湘教版小学四年级上册美术教案(新)
第1课祖国在我心中一．教学目标
1.知识与技能:深入认识国旗，了解国旗的含义，能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。
2.过程与方法:学习整体的绘画步骤，能从不同角度或不同形象来对主题进行表现。
3.情感态度与价值观:激发学生热爱祖国的思想感情。四．教学重点:学习人物的比例和神情动态的画法。五．教学难点:学习整体设计的方法，了解均衡，变化的审美原理。六．教法选择:讲授法、提问法、分组讨论法。七．学法指导
1.指导学生学会观察。
2.指导学生学会思考、学会构思、学会表现。八．教学准备师:课件、范画。生:收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。
九．教学过程
1.故事导入
1.师:讲爱国英雄杨靖宇的故事。
2.思考:是什么力量支撑着杨靖宇坚持到最后？举手回答
3.师总结:是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之际，让我们一起来学习今天的课程。板书课题——祖国在我心中
2.引导记忆
1.师问:说到爱国，你的脑海里会想到那些情景呢？邀请几位同学说
2.小结:说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情景。
3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。
4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的
5.盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。
第10教学难点:在画面上发挥想象力，添加有趣的形象。
湖南版小学二年级美术教案义务教育课程标准实验教科书二年级上册湘版课题 影子大王造型•表现 教学时数 1 授课人 赖英教学目标 知识与技能目标 初步接触依形想像并绘制的基本方法过程与方法目标 初步认识较复杂的平面形，发展对形与色的想像力情感、态度、价值观 增强自我情感流露及对事物的好奇心教学重点 自我心中“影子大王”的想像和创造教学难点 抓住人物形态及变化的认识教学准备 各种彩色粉笔、大白纸、幻灯机等教学过程:
一.导入，激发兴趣
1.幻灯机照手影在屏幕上，
2. 让学生猜猜是什么。
3.学生自己上台来玩手影游戏。
二.读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。
三.欣赏学生作业看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。
四.户外活动
1.这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？
2.学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。可以一个人照，也可以几个人一起照。
3.用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？
五. 学生作画
六.学习拓展小结本课活动，教育学生关注身边的事物，大胆想象创造，有我们的双手创造明天更美的生活地面上学生尝试画出的和教师示范画出的影子图形鼓励学生个性表现对全体学生的创作进行总结，肯定个性表现课题 洒水成画造型•表现 教学时数 1 授课人 赖英教学目标 知识与技能目标 认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条造型的基本知识。
过程与方法目标 学习洒水作画的基本方法，形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。情感、态度、价值观 增强美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神。教学重点 对线条的认识和用线造型的学习教学难点 滴水成线，洒水成画教学准备 纯净水瓶，大块空水泥地教学过程一. 实物导入
1.教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?
2.学生发言.
3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法
1.图上的小朋友画了些什么?房子.小动物等
2.读课本上的一段话.想一想:瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏
1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。
五.教师小结，下课。
教学注意点:
1.教学组织是本课要关注的重要内容，教学活动应活泼有序地进行。
2.分组作业是相对的，注意调动学生的合作积极性，随时进行作业整体上的协调。课题 自画像造型•表现 教学时数 1 授课人 赖英教学目标 知识与技能目标 能抓住人物特点大胆、生动、细致地进行绘画表现过程与方法目标 培养学生的观察能力和综合制作能力情感、态度、价值观 让学生养成大胆作画、大胆制作的作风教学重点 使学生大胆有个性地表现人物特点教学难点 抓住人物的主要特征教学准备 课件《十二生肖的由来》、镜子等教学过程
一.观察自己
1.照照镜子，看看自己的外貌特征。
2.和同学说一说自己的外貌特征。着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。
二.欣赏作品欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
三.学生作自画像
1.提示:可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起。
2.学生作画，教师适当指导。
3.互相欣赏作品
四.听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。
五.扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。了解剪纸作品的特点教师强调制作时要注意剪刀的安全表扬制作大胆、表现夸张的学生，并展示其作业课题 美丽的昆虫造型•欣赏 教学时数 2 授课人 赖英教学目标 知识与技能目标 大胆运用色彩进行绘画表现、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。
过程与方法目标 运用多种方法用纸制作昆虫情感、态度、价值观 增强亲近生活的热烈情感教学重点 观察了解昆虫形态的多样性和色彩的丰富性教学难点 立体制作，搓揉纸团、拼接添加方法教学准备 各种有色纸，剪刀、胶水等教学过程:
一.激情导入
1.大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。
2.欣赏美丽的昆虫图片。
二.看看说说
1.看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。
2.和同学说说它们各自有什么特点。
三.欣赏佳作
1.欣赏课本中的学生作品
2.在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。
四.作品展览互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。
五.扩展活动
1.找出几张不同颜色漂亮的纸。
2.学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。
3.和同学玩一玩。画面分别出示分解制作的昆虫各个部件图片。
教材中活动三的范作非常精美，但却有一定的难度，它对制作要较高，对材料要求也较高。课题 神鸟变树造型•表现 教学时数 1 授课人 赖英教学目标 知识与技能目标 复习巩固色彩知识，提高自主运用水平过程与方法目标 增强审美能力，提倡在主动学习中激发个性表现情感、态度、价值观 培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力教学重点 欣赏感受画家作品教学难点 神鸟如何变树教学准备 课件，水彩笔等教学过程
一.故事导入，教师讲述《天国之鸟》的故事。
二.欣赏感受、获得新知
1.欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
2.将画倒过来，观察:神鸟变成了什么？
3.读短文
4.理解“神奇”，交流讨论:神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。
5.欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。
三.实践活动尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。课件出示图片，并配以各种鸟鸣叫的声音。
看谁的想像力最丰富，变得最好。课题 听听画画造型•表现 教学时数 1 授课人 赖英教学目标 知识与技能目标 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。过程与方法目标 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。情感、态度、价值观 感受歌曲旋律的起伏变化与绘画中的情感表达相对称。
教学重点 能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。教学难点 在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。教学准备 歌曲、课件等教学过程:
一.热身训练
1.用多媒体播放声音。
2.让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？
3.试着把它画下来。声音媒体:鼓声、雨声、风声。
二.综合体验
1.播放一些儿童爱听的�。
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一.导入，激发兴趣
1.幻灯机照手影在屏幕上，
2.让学生猜猜是什么。
3.学生自己上台来玩手影游戏。
二.读一读课... 运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式:免费版推荐星级: 人教版小学美术第4册教案未知2008-03-1136· 课题:纸片插接教学目的:
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正如教材中图例所示:当下页小动物的躯干不翻动时，翻动上页可变换各种小动物的头，反之当上页小动物的头不翻动时，下页可有许多变化，而头与躯干的连接处永远是固定的，且十分巧妙。 神奇的小画册学习活动的开展体现制作与玩乐的结合，让学生在巧妙地折剪、绘制活动中探究制作小画册的方法、秘密，而学生之间开展的对画册的评述交流活动可使学生充分感受到成功的喜悦和乐趣。 本课神奇的小画册制作较简单，而绘画却留给了学生很大的表现空间，对于这种非常实用又好玩的学习题材，学生将倾注极大的热情，投入到学习活动中去。
二.教 学 目 标 *巧妙构思折剪画册。 *大胆地添画绘制画册。
*在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
三.教 学 设 计 本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，让学生自己寻找制作中遇到的障碍，寻求解决的方法，最终制作出一本神奇的小画册。在整个教学活动中，教师应创造机会，鼓励学生的学习热情，培养学生发现问题、解决问题的能力。
为了便于学生讨论研究问题，可采用分组学习的方式，让学生制作、交流。 教学过程安排如下:探究质疑——自学解答——提供指导——创造表现——交流评析。 教师可出示两本画册让学生对比欣赏、寻求异同，一本画册为我们常见的形式，另一本画册为教材中所呈现的活动画册，鼓励学生质疑，提出问题后让学生自学教材中的制作步骤图，尝试折剪制作画册，并鼓励部分学生到台上添画。
如发现有的学生在添画的时候接缝出现差错，教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，再提供相应的指导，帮助他们掌握折剪、添画的基本规律方法，启发他们力求表现画面内容等。 学习活动的开展可采用自主表现的方式，鼓励学生巧妙设计、大胆想象，制作出一本有个性特色的小画册，然后把自己的作品翻给同学看看，试着讲讲其中的故事。评价可以将自评和互评结合，让学生在交流中看到积极学习的结果，感受学习的乐趣。
作业要求:运用折、剪、添画等方法制作一本小画册，注意每幅图中剪制合页处的巧妙衔接。
