家长可以这样引导孩子写：
框架：
第一段：外貌、穿着打扮（描写外貌的时候一定要注意顺序，并运用一些修辞手法，可以回顾一下之前写人的看图写话）
第二段|第三自然段：突出的性格特征，并具体给出例子说明
第四段：运用反问，回扣主题
我说了这么多，你能能猜出他是谁了吗？
范文一：
他，中等个子，身材结实。圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟，浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了。他经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！
他是一个活泼好动的小男孩。每当下课时，他总是第一个冲出教室，飞向操场，和同学们追逐嬉戏，东奔西跑，玩的满头大汗。每当上课时，他总是最后一个走进教室；趁老师注意的时候还悄悄地跟同学说：“下节课我们继续玩。
他经常乐于助人。有一次，高昊吐得满地都是，同学们纷纷捂着鼻子躲开了，只有他从食堂拿来煤灰，倒在地上，心的踩了几下，然后弯着腰，拿起扫把仔细的扫了起来，老师竖起大拇指，连连称赞他，同学们也把赞扬的目光投向他，他开心的笑了。
我说了这么多，你猜出他是谁了吗？
范文二：
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，像刺猬身上的刺一样。个子高高的，淡淡的眉毛下镶嵌着一双小小的眼睛。有一张能说会道的嘴，一笑起来就露出洁白的牙齿。但是他最有特点的地方还是眼睛旁边那颗红色的痣。他喜欢穿着蓝绿相间的衣服，黑白相连的运动裤。
他有点爱生气，一点点小矛盾就发怒，他一生气就超级可怕，必须得等他消了气之后才能继续和他玩。
他非常喜欢踢足球，有一次，我在操场上跑步，突然有一个足球飞过来，我猛地转身一看，原来是他踢过来的。我点点了头不在跑步，坐下来静静地看着，这时我发现他的球技非常好。球就像生了根一样，一直在他脚下。突然，球像一只离弦的箭，飞了出去，然后，球进了！刚才的他简直帅呆了！
他非常关心别人，我们班上的李鹏煊同学在厕所里摔了一跤，我们哈哈大笑，笑得喘不过气来。但是他却没有笑，还把李鹏煊扶了起来，我们看到这个情景不再笑了。这时我们也意识到了我们的错误，也扶着李鹏煊把他送回了教室并向他道歉。
现在，你知道他是谁了吗？
范文三：
他个头稍稍比我高一些。一张方脸，眼睛炯炯有神，嘴角总是向上翘着，微笑时露出整齐的小白牙，和浅浅的两个小酒窝。他力气很大，一使劲竟能抱起班上的重量级“人物”的袁晓明。这么有魅力的小男生，你第一眼就会喜欢上他的。
我印象中的他，特别坚强。记得一年级时，一天他被高年级同学撞倒在操场上，腿上血还在不停地流着，却咬着牙没有哭出来，我搀扶着一瘸一拐的他走进了教室，自始至终没听他喊一声疼。
他酷爱运动。我曾和他一起参加乒乓球培训，我们经常默契地传递一个眼神，就知道对方要干什么。后来，他参加了非常艰苦的帆船培训，无论严寒酷暑，他自如地驾驶帆船在水上飘，一飘就是好几个钟头，时常浑身都湿透了。那天，我去玄武湖观摩帆船比赛。天上乌云滚滚，听说他有一次训练时翻了船，我问他心里怕不怕？他说教练也曾讲他身体没有优势，不像其他人那么灵活，他中途也想过放弃，最后还是觉得这个运动更有挑战性，克服了心中的畏惧。这些，反而让他动力更大，继续下去便成了现在勇敢的自己。说话间，他抬头望望天空，又笑起来，只见乌云散了，太阳的光芒洒满在前方的水面上，他高兴地唱起歌来，“蓝蓝的天空银河里,有只小白船”。该上船了，他回头挥了一下手，那自信的模样，好帅气啊。
不久前全国帆船比赛中，他赢得了第三名，从此以后在我们的班级就有了一个“风神”的外号。
这就是我的好朋友，你们猜猜他是谁？
