八年级体育说课稿
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是我为大家整理的八年级体育说课稿范文，欢迎大家分享。
八年级体育说课稿1
一.说教材概述: 耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材，是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段，对培育青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。初中各阶段跑的各项教材，应侧重于发展人体有氧耐力。实践证明，耐久跑是各项跑的基础。体育科学研究表明，初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。因此，应加强耐久跑的教学和练习，并在此基础上，促进快速跑的教学，逐步提升学生的快速奔跑的能力。
本次课的教学目标是:学生知道合理分配体力的方法，70%的学生途中跑时做到轻松自然，节省体力和加深呼吸克服“极点”现象，并使学生从战胜困难中得到乐趣。 本次课的教学重点是如何正确分配体力，教学难点是如何克服“极点”。 希望通过本次课的教学，使学生能运用所学的正确的跑的姿势，轻松自然的跑完全程。
二. 说学情分析: 我们都有知道，学生喜爱上体育课是不争的事实，但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校没有田径场，在进行耐久跑练习时有一定的难度。
三. 说教学过程: 在本次课的开始部分，通过游戏的方式进行准备活动，目的是为了使学生在学习耐久跑之前，有一个愉快的心情；调动学生学习的积极性，游戏的活动的强度不大，以免影响以后的学习。 基本部分由两个教材组成，一个耐久跑，放在前半部分，另一个是柔韧性练习，前一个教材强度大，后一个强度小，符合合理安排运动量的原则。
由于本次课是《耐久跑》的第一次课，为了使学生能克服畏难情绪，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的形式，由于我校的场地较小，但依据学校的地形特点，精心设计的跑的线路。其中有直线跑，有上坡跑，有绕障碍跑，避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务，我对班级学生进行了分组，能力较强的同学在一组，能力较差的同学在一组，且两组同学的要求也不一样，对较胖的同学，我采取用一位成绩较好的同学跟跑，进行不断的鼓励，适当的时侯，拉他跑一段，让他体验全程的感觉，符合区别对待的原则。
为了使同学们难知道合理分配体力的方法，我在不一样的跑段，设置了不一样的标语，如:“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等，每位学生在看见不一样的标语时，自觉调控节奏，合理的分配体力。 为了使同学们能克服“极点”现象，在“极点”到来的时候，我先用语言对他们进行鼓励，其次，让他们放慢跑的节奏，加快呼吸，其他未进行练习的同学，在一旁呐喊助威，使他们顺利渡过“极点”难关。 在基本部分的后半部分，采用的是柔韧素质的练习，通过柔韧素质的练习，进行身体各部分肌肉的拉伸，实际上也是对耐久跑后的一种放松性练习，这种教材搭配属于放松性搭配，起到调整运动量的功效。 课的结束部分，主要是调整学生的身心，使心率趋于平缓，采取的游戏形式的教学方法，这个游戏就是“反口令”练习，课堂气氛轻松活跃，身心也得到了调整。
四. 教学方法: 示范法、完整法、分解法、讲解法、评比法、榜样法、启发法、预防纠正法、重复法 八年级体育说课稿2 我说课的课题是《篮球运动中的行进间上篮技术》板书，本节课选自华东师范大学出版社出版的八年级《体育与健康》篮球单元，下面我将从说本节课的指导思想、说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说场地设计、说安全保护措施、说教学过程九个方面来对本课进行说明。
一.指导思想 本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探索能力，培养学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。
教学中充分民挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习。
二.教材分析 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。此项活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。
可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神，培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育意识的形成。
三.学情分析 本课的授课对象是八年一班男生。共有34人。
大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。
本节课复习运球技术，并以比赛形式加以巩固，同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。
四.教学目标 依据教材和教学对象的分析，我确定本课的教学目标为:
1.学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习，能在课堂教学活动中，相互合作，自主探究学习。 2.80%以上学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术，发展灵敏与协调能力，提高弹跳力。
3.培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
五.教学重难点
1.教学重点:让学生掌握运球和三步上篮的'动作方法、要领。
2.教学难点:提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。
六.教学方法 本节课主要采用示范法，讲解法，游戏竞赛法，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。
通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。
七.场地器材: 篮球场地三个，篮球20个。
八.教学中可能出现的问题及解决方法。
1.可能出现韧带拉伤、拐脚等情况 解决与预防方法:
1.在准备活动时要求尽量活动开来。
2.在练习的时候要求学生要适当而行，不盲目完成。
2.可能出现协调性特别差的学生，在三步上篮时
一.
二.三跳衔接不起来。解决与预防方法:应该以集体为主，适当的单个教学，有时间可以在课后时间进行单独指导。
九.教学过程 本节课教学过程分为:激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。
一.激发兴趣，热身导入开始及准备部分
1.上课常规:体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教�。
中学体育老师教学足球说课稿作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中学体育老师教学足球说课稿范文三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中学体育老师教学足球说课稿范文三篇1
一.说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交流，实践运用等手段，激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣，满足儿童对运动求知欲，达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。
二.说教材 自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。
三.说学生 本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
四.说学习目标 因此本课的学习目标是 运动参与目标:认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。 运动技能目标:在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法，发展身体的协调性。
身体健康目标:通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。 心理健康和社会适应目标:在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。
五.说重点难点 基于对教学目标的学习，我认为本课的 教学重点:掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。
教学难点:动作协调连贯，学生的创新能力。
六.说教学内容 根据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。 第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。
第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。 第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为:通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→老师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。 在整个循序渐进的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。
在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。 在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种情况时，我会及时提醒纠正，老师或让优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导，积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。
第四部分兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜欢的小扇子，自由创编。培养学生的创新意识，最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。
七.说教学资源
1.旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有一定的障碍，所以本课采用纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球性，提高运球能力，这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到成功的喜悦。
2.音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏，既可以给予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于老师进行课堂教学。
3.在知识传授中利用图片综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。
4.四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的安全。
中学体育老师教学足球说课稿范文三篇2 教学内容包括:足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。 下面我从以下几个方面具体来说:
一.“指导思想”: 本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。
二.“教学目标”:
1.在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力
2.在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。
3.在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。
4.在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。
三.教材分析: 足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。
同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的.判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。
四.学情分析: 由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。
再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第
二.由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。
五.教学重点、难点: 停球———传球—停球 直线运球———曲线运球—接力 六，本课的教法、学法: 教法:“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法:“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”
七.教学过程 为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。
一.、开始部分:1—2分钟 上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。
老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问:“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答:“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容:小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。
二.准备部分:8—10分钟
1.队列练习:首先进行原地的队列练习。左转、右转、后转、四列横队成八列横队目的是集中同学们的注意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。
2.趣味玩球练习:主要是让同学们熟悉球性，为激发同学们学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。 。
体育课说课稿作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我收集整理的体育课说课稿精选5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
体育课说课稿1
一.说目标: 根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级孩子的特点，确定本课目标如下:
1.90%的孩子能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如:前滚翻、跪跳起等。
2.80%的孩子能做出2—3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。
3.通过游戏教学，培养孩子良好的协作、竞争意识。
二.说教材: 本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为:通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。
根据水平
二.四年级孩子的身心特点，在教师正确引导下，使孩子通过自主、探究的学习方式，充分发挥孩子的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以孩子喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养孩子的协作意识。
三.说学法: 四年级孩子对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段孩子对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发孩子的学习兴趣，使孩子通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。
预测:根据本课的特点，孩子积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
四.说教法:
一.说教法:
1.谈话启发法:通过语言导入，创设情境游玩体操训练馆营造一种欢快的氛围，以调节孩子的学习情绪。
2.复习法:引导孩子复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。
3.游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导孩子以积极的心态主动参与练习。
4.评价法:以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。
二.说学法:
1.自主学习法:提出问题，让孩子自主寻求答案。
2.合作学习法:在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进行探讨、研究，有绪地进行练习。
3.探究学习法:教师设疑，让孩子自主协作，探究。
4.互评互帮法:通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。
5.分层学习法:对基础好的孩子，提出进行多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对基础差的孩子，利用简单的技巧动作，进行2—3个动作的组合练习。
五.教学流程图: 活跃气氛、—主动参与、—自主学练，合作探究、—交流分享 创设情境自主游戏，复习技巧了解知识，寓趣于乐，合作探究体验反馈
六.教学过程: 本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材，整节课以游玩体操训练馆，迎接2008北京奥运为主线。让孩子自主学练、探究学联，使孩子掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养孩子的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立健康第一的知道思想。
1.激情引趣 教师采用谈话启发法创设情境开课，让孩子了解一些有关奥运体操项目的小常识，并激发孩子的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去游玩体操训练馆。
2.主动参与 教师启发诱导孩子通过分组合作游戏，充分激发孩子的学习兴趣，让孩子在玩中学，在游戏中完成准备活动。孩子在自主游戏的同时，教师边巡视，边诱导，并参与游戏。
3.自主学练，合作探究
一.学习技巧组合 通过教师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导孩子复习以前所学技巧动作，并进行分组练习，展示，互动评价。在孩子展示单个动作并进行评价后，教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习？让孩子带着疑问进行分组讨论、探究、练习。
教师并巡视辅导，然后再进行展示、互评、互学、互练，从而进一步巩固技巧组合动作练习。
二.游戏奥运火炬接力 奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的基础上，根据四年级孩子的特点，通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学，引导孩子设置山峰等障碍，通过变换距离、组别进行游戏，让孩子在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。
3.交流分享、身心恢复
4.垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律，孩子坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，结束本课。 体育课说课稿2
一.说教材 我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是《体育与健康》省编教材的教学内容。
1.教材简析: 人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢？今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
2.教学目标:
1.认知目标:使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。
2.技能目标:掌握正确的刷牙方法。
3.情感目标:通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。
3.教学重点、难点
1.重点:懂得爱护牙齿的重要性。
2.难点:掌握正确的刷牙方法。
4.课前准备:
1.教师准备:牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆提供学生刷牙吐水时使用。
2.学生准备:每人一面小镜子每人一套刷牙用具课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用。
二.本课使用教法、学法 教法:我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用"激趣导入"法，出示谜语，揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目标。
学法:在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习，懂得正确的刷牙方法，明白爱护牙齿的重要性。
三.教学过程
1.创设情景，揭示课题 一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理准备状态，它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"爱护牙齿"，为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个谜语来揭示本课课题。
2.让学生观察牙齿，了解牙齿的结构 由教师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。
3.交流蛀牙的体验
1.播放动画《小红脸和小�。
高中体育优质课说课稿下面我整理了高中体育优质课说课稿，供你参考。 高中体育优质课说课稿范文一 各位评委: 您们好!我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。
我说课的内容是:运球，双手胸前传接球。选自高中《体育与健康》课第二节。 指导思想: 本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想，结合本校的实际情况，组织安排教学内容。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。
教材分析: 本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。 学情分析: 本次课的授课班级为男生班，共四十人。
学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力。 教学目标的确定:
1.认知目标:进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2.技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3.情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 重、难点确定: 重点:运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。
难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。 教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 教学流程:
一.开始部分2’
1.课堂常规
2.本课的教学内容目标及要求
二.准备部分8’ 教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
三.基本部分30’
1.运球:高低交替运球，两手交替运球，体前变向运球，急停急起运球等原地和行进间的运球练习。 采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。
着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
2.先进行一对一的“抢运球”对抗练习，然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。
3.原地两人一组双手胸前传接球 要求:前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。
4.原地两人一组运球双手胸前传接球 要求:运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
5.四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球。
要求:运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和 传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
四.结束部分5’
1.放松操 在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2.对本课进行小结，布置收回器材。 场地器材:
1.场地:篮球场，
2.器材:篮球40个，球网4个， 预计教学效果: 预计平均心率为:130--135次/分， 最高心率为180次/分，出现在第二
十.三十五分钟。 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。 教学评价: 在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点，顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中，学生们在篮球场上得到快乐，获得强健的体魄和聪明的才智。 高中体育优质课说课稿范文二
一.教材内容: 省编高二《体育》课本教材内容，篮球:运球，双手胸前传、接球。
二.教材分析: 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。
运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球 的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三.学情分析: 本次课的授课班级是学校普通班级，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思�。
体育教师说课稿以“健康第一”为指导思想，全面推进素质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，下面我整理了体育教师说课稿，供你参考。 体育教师说课稿范文一 尊敬的各位评委、同仁大家好: 我是来自一心中学的体育教师***,现任初三体育教学工作。
一.设计理念:本次课以《新课程标准》为依据，树立"健康第一"的指导思想，以学生的发展为中心，以身体练习为主要手段，培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。
二.教学内容:游戏、五步拳
三.教材分析:本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分，五步拳是巩固学习部分，它是武术最基本的三种手型。 五种步型的动作组合，既简单，又容易学，既能锻炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中生的身心的发展特点。 五步拳共分四课时教学，本节课为第二课时新授教材
四.学生分析: 本节课教学对象为初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。
武术是初中生喜爱的体育项目之一，促使学生能够主动学习，完成练习。通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的攻防技术含义，体验学习和运动乐趣。
五.教学目标: 根据初中生的体育能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标:
1.认知目标:了解武术的基本功，以及五步拳的动作技术、练习方法，创造良好学习环境。
使学生积极主动参与到武术学练过程中来，激发对武术的兴趣。
2.技能目标: 通过教学让学生掌握五步拳的动作技术，理解五步拳的攻防含义，体验自主学习乐趣。
3.情感目标: 培养学生高尚的武德，发展学生创新能力，培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。
养成锻炼身体的习惯。
六.重、难点: 重点:武术的基本手型、步型的准确性。 难点:攻架准确，套路熟练。
七.教学方法:
1.教法:五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导，激发学习兴趣，指导学生学会看图和根据动作进行模仿，由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。
2.学法:采用分解与完整练习法，集体与分组练习法，自我纠正法，观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力，培养安全意识。
八.教学流程: 本次课教学过程大体设计三个阶段，准备活动，技能学习，放松总结。
1.准备活动:10`
1.课前安排:把小黑板、录音机放到指定位置 设计意图:让学生熟悉练习环境，设计教学情境，安排所需器材。
2.慢跑400米3`
3.游戏:长江——黄河7` 教师讲解游戏规则及方法 设计意图:培养学生参与意识及安全意识，调动学生积极性，激发兴趣，充分活动各关节，为下一步内容作准备。
2.技能学习:30`
1.内容回顾，激发鼓励4` 练习基本功，手型、步型 设计意图:建立正确的动作定型，激发学习热情，提高动作的熟练程度。
2.讲解示范——观察模仿8` 通过教师讲解示范，让学生明确，使用方法、路线过程，先后顺序，学生先分节模仿，再完整模仿动作，掌握技术细节。 设计意图:学生通过模仿，建立正确的动作概念，激发学习兴趣，培养对武术学习的兴趣。
3.组织练习——交流提高8` 分成四组，发挥组长作用，组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法，完善动作技术。 设计意图:创造轻松、愉快的学习环境，体验学习的运动乐趣。
共同探讨解决问题的方法，培养学生独立思考能力，创新意识，主动参与意识。
4.检查指导——巩固提高6` 根据学生练习情况，发现问题，解决问题帮助学生改进错误动作，能够独立演练。 设计意图:帮助学生建立正确的动作定型，培养学生的自学自练、自我纠正的能力，体验成功的喜悦。
5.成果展示，拓展提高:4` 各小组进行成果展示、相互打分，给学生表现的空间和机会，对学生的展示进行合理评价，师生合作演练。 设计意图:激发学生的表现欲望，树立竞争意识，创建合作学习氛围，培养学生集体主义精神。
3.放松总结:5`
1.放松活动，随轻松音乐进行肢体放松。
设计意图:恢复疲惫的身心，调节紧张的机体、愉悦身心。
2.小结:与同学们一起总结，教师归纳。 设计意图:巩固所学知识，对学习情况进行正确评价，强调练习中的注意事项。
3.收器材、师生再见。
九.课堂效果预测: 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析，专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计85%的同学能达到独立演练，预计平均心率为115——125次/分，课的质为45——55%.练习强度为中。 体育教师说课稿范文二
一.教学内容:
1.初级长拳第一课次
2.游戏欢乐总动员
一.教材的分析与处理: 初级长拳是一套简单易学的武术套路，在教学当中应遵循先易后难，动静结合，循序渐进的原则，学生应坚持"一勤二苦三恒 " 的学习态度，要注意提醒学生动作的规范意识，从而获得良好的教学效果。 在教学过程中教师讲解清楚游戏规则， 要求学生自主创造型，促进学生创造性思维能力的发展。
采用分组讨论、自己动手，培养学生的观察能力与创新能力。 本次课把初级长拳作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的吃苦耐劳坚持不懈的精神，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的力量和协调等身体素质。
二.教学目标:
1.认知目标:通过教学，使学生了解武术基本知识并初步掌握初级长拳动作要领。
2.技能目标:通过教学，使90%以上的学生在初步掌握虚步亮掌、并步对拳弓步冲拳弹腿冲拳、马步冲拳的技术动作。
3.情感目标:通过教学，初步培养学生尊师重道、讲礼守信、严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操，培养学生集体荣誉感、体验成功感及创新能力。
三.教学重点与难点: 教学重点:虚步亮掌、并步对拳动作步伐 教学难点:冲拳力度 动作连贯 动作规范
二.教法与手段
1.准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。
选用"跟我学",在慢跑中作好准备活动并加入武术基本动作。
2.基本部分运用分解示范、语言法、诱导练习法、让学�。
