《矛和盾的》教学设计

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《矛和盾的》教学设计

导语:矛和盾是相生相克的两者,课文《矛和盾的集合》就是表达了谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。下面是课文的教学设计,欢迎参考! 【学习目标】 知识:认识“矛、盾”等6个生字。

会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。 能力:

1.正确、流利地朗读课文。

2.继续学习默读课文,读懂本课内容。

3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

情感:结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。 【教学重点】

1.会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。

2.了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 【教学难点】

1.能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。

2.理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。

【课前准备】

1.搜集有关坦克的图片、文字资料。师生

2.收集与发明创造有关的资料。师生

3.准备好相关的挂图和词语卡片。

4.查找与课文有关的资料,预习课文。生 【教学过程】 第一课时

一.阅读单元导语,了解单元主题

二.浏览本组内容,了解课文梗概

三.故事引入,揭示课题

1.讲成语故事《自相矛盾》。可由学生讲

2.谈话:在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时,更有聪明人想到了别的,是什么呢?我们一起学习25课,《矛和盾的集合》。

3.板书课题,齐读课题。

四.检查预习,自学生字

1.出示生字、词语卡片提问:认识这些字和词吗?读一读。指名读,学生边听边正音

2.你是怎么认识这些字的?说说你记字的方法。引导学生在预习时,自主识字。

3.谈话:现在我们让这些生字回到课文中,考考你是否还认识它们。

学生小声自读课文,巩固生字的识记。

4.指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样,同时思考:这篇课文讲了一件什么事?

5.交流:课文讲了一件什么事? 小组讨论,评评谁说得既清楚又简单。

6.自由交流:通过昨天的'预习,以及今天读和听,你还有什么收获?引导学生自由谈读文后的感受,鼓励学生表达个性化的感悟。

五.指导生字书写

1.出示要写的生字卡片,学生认读。

2.巩固识记:分组交流记字的窍门。 提出组内不能解决的问题。

3.重点指导:“矛、兵”的笔顺。

4.扩词练习,检查积累。

5.指导生字书写。

6.小结写字情况。

六.课后作业

1.听写本课词语。见词语表

2.进一步读熟课文,争取解答课后问题。

3.用“?”标出不理解的地方,其他问题可提在笔记本上。

第二课时

一.复习旧知,导入新课

1.出示生字卡片,认读生字、词语字卡背后

2.听写本课要求掌握的词语。 小黑板出示词语,学生订正,改错。

3.提问:听写的词语中有不懂的吗?学生互问互答

4.板书“大显神威”,这是什么意思?初步理解 围绕这个词,你能提出哪些问题?引导,如:谁“大显神威”?它具有什么“神威”?它为什么能大显神威?

二.围绕“大显神威”,感悟课文内容

1.从书中找到“大显神威”。

提问:是谁“大显神威”?生答后,引读5自然段。

2.小结,过渡:坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一,在战场上大显神威。那么,坦克是怎么来的呢? 学生自由回答。 你从哪里找到了答案?引导学习1~4自然段。

3.默读1~4自然段,尝试用自己的话说说坦克是怎样发明的。 独立读书思考。分组交流改进。

指名发言说明。 小结:发明。

《矛与盾的》教学设计

《矛与盾的集合》教学设计一 教学目标:

1.认识“矛、盾”等6个生字,重点指导“持”的读音。会写“矛、盾”等14个字,重点指导书写“矛、盾、集”。

能正确读写“集合、招架”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好最后一自然段

3.继续学习默读课文,理解课文内容,结合生活经验理解“谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话的含义。

4.初步了解用事实来说明道理的方法。 教学重点: 引导学生了解发明家是怎样发明坦克的。 教学难点: 理解、体会由坦克的发明所引发出来的道理。

教学准备: 学生课前收集资料,课件 教学课时: 2课时 教学过程: 第一课时

一.谈话导入

1.听写课题,检验昨天预习效果,指导书写“矛、盾、集”。

2.学生说《自相矛盾》的故事,明确矛和盾各有所长。

3.假如把矛和盾的优点集于一体会怎样呢?一起来学习这篇课文。

二.整体感知

1.同桌互读课文,检查预习情况。

2.哪些字的读音特别要注意。

3.开火车读词语

4.指名读课文,评价正音。

5.默看课文,想想课文主要讲了一件什么事情? 同桌交流,指名多个学生复述。

6.这篇课文值得探讨的问题有哪些?讨论筛选 a.发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的? b.“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发?

三.指导书写生字

1.同桌互相提醒难写的字的笔画。

2.学生书写。

第二课时

一.复习导入

1.上节课我们提出了哪两个问题?教师出示问题: ①发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的? ②“是的,谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这句话给你什么启发?

2.这节课我们就来讨论这两个问题。

二.学生讨论,交流感悟

1.带着以上两个问题自主阅读课文,可以适当作点批注。

2.小组内交流。

3.推荐一名同学代表小组发言,其他组员可以补充,进行全班交流。

4.教师应相机请学生朗读有关内容,解决: ①在坦克的身上能找到矛的盾的优点吗?出示坦克 ②坦克和铁皮屋的不同点是什么?找出反义词:进攻——防守,了解发明家在遇到困难后想办法解决困难 ③理解“大显神威”的意思。

三.联系实际,加深理解

1.通过这个故事,你明白了什么?

2.出示课文的结尾,你还能用别的例子来说明这句话吗?

3.学习《阅读与写作》中的小发明资料。

四.朗读全文 《矛与盾的集合》教学设计二 【学习目标】 知识:认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。

能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。 能力:

1.正确、流利地朗读课文。

2.继续学习默读课文,读懂本课内容。

3.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

情感:结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。 【教学重点】

1.会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。

2.了解发明家是怎样发明坦克的,即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 【教学难点】

1.能正确读写“集合、招架、紧张”等16个词语。

2.理解、体会由坦克的发明引发的“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。

【课前准备】

1.搜集有关坦克的图片、文字资料。师生

2.收集与发明创造有关的资料。师生

3.准备好相关的挂图和词语卡片。师

4.查找与课文有关的资料,预习课文。

生 【教学过程】 第一课时

一.阅读单元导语,了解单元主题

二.浏览本组内容,了解课文梗概

三.故事引入,揭示课题

1.讲成语故事《自相矛盾》。可由学生讲

2.谈话:在人们纷纷嘲笑卖矛和盾的人自相矛盾时,更有聪明人想到了别的,是什么呢?我们一起学习25课,《矛和盾的集合》。

3.板书课题,齐读课题。

四.检查预习,自学生字

1.出示生字、词语卡片提问:认识这些字和词吗?读一读。指名读,学生边听边正音

2.你是怎么认识这些字的?说说你记字的方法。引导学生在预习时,自主识字。

3.谈话:现在我们让这些生字回到课文中,考考你是否还认识它们。

学生小声自读课文,巩固生字的识记。

4.指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样,同时思考:这篇课文讲了一件什么事?

5.交流:课文讲了一件什么事? 小组讨论,评评谁说得既清楚又简单。

6.自由交流:通过昨天的预习,以及今天读和听,你还有什么收获?引导学生自由谈读文后的感受,鼓励学生表达个性化的感悟。

五.指导生字书写

1.出示要写的生字卡片,学生认读。

2.巩固识记:分组交流记字的窍门。 提出组内不能解决�。

《自相矛盾》磨课反思

这是一周内第三次讲《自相矛盾》了,这次是根据教研员周三的评课进行修改后的教学设计。 讲完之后,整体感觉不错。

尤其是创设三种不同的情境讲故事的环节,感觉特别棒,因为情境不同,孩子们讲述的角度不同,到从他们的讲述中可以判断出:《自相矛盾》这个故事他们已经掌握了!不得不说教研员就是教研员,专家就是专家。这次讲,整个思路更加清晰流畅,将“读”贯穿始终,在读中悟,在悟种读。但还是存在一些问题:

1.通读的环节还有些欠扎实,读得形式应该更丰富一些,尤其是学生反复读错的地方,一定不能轻易放过,要重点讲,要让所有学生都不正确。读的形势可以在家多样一些,可以开火车读,一人一句,参与面广。

2.三个重点词“誉”“弗”“立”出现的太突兀,王老师说听课时感觉有点走过场,为了完成这个任务。

可以以“质疑”的形式出现,先让学生自己提出不懂的字词,如果学生提不出来,老师可以向学生提出来。

3.拓展阅读《矛和盾的集合》这一环节,学生说启示或者感受的时候说不到点子上。这个时候老师该如何去启发学生引导学生?

4.要有过渡语,而且过渡语不能太生硬, 以上是教学设计上还需要改进的地方。

我自身还有很多地方要改进。

1.表情太严肃,不能随课堂进度和故事的变化而改变。

老师的动作表情等都应当与课堂内容融为一体,推动课堂走向高潮。这一点我真的很欠缺,总是拘谨放不开。这一点在今后的常态课中一定要有意识地改进。

老师自己放开了,不拘束了,学生也就不无聊不会注意力不集中了。

2.过渡语不自然,每一个环节之间的过渡很生硬,感觉就是为了跳到下一个环节。

3.掌控学生的能力欠缺。主要表现为不能人真倾听学生的发言,或者听不出学生发言存在的漏洞,不能根据学生的发言进行有针对性的点评,而是生硬地过渡到自己预设好的环节。

如张老师所说,我现在把控教材的能力很强,但是驾驭学生的能力不行,这是我的缺点,也是我的短板。

内蒙古小学四年级上册研究性学习指导教学设计 人民教育出版社职业教育室 内蒙古自治区教学研究室 编著语文 三年级上册第一组

1.�我们的民族小学

2.�金色的草地

3.�爬天都峰

4.�槐乡的孩子  语文园地一 第二组

5.�灰雀

6.�小摄影师

7.�奇怪的大石头

8.�我不能失信  语文园地二 第三组

9.�古诗两首夜书所见 九月九日忆山东兄弟

10.�风筝 1

1.�秋天的雨 1

2.�听听,秋的声音  语文园地三 第四组 1

3.�花钟 1

4.�蜜蜂 1

5.�玩出了名堂 1

6.�找骆驼  语文园地四 第五组 1

7.�孔子拜师 1

8.�盘古开天地 1

9.�赵州桥 20 一幅名扬中外的画  语文园地五 第六组 2

1.�古诗两首望天门山 2

2.�富饶的西沙群岛 2

3.�美丽的小兴安岭 2

4.�香港,璀璨的明珠  语文园地六 2

5.�矛和盾的集合 2

6.�科里亚的木匣 2

7.�陶罐和铁罐 2

8.�狮子和鹿  语文园地七 第八组 2

9.�掌声 30 一次成功的实验 3

1.�给予树 3

2.�好汉查理  语文园地八 选读课文

1.�不懂就要问

2.�做风车的故事

3.�五花山

4.�六个矮儿子

5.�神笔马良

6.�字典公公家里的争吵

7.�喜爱音乐的白鲸

8.�信箱 生字表

一. 生字表

二. 三年级下册第一组

1.�燕子

2.�古诗两首

3.�荷花 4* 珍珠泉 语文园地一 第二组

5.�翠鸟

6.�燕子专列

7.�一个小村庄的故事 8* 路旁的橡树 语文园地二 第三组

9.�寓言两则

10.�惊弓之鸟 1

1.�画杨桃 12* 想别人没想到的 语文园地三 第四组 1

3.�和时间赛跑 1

4.�检阅 1

5.�争吵 16* 绝招 语文园地四 第五组 1

7.�可贵的沉默 1

8.�她是我的朋友 1

9.�七颗钻石 20* 妈妈的账单 语文园地五 第六组 2

1.�太阳 2

2.�月球之谜 2

3.�我家跨上了“信息高速路” 24* 果园机器人 语文园地六 第七组 2

5.�太阳是大家的 2

6.�一面五星红旗 2

7.�卖木雕的少年 28* 中国国际救援队,真棒! 语文园地七 第八组 2

9.�古诗两首 30 西门豹 3

1.�女娲补天 32* 夸父追日 语文园地八 选读课文

1.�山城的雾

2.�我爱故乡的杨梅

3.�小狮子爱尔莎

4.�在金色的海滩上

5.�七色花

6.�妙不可言的位置

7.�手术台就是阵地

8.�除三害 生字表

一. 生字表

二. 词语表 语文 四年级上册第一组

1.�观潮

2.�雅鲁藏布大峡谷

3.�鸟的天堂

4.�火烧云  语文园地一 第二组

5.�古诗二首题西林壁 游山西村

6.�爬山虎的脚

7.�蟋蟀的住宅

8.�世界地图引出的发现  语文园地二 第三组

9.�巨人的花园

10.�幸福是什么 1

1.�去年的树 1

2.�小木偶的故事  语文园地三 第四组 1

3.�白鹅 1

4.�白公鹅 1

5.�猫 1

6.�母鸡  语文园地四 第五组 1

7.�长城 1

8.�颐和园 1

9.�秦兵马俑  语文园地五 第六组 20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西 2

1.�搭石 2

2.�跨越海峡的生命桥 2

3.�卡罗纳 2

4.�给予是快乐的  语文园地六 第七组 2

5.�为中华之崛起而读书 2

6.�那片绿绿的爬山虎 2

7.�乌塔 2

8.�尺有所短 寸有所长  语文园地七 第八组 2

9.�呼风唤雨的世纪 30 电脑住宅 3

1.�飞向蓝天的恐龙 3

2.�飞船上的特殊乘客  语文园地八 选读课文

1.�延安,我把你追寻

2.�五彩池

3.�小青石

4.�麻雀

5.�迷人的张家界

6.�一个苹果

7.�真实的高度

8.�人造发光植物 生字表

一. 生字表

二. 四年级下册第一组

1.�古诗词三首

2.�桂林山水

3.�记金华的双龙洞 4* 七月的天山 语文园地一 第二组

5.�中彩那天 6* 万年牢

7.�尊严 8* 将心比心 语文园地二 第三组

9.�自然之道 10* 黄河是怎样变化的 1

1.�蝙蝠和雷达 12* 大自然的启示 语文园地三 第四组 1

3.�夜莺的歌声 14* 小英雄雨来 1

5.�一个中国孩子的呼声 16* 和我们一样享受春天 语文园地四 第五组 1

7.�触摸春天 18* 永生的眼睛 1

9.�生命 生命 20* 花的勇气 语文园地五 第六组 21  乡下人家 22* 牧场之国 2

3.�古诗词三首 24* 麦哨 语文园地六 第七组 2

5.�两个铁球同时着地 26* 全神贯注 2

7.�鱼游到了纸上 28* 父亲的菜园 语文园地七 第八组 2

9.�寓言两则 30* 文成公主进藏 3

1.�普罗米修斯 32* 渔夫的故事 语文园地八

1.�趵突泉

2.�小珊迪

3.�有趣的动物共栖现象

4.�黄继光

5.�生命的药方

6.�可爱的草塘

7.�到期归还

8.�武夷山和阿里山的传说 生字表

一. 生字表二 五年级 上册第一组

1.�窃读记 2* 小苗与大树的对话

3.�走遍天下书为侣 4* 我的“长生果” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组

5.�古诗三首泊船瓜洲 秋思 长相思

6.�梅花魂 7* 桂花雨 8* 小桥流水人家 口语与交际·习作二 回顾·拓展二 第三组

9.�鲸 10* 松鼠 1

1.�新型玻璃 12* 假如没有灰尘 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第四组 1

3.�钓鱼的启示 14* 通往广场的路不止一条 1

5.�落花生 16* 珍珠鸟 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组综合性学习:遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你,汉字 第六组 1

7.�地震中的父与子 18* 慈母情深 1

9.�“精彩极了”和“糟糕透了” 20* 学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六 第七组 2

1.�圆明园的毁灭 2

2.�狼牙山五壮士 23* 难忘的一课 24* 最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 2

5.�七律·长征 2

6.�开国大典 27* 青山处处埋忠骨 28* 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文

1.�黄果树听瀑

2.�斗笠

3.�太空“清洁工”

4.�鞋匠的儿子

5.�剥豆

6.�你一定会听见的

7.�木笛

8.�百泉村四章 生字表

一. 生字表二第一组

1.�草原 2* 丝绸之路

3.�白杨 4* 把铁路修到拉萨去 口语交际 习作一 回顾 拓展一 第二组

5.�古诗词三首

6.�冬阳 童年 骆驼队 7* 祖父的园子

8.�童年的发现 9* 儿童诗两首 口语交际 习作二 回顾 拓展二 第三组

10.�杨氏父子 1

1.�晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 口语交际 习作三 回顾 拓展三 第四组 1

4.�再见了,亲人 15* 金色的鱼钩 1

6.�桥 17* 梦想的力量 口语交际 习作四 回顾 拓展四 第五组 1

8.�将相和 1

9.�草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 口语交际 习作五 回顾 拓展五 第六组综合性学习:走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息,写简单的研究报告 第七组 2

2.�人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 口语交际 习作七 回顾 拓展七 第八组 2

5.�自己的花是让别人看的 2

6.�威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 口语交际 习作八 回顾 拓展八 选读课文

1.�拉萨古城

2.�故事两则

3.�一件运动衫

4.�丰碑

5.�电子计算机与多媒体

6.�我们家的男子汉

7.�孔明智退司马懿

8.�维也纳生活圆舞曲

9.�我有一个强大的祖国 生字表

一. 生字表

二. 六年级 上册第一组

1.�山中访友 2* 山雨

3.�草虫的村落 4* 索溪谷的“野” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组

5.�詹天佑

6.�怀念母亲 7* 彩色的翅膀 8* 中华少年 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组

9.�穷人 10* 别饿坏了那匹马 1

1.�唯一的听众 12* 用心灵去倾听 口语交际·习作三 第四组 1

3.�只有一个地球 14* 鹿和狼的故事 1

5.�这片土地是神圣的 16* 青山不老 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 1

7.�少年闰土 1

8.�我的伯父鲁迅先生 19* 一面 20* 有的人 口语交际五·习作五 回顾·拓展五 第六组综合性学习:轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第七组 2

1.�老人与海鸥 22* 跑进家来的松鼠 2

3.�最后一头战象 24* 金色的脚印 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 2

5.�伯牙绝弦 2

6.�月光曲 27* 蒙娜丽莎之约 28* 我的舞台 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文

1.�林海

2.�祖国,我终于回来了

3.�小抄写员

4.�城市之肺

5.�军神

6.�我们的方阵

7.�军犬黑子

8.�看戏 生字表 六年级 下册 第一组

1.�文言文两则

2.�匆匆

3.�挑花心木 4* 顶碗少年 5* 手指 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组

6.�北京的春节 7* 藏戏 8* 各具特色的民居 9* 和田的维吾尔 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组

10.�十六年前的回忆 11* 灯光 1

2.�为人民服务 13* 一夜的工作 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第四组 1

4.�卖火柴的小女孩 1

5.�凡卡 16* 《鲁滨孙漂流记》梗概 精彩片段 17* 《汤姆·索亚历险记》梗概 精彩片段 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 1

8.�跨越百年的美丽 19* 千年梦圆在今朝 20 真理诞生于一百个问号之后 21* 我最好的老师 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第六组 综合性学习:难忘小学生活 成长足迹 依依惜别 古诗词背诵

1.�七步诗

2.�鸟鸣涧

3.�芙蓉楼送辛渐

4.�江畔独步寻花

5.�石灰吟

6.�竹石

7.�闻官军收河南河北

8.�已亥杂诗

9.�浣溪沙

10.�卜算子·送鲍浩然之浙东 综合复习

1.�养花

2.�生活是多么广阔

3.�中华第一龙

4.�狱中联欢

5.�名碑荟萃

6.�琥珀

7.�智慧之花

8.�看说明书做玩具小台灯

9.�给外地亲友写封信 生字表。

2008年上半年人教版小学语文三年级的课文篇目和教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=312008-07-22 15:53:59 新课标人教版三年级语文上全册教案[三年语文教案]人教版三年级语文上册教案第一单元 1我们的民族小学2金色的草地3爬天都峰4槐乡的孩子◎语文园地一第二单元 5灰雀6小摄影师7奇怪的大石头8*我不能失信◎语文园地二第三单元 9古诗两首10风筝11秋天的雨12*听听,秋的声音◎语文园地三 ※古诗两首《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》第四单元 13花钟14蜜蜂15玩出了名堂16*找骆驼◎语文园地四第五单元...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-10 09:30:31 沪教版小学语文三年级下全册教案[三年语文教案]语文教案:第一单元单元目标:1认识生字36个。练习写偏旁是“三点水”的字。

2能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇,古诗2首。熟记名言3句。3结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次,指导学生搜集材料,朗诵交流,并制作小报,进行展览。

4本单元指导学生继续学习预习课文:读通课文,初步了解课文大意;遇到不理解的词句,联系上下文或查阅字典、词典加以...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-06-02 16:59:11 沪教版第六册语文教案全册[三年语文教案]沪教版三年级语文下册教案全册

1.春的消息教学目标

1.在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。

2.按要求预习课文。

有感情地朗读课文,并背诵课文。能说文章说的春天的消息;用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

3.体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

教学重点:继续...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-14 14:14:09 西师大版三年级第六册语文教案[三年语文教案]西师大版三年级下语文教案第一单元1春的消息[8]2快乐的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅画[1]5古诗两首[1][3][1]◎积累与运用

一.[1] ※ 古诗两首《惠崇<春江晓景>》、《清明》第二单元6绿手指[2]7苹果里的星星[1]8点金术[2]9小蓝裙的故事[2]10★ 花开了,就感激[3]◎积累与运用

二.[1] 第三单元...软件大小: 130 KB运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-14 14:13:01 浙教版第六册语文全册教案[三年语文教案]第一单元1节日的大街[3]2南京长江长桥[12]3中国卫星飞太空[4]○草原上的鹰[4]□水打翻以后[2]◎练习1[1] 第二单元4曼谷的小象[19]5鸡[1]6小方找舅舅[2]○你看,那儿就是我们村[1]□做不倒翁[4]◎练习2[0] 第三单元7翠鸟[40]8山里的孩子[5]9课间十分钟[7]○请到我家来做客[1]□课外活动[1]◎练习3[1] 第四单元

1...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-28 10:11:58 新课标人教版三年级语文下册教案全集[三年语文教案]人教版课程标准实验教科书三年级下册教案全册1燕子谢家湾小学学习目标:1.会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。教学重点:引导学生体会燕子的可爱...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-11 13:40:03 北师大版三年级上册语文教案[三年语文教案]北师大版小学语文第五册备课资料全集第一单元色彩爱什么颜色教材分析<<爱什么颜色>>这首诗歌以简练的语句,相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面,抒发了作者对家乡对生活的热爱,以及对自己理想的追求。第一幅画面描绘了碧绿的禾苗,碧绿的小草,碧绿的梦.这是对自己农村生活的描述,表达了对家乡的热爱。

第二幅画面描绘了火红的朝阳,火红的枫叶,火红的队旗。这是作者对自己学...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-11 13:06:58 人教版三年级语文上册教案[三年语文教案]人教版三年级语文教案上册全集

1.我们的民族小学1周1节第一课时学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。

3.背诵自己喜欢的部分课文教学重难点:读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程:举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-11 11:13:45 湘教版三年级语文教案下册[三年语文教案]湘教版小学语文第六册教案全集

1.节日的大街

2.南京长江大桥

3.《中国卫星飞太空》........

1.节日的大街教学目标:

1.感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2.学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义词据词定义的方法。

3.会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

4.能有感情地朗读课文,背诵 软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-04 18:05:39 沪教版三年级语文第6册教案全集[三年语文教案]沪教版新课标小学第6册语文全册教案第一单元1春的消息2啊,汤圆3春天的小雨滴滴滴古诗诵读《晚春》《南园》4放风筝5荒芜的花园6*小城三月综合练习1第二单元7新年的礼物8小读者9秋千上的欢笑10*班长的苦恼古诗诵读《绝句四首其

三.》《江楼感旧》11一个美丽的故事12妈妈,我不是最弱小的综合练习2第三单元13起死回生14田忌赛马15完璧归赵古诗诵读《忆江南...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-02 15:23:46 苏教版语文三年级下全册教案[三年语文教案]教学计划一整体识字二整合课文三加强综合活动四加强课外阅读,以《三国演义》作为共读内容。

五情趣作文一课堂记实“品尝语文书”,师:同学们,你们知道什么是“品尝”吗?生:就是吃一吃,了解味道。师:我们是不是要将语文书吃一吃呢?生笑生:我知道这里的品尝是说的将课文的优点和缺点说一说。生:就是说说自己喜欢的课文。

师:你们理解的很好,你们希望品尝些什么?生:我建议将课文...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-02-23 14:27:14 人教版三年级语文第六册教案全[三年语文教案]人教版小学语文第六册三年级语文教案课题:

1.放风筝教学目的:

1.通过观察图画,理解课文,了解孩子们是怎样放风筝的,激发开展丰富多彩课外活动的兴趣。

2.学习作者观察的方法和怎样按一定的顺序把事情叙述清楚的。

3.会本课生字新词。

4.看图,读课文,把描写图画内容的句子多读几遍。

教学课时:2课时。第一课时

一.启发谈话,导入新课。

二.范读课文。

这篇课文有7个自然段,可...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-06-19 14:10:39 《李广射虎》教案[三年语文教案]教学课题8 李广射虎教案教学课时两课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵塞下曲。2.学会本课生字,其中田字格前面的只识不写,理解由生字组成的词语。3.学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。4.理解课文内容,了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。

教学重点与难点理解课文内容,了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。教学流程:第一...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-06-12 16:44:41 苏教版三年级语文下口语交际教学设计 约请[三年语文教案]<约请>教学设计——苏教版小学语文三年级下册练习4口语交际教学设计

一.教学理念:口语交际是听与说双方的交互过程,也是知情意行的统一体,体现了一种综合素质,它要求日常生活中与人交往时,不但要会听、会说,还得讲究文明礼貌。本次话题是让学生去约请顾老师来辅导同学们排练文艺节目,“学会约请”是此次口语交际训练的明确目标,本课设计则坚持整体原则,在突出这一重点目标训练...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-06-02 16:57:52 攀登世界第一高峰教案[三年语文教案]35攀登世界第一高峰教学目标:1学习课文10个生字,积累词语10个,能运用联系上下文等方法,理解“逾越、攀援、斩钉截铁”等词语。

2朗读课文,边读边思,学习提出问题。3了解中国登山健儿攀登世界第一高峰。

学习了《矛和盾的集合》一课你知道坦克是怎样发明出吗出来的吗?用简单的语言概括出来。

第一部分讲发明家手持矛和盾,与朋友对打过程中,为了保护自己,由盾想到了铁屋子;为了进攻,由矛想到了炮口,把两者结合起来,发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军,大显神威。

第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”这一道理。这是课文中的部分,历史上由于协约国在马恩河一天阵亡五万人的惨痛教训后,提出的的坦克的构想,由当时刚发明的履带式拖拉机加上钢板,装上武器构成,是在丘吉尔的暗中支持下秘密研发的秘密武器。

矛和盾的集合这篇课文告诉我们一个什么道理?l和盾的集合》这篇课文是人教版三年级上册第七单元的第一篇课文,写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者”的道理。

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