八年级体育说课稿

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八年级体育说课稿

作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是我为大家整理的八年级体育说课稿范文,欢迎大家分享。

八年级体育说课稿1

一.说教材概述: 耐久跑是九年义务教育《全日制初级中学体育教学大纲》规定的必修教材,是广大青少年锻炼身体、增强体质行之有效的手段,对培育青少年坚韧不拔、吃苦耐劳等优良品质和勇往直前、奋发向上的精神有积极的作用。初中各阶段跑的各项教材,应侧重于发展人体有氧耐力。实践证明,耐久跑是各项跑的基础。体育科学研究表明,初中阶段是发展耐力素质的最佳时期。因此,应加强耐久跑的教学和练习,并在此基础上,促进快速跑的教学,逐步提升学生的快速奔跑的能力。

本次课的教学目标是:学生知道合理分配体力的方法,70%的学生途中跑时做到轻松自然,节省体力和加深呼吸克服“极点”现象,并使学生从战胜困难中得到乐趣。 本次课的教学重点是如何正确分配体力,教学难点是如何克服“极点”。 希望通过本次课的教学,使学生能运用所学的正确的跑的姿势,轻松自然的跑完全程。

二. 说学情分析: 我们都有知道,学生喜爱上体育课是不争的事实,但大多数学生害怕耐久跑也是不争的事实,耐力差,怕苦、怕累、缺乏毅力,再加上我校没有田径场,在进行耐久跑练习时有一定的难度。

三. 说教学过程: 在本次课的开始部分,通过游戏的方式进行准备活动,目的是为了使学生在学习耐久跑之前,有一个愉快的心情;调动学生学习的积极性,游戏的活动的强度不大,以免影响以后的学习。 基本部分由两个教材组成,一个耐久跑,放在前半部分,另一个是柔韧性练习,前一个教材强度大,后一个强度小,符合合理安排运动量的原则。

由于本次课是《耐久跑》的第一次课,为了使学生能克服畏难情绪,减少练习的枯燥感,我采用了越野跑的形式,由于我校的场地较小,但依据学校的地形特点,精心设计的跑的线路。其中有直线跑,有上坡跑,有绕障碍跑,避免单一地绕场跑圈。为了使大多数同学能顺利完成全程跑的任务,我对班级学生进行了分组,能力较强的同学在一组,能力较差的同学在一组,且两组同学的要求也不一样,对较胖的同学,我采取用一位成绩较好的同学跟跑,进行不断的鼓励,适当的时侯,拉他跑一段,让他体验全程的感觉,符合区别对待的原则。

为了使同学们难知道合理分配体力的方法,我在不一样的跑段,设置了不一样的标语,如:“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住”“冲刺”等,每位学生在看见不一样的标语时,自觉调控节奏,合理的分配体力。 为了使同学们能克服“极点”现象,在“极点”到来的时候,我先用语言对他们进行鼓励,其次,让他们放慢跑的节奏,加快呼吸,其他未进行练习的同学,在一旁呐喊助威,使他们顺利渡过“极点”难关。 在基本部分的后半部分,采用的是柔韧素质的练习,通过柔韧素质的练习,进行身体各部分肌肉的拉伸,实际上也是对耐久跑后的一种放松性练习,这种教材搭配属于放松性搭配,起到调整运动量的功效。 课的结束部分,主要是调整学生的身心,使心率趋于平缓,采取的游戏形式的教学方法,这个游戏就是“反口令”练习,课堂气氛轻松活跃,身心也得到了调整。

四. 教学方法: 示范法、完整法、分解法、讲解法、评比法、榜样法、启发法、预防纠正法、重复法 八年级体育说课稿2 我说课的课题是《篮球运动中的行进间上篮技术》板书,本节课选自华东师范大学出版社出版的八年级《体育与健康》篮球单元,下面我将从说本节课的指导思想、说教材、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说场地设计、说安全保护措施、说教学过程九个方面来对本课进行说明。

一.指导思想 本节课是遵循《体育与健康课程标准》的精神,本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段,以学生的“健康第一”为指导思想,课堂上注重学生运动技术的教学,充分调动大部分学生的主动参与性,发展学生自主探索能力,培养学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。

教学中充分民挥评价的激励与诊断功能,关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力,使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情,积极主动地完成本课学习。

二.教材分析 篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。此项活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。

可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神,培养学生篮球活动的兴趣,有助于学生终身体育意识的形成。

三.学情分析 本课的授课对象是八年一班男生。共有34人。

大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。

本节课复习运球技术,并以比赛形式加以巩固,同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。

四.教学目标 依据教材和教学对象的分析,我确定本课的教学目标为:

1.学生积极参与运球接力比赛与三步上篮的学习和练习,能在课堂教学活动中,相互合作,自主探究学习。 2.80%以上学生进一步掌握行进间运球和三步上篮技术,发展灵敏与协调能力,提高弹跳力。

3.培养学生认识自身的价值与能力,学会欣赏他人,增强个人对集体的责任感。

五.教学重难点

1.教学重点:让学生掌握运球和三步上篮的'动作方法、要领。

2.教学难点:提高学生的控球能力和三步上篮的节奏。

六.教学方法 本节课主要采用示范法,讲解法,游戏竞赛法,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。

通过鼓励,放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神的目的。

七.场地器材: 篮球场地三个,篮球20个。

八.教学中可能出现的问题及解决方法。

1.可能出现韧带拉伤、拐脚等情况 解决与预防方法:

1.在准备活动时要求尽量活动开来。

2.在练习的时候要求学生要适当而行,不盲目完成。

2.可能出现协调性特别差的学生,在三步上篮时

一.

二.三跳衔接不起来。解决与预防方法:应该以集体为主,适当的单个教学,有时间可以在课后时间进行单独指导。

九.教学过程 本节课教学过程分为:激发兴趣、热身导入;师生互动、自我展示与评价;身心恢复三个阶段。

一.激发兴趣,热身导入开始及准备部分

1.上课常规:体育委员整队,师生问好,宣布本课内容、教�。

中学体育老师教学足球说课稿

作为一名老师,可能需要进行说课稿编写工作,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是我帮大家整理的中学体育老师教学足球说课稿范文三篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中学体育老师教学足球说课稿范文三篇1

一.说教学理念 根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱,参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点,本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动,以运球为主教材,采用层层递进的教学方法,让学生花最短的时间,学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述,音乐的渲染,自由想象练习,小组合作交流,实践运用等手段,激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣,满足儿童对运动求知欲,达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。

二.说教材 自足球运动进校园活动开展以来,足球运动深受同学们的喜爱,因为它有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高学生的综合素质,培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习,为了培养学生的兴趣以及基本功,做到从小抓起,从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目,也是小学体育教材的重要组成部分,它对发展学生的柔韧,协调,力量等身体素质有着显著的效果。

三.说学生 本次授课对象是小学二年级学生,他们正是好动,善玩的好时段,他们正处在学习球类运动的启蒙阶段,本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,利用运球的多种方法,阶梯性的创设了运球的方法,充分调动了学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。

四.说学习目标 因此本课的学习目标是 运动参与目标:认识足球,喜欢足球,熟悉球性,对足球产生兴趣,培养学生参与体育活动的主动性和积极性。 运动技能目标:在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法,发展身体的协调性。

身体健康目标:通过运球发展学生灵敏、反应、协调性,促进学生身体正常发育。 心理健康和社会适应目标:在学习的过程中充分展现自我,表现出良好的交往与合作的意识与行为。

五.说重点难点 基于对教学目标的学习,我认为本课的 教学重点:掌握运球的动作技能,学会多种运球方法。

教学难点:动作协调连贯,学生的创新能力。

六.说教学内容 根据课题“趣味小足球”这一学习内容,我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。 第一部分激发兴趣阶段,这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具,通过口令“我是女生嘿!嘿!嘿!我是男生哈!哈!哈!嘿!!嘿!!嘿!!哈!!哈!!哈!!嘿!!!嘿!!!哈!!!哈!!!嘿!!!!!哈!!!!哦也!”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛,让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

第二部分发展兴趣阶段,同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈,根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走,二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。 第三部分保持兴趣阶段,这部分主要是小足球的运球练习教学程序为:通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过图片认识脚的部位→老师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组,小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。 在整个循序渐进的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段,激发对小足球浓厚的兴趣,达到增强学生运球的能力。

在教学中尽量做到精讲多练,让学生在“玩中学”“学中练”,在学练中使运动技能得到提高。 在教学过程中,学生在学习中可能会出现的错误动作技术,动作不协调,当出现这种情况时,我会及时提醒纠正,老师或让优生做正确的动作示范,让学生观察,积极模仿,反复练习正确的动作,形成正确动作的动力定型。同时,还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习,影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导,积极激发他们的学习兴趣,培育他们遵守体育道德的良好个人品格。

第四部分兴趣延伸阶段,让学生们通过手中的纸足球,把它折成自己喜欢的小扇子,自由创编。培养学生的创新意识,最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果,相互拍照留影。

七.说教学资源

1.旧报纸是本节课的主线,主要突出取材容易,一材多用的特点,以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段,对小足球运球技术的完成有一定的障碍,所以本课采用纸球代替小足球,先让学生通过纸球熟悉球性,提高运球能力,这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感,容易让他们体验到成功的喜悦。

2.音乐用于韵律活动和活动的背景,因为音乐有着鲜明的节奏,既可以给予课堂烘托气氛,渲染氛围,又能够让学生在愉悦中学习,有利于老师进行课堂教学。

3.在知识传授中利用图片综合讲解,使自己更加直观的了解脚部结构。

4.四个小体操垫作为活动的边界,既明确了学生活动的界限,又保障了学生的安全。

中学体育老师教学足球说课稿范文三篇2 教学内容包括:足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。 下面我从以下几个方面具体来说:

一.“指导思想”: 本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念,针对水平2课标对同学们的要求,结合本班同学们的实际情况,侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体,以小群体活动为主要学习形式,以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提,以体现公正、公开的评价为向导,全面达成本课教学目标,来满足同学们的发展和需要。

二.“教学目标”:

1.在参与中感悟体验成功的喜悦,以及足球变化无穷的魅力

2.在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术,体验成功的喜悦,并灵活地在游戏中运用。

3.在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4.在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

三.教材分析: 足球停球———传球—停球是足球主要技术之一,由于进攻、防守都能够发挥重要的作用,因此是学习足球必不可少的内容。

同时正确的击球部位,准确的击球时机,良好的.判断是同学们掌握该技术的关键,也是本课的教学重点。 由于是小学中段的同学们,脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的,本课对教材的运用进行了一定的加工和处理,使同学们乐意学习,易于接受,并在学习过程和实战中得以充分体现。

四.学情分析: 由于同学们的年龄小,很少上足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。

再加上场地的原因,平时同学们接触足球的机会不多,足球特长生很少,针对实际情况,本课就从玩球起步,使同学们一开始就对足球进行亲密接触,从而熟悉球性,对足球产生好感,激发学习足球的兴趣,为以后的足球学习打下基础;第

二.由于人多,场地小,基于此种情况本课采取了友情分组,这样便于同学们利用已有的知识与经验,在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价,通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者,要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束,同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

五.教学重点、难点: 停球———传球—停球 直线运球———曲线运球—接力 六,本课的教法、学法: 教法:“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。 学法:“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

七.教学过程 为了更好地完成本课的教学任务,我设计了以下的四个教学过程:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

一.、开始部分:1—2分钟 上课铃声一响,体育委员在指定的位置成四列横队集合,师生问好。

老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听,激发孩子们的学习兴趣,然后提问:“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答:“喜欢,喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容:小足球――脚内侧踢球,并提出本课的要求,强调安全教育,安排见习生。

二.准备部分:8—10分钟

1.队列练习:首先进行原地的队列练习。左转、右转、后转、四列横队成八列横队目的是集中同学们的注意力,体现精、气、神,使同学们张、弛有度。

2.趣味玩球练习:主要是让同学们熟悉球性,为激发同学们学习足球提高兴趣,为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教师的带领下进行趣味玩球的练习,玩的同时配上欢快的音乐,教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。 。

体育课说课稿

作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是我收集整理的体育课说课稿精选5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

体育课说课稿1

一.说目标: 根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级孩子的特点,确定本课目标如下:

1.90%的孩子能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

2.80%的孩子能做出2—3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

3.通过游戏教学,培养孩子良好的协作、竞争意识。

二.说教材: 本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。

根据水平

二.四年级孩子的身心特点,在教师正确引导下,使孩子通过自主、探究的学习方式,充分发挥孩子的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以孩子喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养孩子的协作意识。

三.说学法: 四年级孩子对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段孩子对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发孩子的学习兴趣,使孩子通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。

预测:根据本课的特点,孩子积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

四.说教法:

一.说教法:

1.谈话启发法:通过语言导入,创设情境游玩体操训练馆营造一种欢快的氛围,以调节孩子的学习情绪。

2.复习法:引导孩子复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。

3.游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导孩子以积极的心态主动参与练习。

4.评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。

二.说学法:

1.自主学习法:提出问题,让孩子自主寻求答案。

2.合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。

3.探究学习法:教师设疑,让孩子自主协作,探究。

4.互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。

5.分层学习法:对基础好的孩子,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的孩子,利用简单的技巧动作,进行2—3个动作的组合练习。

五.教学流程图: 活跃气氛、—主动参与、—自主学练,合作探究、—交流分享 创设情境自主游戏,复习技巧了解知识,寓趣于乐,合作探究体验反馈

六.教学过程: 本课以技巧组合为教材,搭配奥运火炬接力游戏教材,整节课以游玩体操训练馆,迎接2008北京奥运为主线。让孩子自主学练、探究学联,使孩子掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养孩子的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。

1.激情引趣 教师采用谈话启发法创设情境开课,让孩子了解一些有关奥运体操项目的小常识,并激发孩子的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。

2.主动参与 教师启发诱导孩子通过分组合作游戏,充分激发孩子的学习兴趣,让孩子在玩中学,在游戏中完成准备活动。孩子在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。

3.自主学练,合作探究

一.学习技巧组合 通过教师设问我们学国哪些技巧动作?从而引导孩子复习以前所学技巧动作,并进行分组练习,展示,互动评价。在孩子展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让孩子带着疑问进行分组讨论、探究、练习。

教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。

二.游戏奥运火炬接力 奥运火炬接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级孩子的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导孩子设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让孩子在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。

3.交流分享、身心恢复

4.垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律,孩子坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。 体育课说课稿2

一.说教材 我说课的题目是《爱护牙齿》,这节课是《体育与健康》省编教材的教学内容。

1.教材简析: 人人都有一副牙齿,拥有一副好牙齿是健康的体现,那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢?今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。

2.教学目标:

1.认知目标:使学生了解牙齿的部位、名称,知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。

2.技能目标:掌握正确的刷牙方法。

3.情感目标:通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性,保护好牙齿。

3.教学重点、难点

1.重点:懂得爱护牙齿的重要性。

2.难点:掌握正确的刷牙方法。

4.课前准备:

1.教师准备:牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆提供学生刷牙吐水时使用。

2.学生准备:每人一面小镜子每人一套刷牙用具课前在水杯中放入多半杯凉水,以备课上练习刷牙时使用。

二.本课使用教法、学法 教法:我针对一年级小朋友的身心特点,在教学中,采用"激趣导入"法,出示谜语,揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法,使学生轻松愉快的学习知识,完成教学目标。

学法:在教学过程中,学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习,懂得正确的刷牙方法,明白爱护牙齿的重要性。

三.教学过程

1.创设情景,揭示课题 一堂课巧妙的开头设计,能将学生推到最佳的心理准备状态,它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣,并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"爱护牙齿",为了提高学生的学习兴趣,我设计了一个谜语来揭示本课课题。

2.让学生观察牙齿,了解牙齿的结构 由教师出示牙齿模具,讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。

3.交流蛀牙的体验

1.播放动画《小红脸和小�。

高中体育优质课说课稿

下面我整理了高中体育优质课说课稿,供你参考。 高中体育优质课说课稿范文一 各位评委: 您们好!我是齐齐哈尔工业职业技术学校的体育教师娄凯。

我说课的内容是:运球,双手胸前传接球。选自高中《体育与健康》课第二节。 指导思想: 本课以《新课标》为依据,充分体现“健康第一”的教育指导思想,结合本校的实际情况,组织安排教学内容。通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和集体主义精神。

教材分析: 本课教学内容是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动的第二节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。 学情分析: 本次课的授课班级为男生班,共四十人。

学生运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思维能力、创造能力。 教学目标的确定:

1.认知目标:进一步建立运球,双手胸前传接球动作概念。

2.技能目标:巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力,发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3.情感目标:培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 重、难点确定: 重点:运球手型及按球的部位、力量。传接球的准确性快速能力。

难点:上下肢协调配合和手对球的控制支配掌握能力。 教学策略: 本课的教学指导思想主要采用教师启发指导,学生反复练习的教学策略,发展学生的个性,充分发挥学生的主体作用,运用灵活多变手段,做到身心结合,努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅、新颖。 教学流程:

一.开始部分2’

1.课堂常规

2.本课的教学内容目标及要求

二.准备部分8’ 教师先进行各种方法练习和讲解,然后学生自由模仿创新练习。

组织形式为散点。学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为基本部分做充分的准备。

三.基本部分30’

1.运球:高低交替运球,两手交替运球,体前变向运球,急停急起运球等原地和行进间的运球练习。 采用了学生散点看教师示范模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是身体的姿势、手型、手法和球的运行要准确。

着重解决手对球的按拍力量、方向、掌握。上下肢协调配合和眼视前方,同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。

2.先进行一对一的“抢运球”对抗练习,然后进行分组“抢运球”对抗练习。加强学生对球的控制和支配能力,发展个性,培养学生竞争意识和创新能力,同时对学生的表现及时进行鼓励表扬,为下部分教学打下坚实的基础。

3.原地两人一组双手胸前传接球 要求:前臂发力前伸,手腕急速向外翻转,肩、肘、腕关节放松,全身协调。

4.原地两人一组运球双手胸前传接球 要求:运、传、接运用协调,且要迅速转换衔接。

5.四人一球一组,行进间运球后传球、接球后运球。

要求:运球和传球,接球和运球要相互衔接好、顺,逆方向都要练习。目的是利用运球和 传接球动作有机紧密衔接,快而连贯,更进一步提高传接球和支配球的能力,使学生全面发展身体素质和技术水平。

四.结束部分5’

1.放松操 在教师带领下学生通过模仿练习,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。

2.对本课进行小结,布置收回器材。 场地器材:

1.场地:篮球场,

2.器材:篮球40个,球网4个, 预计教学效果: 预计平均心率为:130--135次/分, 最高心率为180次/分,出现在第二

十.三十五分钟。 运动密度约为55%,运动负荷为中等稍上。 教学评价: 在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生心理特点,顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。

在教学比赛中同学们积极投身与篮球运动之中,学生们在篮球场上得到快乐,获得强健的体魄和聪明的才智。 高中体育优质课说课稿范文二

一.教材内容: 省编高二《体育》课本教材内容,篮球:运球,双手胸前传、接球。

二.教材分析: 篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,篮球赛攻防频繁,技术动作多样,使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。

通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。 本课教学内容是篮球运动中的运球、双手胸前传、接球。

运球和双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,是高中篮球教学重要组成部分,是更好地学习各种技术和战术的基础,传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的《体育与保健》中就已经介绍学习,所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的第一节课,起着承上启下的作用,运球、传接球技术的基本方法并不复杂,但要做到准确、熟练、隐蔽、快速,同时要迅速转换衔接其它技术动作,就比较困难。

因此,本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球 的能力,巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三.学情分析: 本次课的授课班级是学校普通班级,学生的体育运动技能虽然有差异,但学生总体身体素质都比较好,组织纪律性和集体荣誉感很强,有比较强的思�。

体育教师说课稿

以“健康第一”为指导思想,全面推进素质教育,培养学生终身体育的意识和科学健身的能力,下面我整理了体育教师说课稿,供你参考。 体育教师说课稿范文一 尊敬的各位评委、同仁大家好: 我是来自一心中学的体育教师***,现任初三体育教学工作。

一.设计理念:本次课以《新课程标准》为依据,树立"健康第一"的指导思想,以学生的发展为中心,以身体练习为主要手段,培养对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识,使学生在身体、心理、技能、情感等方面,以及学生的个性和创造性得到充分发展,在和谐欢快的集体氛围内合作学习,体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。

二.教学内容:游戏、五步拳

三.教材分析:本课内容选自《体育与健康》一书武术项目的实践部分,五步拳是巩固学习部分,它是武术最基本的三种手型。 五种步型的动作组合,既简单,又容易学,既能锻炼身体又能为学习拳术套路动作打下坚实基础。发展学生的创造性和主动性,上下肢协调配合能力,符合初中生的身心的发展特点。 五步拳共分四课时教学,本节课为第二课时新授教材

四.学生分析: 本节课教学对象为初中学生,已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力,在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。

武术是初中生喜爱的体育项目之一,促使学生能够主动学习,完成练习。通过身体锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误,培养独立思考和解决问题的能力,把学生的肢体语言与动脑有效结合起来,从而增强教学效果,激发学习欲望,掌握一定的攻防技术含义,体验学习和运动乐趣。

五.教学目标: 根据初中生的体育能力状况,针对教材特点以及学生生理、心理特点,制定以下三个目标:

1.认知目标:了解武术的基本功,以及五步拳的动作技术、练习方法,创造良好学习环境。

使学生积极主动参与到武术学练过程中来,激发对武术的兴趣。

2.技能目标: 通过教学让学生掌握五步拳的动作技术,理解五步拳的攻防含义,体验自主学习乐趣。

3.情感目标: 培养学生高尚的武德,发展学生创新能力,培养学生勤学苦练、自尊自信等优良品质。

养成锻炼身体的习惯。

六.重、难点: 重点:武术的基本手型、步型的准确性。 难点:攻架准确,套路熟练。

七.教学方法:

1.教法:五步拳采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导,激发学习兴趣,指导学生学会看图和根据动作进行模仿,由浅入深、由易到难逐步提高学习武术技能。加强思想教育预防伤害事故。

2.学法:采用分解与完整练习法,集体与分组练习法,自我纠正法,观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力,培养安全意识。

八.教学流程: 本次课教学过程大体设计三个阶段,准备活动,技能学习,放松总结。

1.准备活动:10`

1.课前安排:把小黑板、录音机放到指定位置 设计意图:让学生熟悉练习环境,设计教学情境,安排所需器材。

2.慢跑400米3`

3.游戏:长江——黄河7` 教师讲解游戏规则及方法 设计意图:培养学生参与意识及安全意识,调动学生积极性,激发兴趣,充分活动各关节,为下一步内容作准备。

2.技能学习:30`

1.内容回顾,激发鼓励4` 练习基本功,手型、步型 设计意图:建立正确的动作定型,激发学习热情,提高动作的熟练程度。

2.讲解示范——观察模仿8` 通过教师讲解示范,让学生明确,使用方法、路线过程,先后顺序,学生先分节模仿,再完整模仿动作,掌握技术细节。 设计意图:学生通过模仿,建立正确的动作概念,激发学习兴趣,培养对武术学习的兴趣。

3.组织练习——交流提高8` 分成四组,发挥组长作用,组织练习、师生、生生之间相互交流、相互观摩、学会利用小黑板中的绘图方法,完善动作技术。 设计意图:创造轻松、愉快的学习环境,体验学习的运动乐趣。

共同探讨解决问题的方法,培养学生独立思考能力,创新意识,主动参与意识。

4.检查指导——巩固提高6` 根据学生练习情况,发现问题,解决问题帮助学生改进错误动作,能够独立演练。 设计意图:帮助学生建立正确的动作定型,培养学生的自学自练、自我纠正的能力,体验成功的喜悦。

5.成果展示,拓展提高:4` 各小组进行成果展示、相互打分,给学生表现的空间和机会,对学生的展示进行合理评价,师生合作演练。 设计意图:激发学生的表现欲望,树立竞争意识,创建合作学习氛围,培养学生集体主义精神。

3.放松总结:5`

1.放松活动,随轻松音乐进行肢体放松。

设计意图:恢复疲惫的身心,调节紧张的机体、愉悦身心。

2.小结:与同学们一起总结,教师归纳。 设计意图:巩固所学知识,对学习情况进行正确评价,强调练习中的注意事项。

3.收器材、师生再见。

九.课堂效果预测: 因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析,专利法与学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计85%的同学能达到独立演练,预计平均心率为115——125次/分,课的质为45——55%.练习强度为中。 体育教师说课稿范文二

一.教学内容:

1.初级长拳第一课次

2.游戏欢乐总动员

一.教材的分析与处理: 初级长拳是一套简单易学的武术套路,在教学当中应遵循先易后难,动静结合,循序渐进的原则,学生应坚持"一勤二苦三恒 " 的学习态度,要注意提醒学生动作的规范意识,从而获得良好的教学效果。 在教学过程中教师讲解清楚游戏规则, 要求学生自主创造型,促进学生创造性思维能力的发展。

采用分组讨论、自己动手,培养学生的观察能力与创新能力。 本次课把初级长拳作为主教材。在教学过程中,通过挖掘教材内涵,努力培养学生的吃苦耐劳坚持不懈的精神,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的力量和协调等身体素质。

二.教学目标:

1.认知目标:通过教学,使学生了解武术基本知识并初步掌握初级长拳动作要领。

2.技能目标:通过教学,使90%以上的学生在初步掌握虚步亮掌、并步对拳弓步冲拳弹腿冲拳、马步冲拳的技术动作。

3.情感目标:通过教学,初步培养学生尊师重道、讲礼守信、严于律己等良好的心理素质和高尚的道德情操,培养学生集体荣誉感、体验成功感及创新能力。

三.教学重点与难点: 教学重点:虚步亮掌、并步对拳动作步伐 教学难点:冲拳力度 动作连贯 动作规范

二.教法与手段

1.准备部分提出目标、导入目标、激发兴趣。

选用"跟我学",在慢跑中作好准备活动并加入武术基本动作。

2.基本部分运用分解示范、语言法、诱导练习法、让学�。

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