、花期试着写一下。感兴趣的朋友也可以私信我，我来帮孩子免费指导。
