初一上册地理学了与同学们谈地理有什么收获

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初一上册地理学了与同学们谈地理有什么收获

初中生活我的地理学得很差,加上不用功,情况变的越来越差。天啊!要我学习地理简直难上加难。

刚开始学习地理时,我就有一种恐惧感,加上没有预习,地理已成为我的弱项,经纬网向我袭来,让我分不清东南西北。可我知道,我不可能在地理上失手,于是我开始了我的魔鬼训练,强迫自己努力去学,刚开始时,感觉实在是太差劲了,由于没有基础,我被折磨得痛不欲生,背的死去活来的公式不到10分钟就忘了,可我还是坚持着。就这样,又过了几天,我的思想慢慢地转变过来——原来地理并不那么恐怖,我开始慢慢地喜欢上地理。昨天我们有一个测试,我认为考的不太好,因为我觉得我学习地理的时间还远远不够,我钻得还不够深,有难度的问题我还无能力解决。但是我相信,如果我能再继续努力学习地理,我的地理成绩会好起来的。

一个有趣的发现当我努力钻研地理时,我发现地理与各科是息息相关的,有一次,我在做英语阅读时,有一个题目是如何确定飞机的位置,选项竟与地理息息相关。当我们再继续做下去时,我发现好几个题目都是同一类型,我不禁大喜,心中也同时坚定了学习地理决心。还有一次,还是在做题目时,我发现有一题目的计算方式竟与一地理公式很相似,于是我顺藤摸瓜,不到几分钟做完了,后来听同学们说,他们至今都不知道那解题方法。

说到地理,你们会联想到什么?你,听我的吧!我可都是从人教版地理书七年级上册的“与同学们谈地理也就是序言”里打下来的哟!各种各样的地形、大江大河、四季的变化、多种多样的资源、什么地方有什么农产品、旅游景点、世界上有不同的国家、各种各样的地图、大洲和大洋、火山和地震、晴雨交替、农业和工业的分布……OK了!!!!!。

人教版七年级地理上册目录

七年级地理 教材目录中的内容有丰富的 文化 价值与 教育 价值。我整理了关于人教版七年级地理上册目录,希望对大家有帮助!人教版七年级地理上册教材目录 绪言:与同学们谈地理 第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 第二节 地球的运动 第三节 地图的阅读 第四节 地形图的判读 第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 第二节 海陆的变迁 第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 第二节 气温的变化与分布 第三节 降水的变化与分布 第四节 世界的气候 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 第二节 世界的语言和宗教 第三节 人类的居住地──聚落 第五章 发展与合作 附录一:本书主要地理词汇中英文对照表 附录二:本书常用地图图例 初一上学期地理 教学 工作 总结 本学期又要结束了。

回顾本学期的工作,初一上学期地理教学工作总结有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作,初一上学期地理教学工作总结现对本学期工作做如下总结:

一.认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的 教学 方法 ,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,并认真搜集每节课的课件和课外知识,保存在电脑中。初一上学期地理教学工作总结我在教学工作中注意学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。

如组织学生自创地理 手抄报 、画地理事物轮廓图等,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。初一上学期地理教学工作总结

二.增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

三.充分利用多媒体教学,提高教学效果。因为七年级上册地理,理解的内容多,知识的空间概念强,根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点,我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学,增强课堂教学的直观性,提高学生学习的积极性和对知识的理解力,提高了教学效果。

四.积极认真参加集体备课活动。

研究探讨课程教法、学法,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

五.做好课后帮辅工作,注意分层教学。在课后,特别是在复习阶段,为不同层次的学生进行相应的帮辅,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。

这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,课后 反思 不够及时,对个别学习主动性不强的学生督促不够,这些都有待以后改进。

人教版七年级上册地理教材目录

七年级地理 教材在地理教学中的地位越来越重要。,我整理了关于人教版七年级上册地理教材目录,希望对大家有帮助! 人教版七年级地理上册教材目录 绪言:与同学们谈地理 七年级地理上册目录:第一章 地球和地图 第一节 地球和地球仪 第二节 地球的运动 第三节 地图的阅读 第四节 地形图的判读 七年级地理上册目录:第二章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋 第二节 海陆的变迁 七年级地理上册目录:第三章 天气与气候 第一节 多变的天气 第二节 气温的变化与分布 第三节 降水的变化与分布 第四节 世界的气候 七年级地理上册目录:第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 第二节 世界的语言和宗教 第三节 人类的居住地──聚落 七年级地理上册目录:第五章 发展与合作 附录一:本书主要地理词汇中英文对照表 附录二:本书常用地图图例 七年级地理上学期教学计划 俗话说,“不打无准备之仗”,教书育人也一样,需要谨慎地进行规划,沿着目标的方向,边实践边 反思 ,边反思边调整,从而落实计划,实现 教育 的梦想。

所以,鉴于七年级学生第一次接触地理学习,有一定的地理初步知识,但大多数学生空间概念缺乏,比较零碎。不善于综合分析问题, 抽象思维 能力差,缺乏科学的探究精神,一些学习成绩好的学生,学习积级性高,学习地理的兴趣浓厚,求知欲强,但也不排除学习成绩差的学生学习积级性不高,差异性较大。我们不仅需要注意培养学生地理基本知识和 学习 方法 ,还要渗透培养地理素养,让学生学习地理的兴趣和能力进一步增长,最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”,享受每一天的日久天长。特制订本学期教学计划如下:

一.教学目标和要求:

1.了解地球和地球仪的有关基础知识,认识地球的运动及其对人类活动的影响,掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;

2.认识地球表面的海陆面貌,运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点,认识地球表面的海陆变迁,了解大陆漂移,板块运动的基本观点,培养学生的科学兴趣科学探究精神、唯物主义思想观;

3.认识世界气候的地区差异,初步学会分析影响气候的主要因素,认识气候与人类生产、生活的相互关系,形成保护大气环境的意识;

4.理解世界人口问题及其影响,初步形成正确的人口观,了解世界 文化 的差异,理解各国的新文化传统,形成保护人类文化遗产的意识。

二.提高教学质量的主要 措施 :

1.必须以新理念指导教育教学。

充分备课,吃透课标和教材,力求每节课,突出重点,突破难点,排除疑点。通过“活动”和“综合探究”两种形式,切实让学生参与到教学活动中;

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时,进行分层次教学,做好转化后进生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导,和探究性学习,提高学生思维能力。在课堂教学中,充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等,加强地理教学的实践性;

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际,引用最新资料,密切与时代的联系。

注意挖掘学生的生活 经验 和体验,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的;

5.指导学生开展地理活动,培养学生动手能力和实践能力,寓德育与教学之中。根据地理科的特点,注意在教学中贯彻启发性教学原则,充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。

三.教学进度和课时分配:

1.教学进度: 本学期教学时间为20周,去掉两周的节假日,教学时间为18周,每周2课时,共36课时;

2.课时安排: 周次 教学内容 第一周 第一章 第一节 地球和地球仪 第二周 第二节 地球的运动 第三周 第三节 地图的阅读 第四周 地形图的判读 第五周第二章 第一节 大洲和大洋 第六周 第二节 海陆的变迁 第七周 第

一.二章复习 第八周 第三章 第一节 多变的天气 第九周 第二节 气温的变化和分布 第十周 第三节 降水的变化和分布 第十一周 第四节 世界的气候 第十二周 第四章 第一节人口和人种 第十三周 第二节 世界的语言和宗教 第十四周 第三节人类的居住地----聚落 第十五周 复习第

三.四章 第十六周 第五章 发展与合作 第十七周 复习 第十八周 复习期末考试

四.作业设置及评价: 作业设置包括常规性作业和特色作业:

一.常规性作业建设,常规型的作业主要为巩固和落实基本知识,基本技能服务。

包括:

1.主要结合导学案使用和学校配发材料,要求学生每课时按时完成导学案并进行修正,完成必背双基内容的学习和背诵,并通过当堂训练进行检测和拓展活动。课后及时进行抽查和评定,旨在推动学生对学习过程的记录和修订,书写质量以正确率100%评定。过关加一分,不过关必须自找时间与教师沟通,并扣一分作为惩罚活动。

2.课外学习材料使用,要求学生每课时课前自学尝试完成,课后结合所学,与教师或其他学生互动,书写质量以正确率80%以上予以肯定,过关加一分,不过关必须自找时间与教师沟通,并扣一分作为惩罚活动。

评价办法:

1.对学生课堂上的表现课堂纪律、课堂互动参与情况等进行及时评价和记载,并作为平时成绩的一个依据。

2.参与课下调查、延伸活动的表现。 课堂辅助作业如统一资料或小制作、小论文等按时上交,并正确率80%以上加一分,缺一次扣一分并补抄错题2遍

3.平时作业的完成:掌握每课的基本知识的情况:导学案当堂完成及时修正,课后正确率100%,并完成知识梳理部分的背诵。课本重点图按要求做好简化和批注处理。

一下课检查,完成加一分,否则扣一分并当天放学留下补抄错题2遍

4.每个单元综合练习的评价及期中、期末考试成绩的评价。均以考试的方式进行,85分及以上加2分,85分以下至60分加1分,60分以下扣一分,并补抄错题2遍。

二.特色作业建设,主要针对课标要求的技能和情感态度、价值观进行渗透教育和评判。不仅推动学生参与活动学以致用,并通过展评,让每个学生体验学有所用,享受学习的过程,还有助于培养学生正确的学习观和人地观。

鉴于教材安排和学期时间,活动安排如下:

1.制作简易的地球仪,让学生通过观察地球仪用 乒乓球 ,毛线等材料制作地球仪,主要突出经纬线的绘制,让学生对经纬线的特点有所观察体验,基本展示就算过关。

2.使用地球仪和台灯,演示地球公转和自转,要求学生分组展示,边展示边讲清两者区分和特点,方向和现象说清就算过关。

3.能用水槽观察水流放水时的旋转和不同时期影子特点,以小论文方式解释,道理清晰,300字左右过关。

4.寻宝游戏比赛,要求学生以小组为单位,结合我校某一区域特点绘制地图,并批注相应藏宝地点,在一定的时间内依照其他组提供的藏宝图找到实物,地图三要素合理,规定时间小组完成寻宝任务过关。

5.根据教师提供的气候资料绘制某地区气温分布图和降水量分布图,并能说出依据进行分析评判,气候特点以及气候类型判断,方法正确,结论正确算过关。 总之,本期教学贵在落实,重视在平实、扎实,真实的课堂中触及学生心底儿的渴望,注意教学内容的生活化、应用化,注意环环相扣,过关评价的常态化,最终让计划成为水到渠成的表达。

地理学科教学工作计划

光阴如水,我们又有了新的学习内容,是时候静下心来好好写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作,以下是我精心整理的地理学科教学工作计划范文通用6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

地理学科教学工作计划1

一.指导思想: 认真学习新课程,进一步转变教育观念,加强教科研理论学习,学习新课程标准,规范教学过程,努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学,由教师为中心向学生为主体转变,由封闭式教学观向开放式教学观转变,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,调动学生的积极性,使学生获得必要的地理素质,体现“以人为本”的教育新理念。

二.主要工作重点:

1.积极开展备课、听课活动,做到集体备课,集体听课,集体评课,提高教师上课质量,达到教师同时进步的良好现象。

2.学习新课程标准,积极开展研究性学习,写出学习心得,参加学校交流,共同学习,共同进步。

3.不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水平。

4.加大教科研力度,在校本课程的开放改革,教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验,提高我们的教研能力和水平。

5.狠抓教学常规的落实,狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革,全面提高地理教研教学质量。

6.准备地理会考,做好复习工作。

三.教研意见及具体措施:

1.课堂教学是落实素质教育,培养学生能力的主渠道,要认真落实教学常规,落实各个教学环节,认真备课、上课、辅导学生,精心设计测验题和考试试卷,运用多种渠道及时了解教学效果,反馈教学信息,调整教学进度,改进教学方法。

练习是地理教学的有机组成部分,要精心组织练习,教师要有反思教学的意识,及时调整教学方法和策略,以获得更佳的教学效果。 其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基础上,注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养,要体现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生,抓好中、差生的转化工作,研究面向中、差生教学方法和辅导方法,扩大中生面,大面积提高教学质量。

第三在深化基础,提高各方面能力的同时,整理知识网络,完善知识结构,注意知识的内在联系和综合,注意知识网络交汇点的研究,重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复习的范围,正确控制知识点的难度,控制复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要达到目标应有明确的认识,制定周密的复习计划。

对复习资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究,防止一切依赖复习资料,脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要注意研究复习方法和训练方法,使复习工作有针对性,训练落到实处。

2.更新教育观念,改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式,积极开展启发式、讨论式教学及探索,教学民主,师生交流互动,以学生为主体,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新意识,形成学生获取新知识、发展新知识和运用新知识解决问题的能力,由重教师教转化为重学生学,激发学生学习兴趣和信心,提高学生的地理素质、心理素质、综合素质。

地理教学要以学生发展为本,提高学生的地理素养,丰富学生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验地理知识产生、发展和应用的过程。

3.加强备课组建设,做好集体备课,统一进度,每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人,集体讨论,制定下一周的教学内容。

4.加强青年教师队伍建设,青年教师要虚心向老教师学习,刻苦钻研教材、大纲和考试纲要,认真备好每一份教案,开好汇报课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

5.积极学习现代教育技术,提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水平。

随着我校校园网的开通,现代化教学平台的建立,我校教师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来,我们整体的水平还比较低,操作技术还不够熟练,我们要以更大的热情,投入更多的业余的时间,参加各种形式的学习。在本学期内,要求每位教师,都要学会用电脑编写资料,打印试卷,学会利用网络资源进行学习和备课,学会制作多媒体课件的基本技能,本学期公开课活动,要求都运用多媒体进行教学。

地理学科教学工作计划2

一.指导思想 认真贯彻全国基教会议精神,进一步实施素质教育,深化教育教学改革创造优良的育人环境,使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广大教师不断开发学生的各种潜能,培养学生的各种特长,增强自信和能力。并从教师的知识更新、方法转变等方面展开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。

使广大地理教师的教育教学思想目标、态度方法都有了根本改变。 地理学科在整个中学教育教学中起有着重要作用,只有引导广大地理教师深入学习教育教学理论,转变教育教学思想和观念,才能真正改变教育教学现状。要认真学习新课程标准,深刻理解新课程标准,做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教育教学培训,帮助每一位教师进行新教材的备课,掌握教育教学的新方法新规律,上好每一堂课。

引导广大地理教师深入钻研本专业的知识并注意吸收相关学科的知识。努力做到:“博学多才”“博大精深”,实现从“教书匠”向“教育家”的转变,提高吴江的地理教师整体素质。 深入课堂认真听课,为广大地理教师的教育教学水平的提高作出正确的评价和指导,使他们能不断地明确方向和具体目标;能不断地改进方法和措施,提高效率。

建立教育教学研究网络,使教研工作经常化、制度化、普及化,真正成为提高教师业务的有效手段。

二.主要目标:

1.以新课程标准的实施为突破口,大胆进行地理课堂教改革。实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛,让学生乐学、爱学,从而达到提高教学质量的目标。

2.更广泛、更有效地使用电教手段,为提高课堂教学效益,以培养学生的观察能力、思维能力、综合能力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物;更密集地输出地理信息;更有效的进行反馈都需要新的教学手段的使用。

3.积极有效地提高地理教师的教育教学能力,培养一批优秀的地理教师。

通过各类教研活动、培训活动……提高广大地理教师的教育教学能力。并通过课题研究、社会实践活动、竞赛等等,使一批青年地理教脱颖。

如何在初中地理教学中渗透法制教育

一.初中地理教学情境设计 当今社会,是一个法制社会。因此,在教学中培养学生相关地理法制方面的知识有着积极的教育意义和社会意义。

而传统的教学模式是学生被动的接受教师的提问,缺少情景创设,导致学生缺乏问题意识,不能发现问题中所包含的正确规律,而无法用己具备的知识去解决问题,长期以往,使教育教学的发展不停的后退。究其原因是我们在课堂教学中忽视了在对学生情境学习指导和情境教学模式的深入,只是让学生停留在学徒制的模仿中,学生只是学到了知识的表象,而没有认知到知识的本质。所以要普及学生地理方面的法制知识,情境教学就显得非常重要和迫切。同时地理方面的法制知识过于枯燥无味,通过创设情境的方式来进行教学是教学的捷径。 l情境创设要符合学生的认知结构,围绕特定的地理知识点。

地理情境创设应服务于一定的教学目标,应有利于学生对有关的地理知识和地理思想方法的掌握,有助于理解地理知识的本质。

2.情境创设要符合学生的年龄特征及其地理思维的发展特点。地理情境创设应与学生的地理认知发展水平相适应,应基于学生的“最近发展区”。

3.情境创设要具有科学性、探究性、趣味性和发展性。即所创情境的内容、结构与表述要科学。情境材料或活动应富有探究性,利于学生从事观察、实验、猜想、验证、推理与交流等活动:在内容与问题信息量上应有较大的发展空间,利于学生积极、广泛地思考。

4.情境创设要尽可能真实,贴近学生实际。地理情境的创设应尽量源于学生的生活,不脱离学生的实际。远离学生生活实际的情境不易使学生产生亲切感且在解释地理情境的相关知识上花时过多。

二.在中学地理教学中可以进行环境保护法制教育的主要内容 进入21世纪以来,全球的自然环境一直呈恶化趋势。由于全球人口、资源、环境等问题日渐突出,人们开始认识到人类面临许多全球性问题,如自然灾害、环境污染、气候变化、植被破坏、资源匮乏、人口问题、地区经济差异等都与地理学科有很大关系,在地理课程中还涉及许多环境保护的国际法。如《联合国人类环境宣言》、《保护世界自然文化和自然遗产公约》、《内罗毕宣言》、《南极条约》等规范性法律文件中也有环境保护法制教育的内容。

三.在中学地理教学中进行环境保护法制教育的主要原则

1.主动性和方向性相结合的原则 作为地理教师的一举一动,一言一行都直接影响着学生的成长,教师本身必须有强烈的环境责任感,主动维护环境法律的尊严、养成环保习惯,不能嘴上一套,行动上是另一套。

课堂教学是老师向学生传授基础知识及基本技能的主要场所,老师要努力挖掘教材,把握教材中渗透点。地理学科在环境教育中的作用是非常重要的,现行高中地理课本从人类和地理环境的关系着眼,交给学生有关地理环境的基础知识,从而使学生对如何利用环境、改造环境和保护环境、趋利避害,使地理环境向着更有利于人类生产和生活的方面发展有一个基本的了解和认识。整个课本知识体系是以地球的宇宙环境为开端,最后又归结到人类和环境的关系上去;环境教育和可持续发展的观点,贯穿于整个教材的始终。

2.科学性和思想性统一的原则 环境保护法制教育必须和教学内容结合起来进行,在课中进行要体现地理学科的特点,要从地理教学的具体内容出发,在地理教学中进行环境保护法制教育的教育。

因为教材的科学性、思想性、实践性以及严密的逻辑性,都含有很大的说服力和感染力,它本身就具有强烈的教育作用。通过对我国人口状况的学习可以让学生明白:我国人口的增长和分布,以及出现的人口问题,使学生认识到我国人口和计划生育政策的重要性。

四.中学地理教学中渗透环境保护法制教育的途径 在地理学科中渗透环境保护法制教育没有固定时间,应当充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时适度渗透,在课堂中努力寻找环境保护知识的渗透点。在向学生进行学科知识教育的同时,在地理教学过程中自然渗透环境保护法制教育的方法有以下几种:

1.作为渗透环境保护法制教育的主导者,教师应熟悉环境保护的法律法规 教师要在学法、知法上作学生的表率,更要在各方面规范自己的行为习惯,表现出其应有的守法、用法、护法自觉性。

同时,教师要钻研教材,努力寻求地理学科渗透环境法制教育的结合点,结合课堂活动本身进行教育,开展师生的双边活动,让学生在学习知识的同时,获得环境保护知识。教师要在平时的学习工作中经常阅读报刊杂志,收看与地理有关的新闻节目以便增加对法制教育的了解,并根据地理学科的特点和教材内容,在教学中恰当、适度地进行渗透。

2.教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。

既不能把地理课上成法制课,也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要根据地理学科的特点和教材内容,在教学中恰当、适度、潜移默化地进行渗透。 例如:在七年级上册“与同学们谈地理”一课中,阅读材料“泥沙掩盖了古文明”叙述了古巴比伦文明的辉煌成就和没落的原因,我一边指导学生通过阅读材料寻找古巴比伦文明没落的原因,一边引导学生回忆家乡、国家有没有此类环境恶化现象长江挟沙量逐年增大、黄河成为地上河……,进一步思考危害和解决办法:滥伐森林、过度放牧、陡坡种植收获的是短期效益,造成的是长期甚至永远无法弥补的危害、国家应当立法制止人们的短视行为、我们应当遵守法律法规。

3.在渗透法制教育的内容和方法上,要注意结合实际。 人类社会发展到今天,创造了前所未有的文明,但同时又带来了一系列环境问题,随着人口的激增、工业与经济的发展,环境问题明显地危及全人类的生存和繁衍,引起了国际社会的高度关注。在地理学科的渗透教学中,从地理课的特点出发,自觉地进行延伸,使学生既较好地学到地理知识,又能了解环境保护法制教育。既要联系国家建设的实际和国内外重大的政治环保事件;又要联系世界各国或地区政治、经济发展的现状等。

这样进行联系之后,就可以增强地理教学的现实性,有利于生动地对学生渗透法制教育。如在学到高一大气环境保护时,就要采用导向式方法渗透《气候变化框架公约的京都议定书》和《维也纳保护臭氧层公约》等国际公约,让学生各抒己见,从理论事实中受到教育。 总之,从小培养中小学生法制意识,进行法律素质培养及提高教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,更重要的是促使他们从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯。

学生既是环境法律知识的学习者,又是环境法律知识的传播者,通过地理的点滴渗透,潜移默化的学法方式,对环境保护法律法规的实质内容有较为深刻的认识。在丰富多彩的地理教学活动中,如果教师能把进行环境保护法制教育的方法、时机掌握恰当,运用灵活,对提高学生的思想觉悟,抵制心灵污染,定会收到事半功倍的效果,我相信通过努力一定会使我们的地理课堂生动活泼而更具有教育意义。 因此,我们应重视学生的环境教育,提高他们的环境保护意识;在学校教育中,培育学生“保护环境,由我做起”意识,并且身体力行,促使学生积极、主动地参与环保活动。保护环境,是我们每个人应尽的义务;保护环境,应从自我做起,从身边的每一件小事做起!让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片纯洁干净的法制天空,促使他们身心健康快乐地成长。

地理教学工作计划模板5篇

虽然计划工作的特点和范围随制定计划的主管人员的职位不同而不同,但它却是各级主管人员的一个共同职责。下面我给大家整理地理 教学 工作计划 模板,希望大家喜欢! 地理教学工作计划模板1

1.教材在结构设计中加大了“活动”的力度。

教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式,切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性。

2.教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式,例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感,激发他们对地理课的兴趣。

3.密切联系生活和生产实际,尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。

教材十分重视对每一个教学内容的引入,尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。

4.平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。

例如,尝试在表现学生对话的对话框中,使用学生的语言。此外,一些小标题也比较活泼,富有启发性。

5.版式设计生动活泼

二.教学总体目标

1.坚持以学生发展为本,引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

2.加强实践和探究活动,发展学生的实践能力和创新意识,启发学生思维、激发学生学习兴趣。

3.重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神,以及人文精神的培养。

三.教学进度表 周次 时间 教学内容课时安排 第一周 9月1日—5日 §与同学们谈地理2课时 §1.1地球和地球仪第1课时 第二周 9月8日—12日 §1.1地球和地球仪第2~4课时 第三周 9月15日—19日 §1.2地球的运动3课时 第四周 9月22日—26日 §1.3地图2课时 单元复习1课时 第五周 9月28日—10月5日 校运会、 国庆节 停课 第六周 10月6日—10日 第一单元小测1课时 §2.1大洲和大洋第1~2课时 第七周 10月13日—17日 §2.1大洲和大洋第3课时 §2.2海陆的变迁第1~2课时 第八周 10月20日—24日 §2.2海陆的变迁第3课时 第二单元复习小测1课时 §3.1多变的天气第1课时 第九周 10月27日—31日 §3.1多变的天气第2课时 §3.2气温和气温的分布第1~2课时 第十周 11月3日—7日 §3.2气温和气温的分布第3课时 期中复习考试 第十一周 11月10日—14日 §3.3降水和降水的分布3课时 第十二周 11月17日—21日 §3.4世界的气候第1~2课时 单元复习1课时 第十三周 11月24日—28日 第三单元小测1课时 §4.1人口与人种第1~2课时 第十四周 12月1日—5日 §4.1人口与人种第3课时 §4.2世界的语言和宗教2课时 第十五周 12月8日—12日 §4.3人类的居住地——聚落2课时 单元复习小测1课时 第十六周 12月15日—19日 §5发展与合作2课时 单元复习1课时 第十七周 12月22日—26日 总复习3课时 第十八至 二十周 12月29日—1月16日 12月29日—1月12日期末复习考试 1月14日农历十二月廿三日寒假开始 备注:本学期共45课时,每周3课时 地理教学工作计划模板2

一.指导思想 本期 高二地理 教学将认真遵循“ 教育 要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求,在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下,地理教学认真落实新课程计划,“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”,努力培养学生的地理 创新思维 能力、实践技能与终身学习能力,力争使学生学有所长、学有所用,将来成为一名合格的中学生。

二.教学目标 使学生了解人文地理的人口、城市、 文化 、旅行、世界政治经济、中国地理的相关基础知识,培养学生地理学习能力和地理实践能力,力争使学生把握用基础的地理知识去分析去解决学习与生活中所遇到的问题,成为有强烈爱国情操又具有脚踏实地科学态度的中学生。

三.工作要求

1.认真钻研教学大纲和教材,精心备好每一堂课,精心想象、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课,在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。

2.针对不同的的教学内容,选用科学的 教学 方法 ,特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”,指导学生形成符合自身特点的 学习方法 ,以提高学习能力,最终达到提高学习成绩的目的。

3.充分利用电化教学装备,活跃课堂教学形式,提高学生学习积极性,以达到提高教学质量的目的。

4.布置过量的课堂或课后训练,并及时批改和辅导,以了解学生的学习状况,便于老师有针对性教学与命题以期达到调 动学生的学习积极性。

5.加强研究性学习,指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6.指导学生积极参与 社会实践 活动,将所学的地理知识运用到消费生活中去。

四.教学安排

1.教学内容:本学期主要学完高中地理选修第二册,然后复习初中中国地理。

2.工作安排:李进廷任教24

1.24

2.243三个班并肩负尖子培优辅导,任备课组长;任爱民任教23

8.23

9.240、242四个班并负责资料的搜集与整理,还肩负普通培优工作。

3.课时安排:每周安排四课时,本期预计23周,实上课时18周,共计课时72课时。

4.授课计划:分三阶段进行,每阶段详细教学安排见下页。 课序 课时 课题 基础内容 注备 1 绪论课 激发 爱好 、传授学法 李进廷组织集 体备课与命题 制卷 2~3 人口再消费 “三率”与人口再消费类型 4 人口数量与环境 人口数量变化原因及环境间的相互关系 5 环境人口容量 环境人口容量概念及其估计 6 人口素质与环境 影响因素及对环境影响 7 人口迁移与环境 影响因素及对环境影响 8 中国人口迁移 各阶段状况、原因、特点、影响 9~10 单元 总结 与训练 11 城市的作用与形态 区域作用、服务范围、地域形态 12 城市地域功能分区 各功能区的成因、特点 13 城市功能分区的结构和成因 结构特点与成因 14 城市的合理规划 基本原则 15~16 单元总结与训练 第一阶段考试 第

一.二单元占70%, 高一地理 占30% 17 试卷讲评 地理教学工作计划模板3

一.情况分析: 20__届 毕业 班总复习时间相当紧,只有__周左右,而地理学科的复习,内容广泛而复杂,空间跨度很大。 所以要想在较短时间内让学生掌握如此多的内容,最后还要考出好成绩,合理安排复习时间,精心选择复习试题,就非常关键了。

二.复习设想:

1.注重基础知识,提高读图能力 在复习过程中要注意知识系统化,以教材为依据,以《__市地理中考考纲》为指导,把握好地理知识、地理要素之间的联系。并且在复习过程中要特别重视读图的训练,提高读图能力。

2.把握 热点 问题,加强实际应用 热点冷考是我市今年中考的一个指导思想。

因此在复习中,要关注热点问题又不可过分投入,主要是加强学生的实际应用能力的培养,进而提高复习的针对性和实效性。

三.具体 措施 :

1.应用远程多媒体资源,强化地图教学。 地图是学习地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知识的重要载体。因此,考生读图能力的高低,直接关系到地理成绩的好坏。

在复习教学中,老师应注意远程资源的应用,指导学生将地图装在大脑里,培养自己图文转换的能力,做到脑中有地,心中有理。

2.关注生活、关注热点,培养学生理论联系实际的能力 社会热点、焦点、身边的生活环境问题往往是地理考试的切入点。老师要指导学生将这些问题回归课本,从中找出相关的地理素材,用学科知识去分析、阐述和评价重大社会问题及人类生产和生活所面临的诸多问题,真正做到学以致用。

3.重视学生考试技能的培养 首先,是读题和审题能力的训练。老师在平时训练中,要注意经常变换题型,防止学生答题时的定势现象。其次要注意语言运用的准确性。答卷中用词不准确或不完整,也会影响得分。

最后要注意检查。特别是选择题,得分容易失分也容易。做完后一定要认真检查。

四.复习步骤:

1.基础知识复习阶段

2.综合能力训练阶段

3.模拟考试阶段

五.进度安排:总计__课时 预备知识:__课时 八年级 地理:__课时 乡土地理:__课时 综合运用:__课时 模拟测试:__课时 地理教学工作计划模板4 工作的指导思想和目标: 根据学校教学工作安排和高中部工作意见,以地理教研组工作计划为指导,以不断提高教育教学质量为工作重心,坚持集体备课,在备课组活动中认真研究教学教法,积极开展各类学习、研讨活动,研究教学过程的优化,提高地理课堂教学的针对性和实效性,为学生的全面发展和地理组的地理教学水平的进一步提高而努力。 教材分析: 由于高考改革特殊性,高中地理的学习主要由于高考的改革和高中地理学习与复习的自身特殊性,学生要在有限的时间内完成初中区域地理知识复习,学习任务重。初中地理以区域地理为主,着重讲空间分布和区域差异。 教学主要措施:

1.要提高学生对课堂时间的使用效率,留出充分的时间让学生去独立思考,让他们充分发表自己的意义和看法,如何将教学资料变成学生学习的资料,在学生活动的深度、广度上做 文章 。

2.要注意到学生的个别差异,既要考虑到发挥好学生的作用,更要照顾到后进生的参与和提高,使各层次学生都能自主地参与学习,并学有所�。

生活中的地理实例有哪些?

其实生活中的地理是很有趣的!例子:

1.地震。这是一种毁灭性的灾害。

每天大家都在关注着它。每个地区的降水量都不同。

4.风土人情。

每个国家、每个地区的风俗都不同。你所在的是亚洲,但是还有其它几个大洲与我们共同存在在这个地球。

6.地理标志。某些时候所看见的一些地理符号的识别。

每个国家、每个地区都有象征性的山脉。哺育这个地方人名的河流一般性叫做“母亲河”,我国是“黄河”

9.变化。

在新疆,你可以尝到“早穿棉袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜”的乐趣。1

0.构造。我们地球的构造。1

1.世界区域的划分,东西12区居然相差一天。

我是学生,回答的幼稚,不要介意那么多。

地理会考复习资料

初中地理会考复习资料 七年级上册 与同学们谈地理

1.人类的活动离不开地理 ⑴地理与日常生活:地理与日常生活密切相关,我们可以了解天气,广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。 ⑵地理与生产建设:我们生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。

⑶学会收集地理信息:①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。

2.学习地理,为了更好地生活 ①尊重自然规律,做大自然的朋友;②因地制宜,扬长避短;③综合地分析问题;④具备可持续发展的观念。 第一章 地球和地图

一.地球和地球仪

1.认识地球的形状和大小P3中的图1.

2. ⑴形状:地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。 ⑵大小:表面积=5.1亿平方公里;平均半径=6371千米;赤道周长=4万千米 ⑶能证明地球是球体的事实:麦哲伦环球航行的成功;地球的卫星照片;月食照片,是地球影子遮挡了照射的阳光。 ⑷麦哲伦环球航行路线:西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。

2.地球的模型——地球仪 ⑴含义:仿照地球的形状,按照一定的比例进行缩小的模型。 ⑵意义:可以方便我们知道地球的面貌,了解地球表面各种地理事物的分布。

3.纬线和经线P5中的图1.

7. ⑴纬线:与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

⑵经线:连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。 ⑶地轴:假想的地球自转轴。 ⑷两极:地轴与地球表面的交点。

⑸经、纬线的特点: 特点 经线 纬线 形状特征 半圆,两条相对应的经线组成经线圈,把地球平分为相等的两个半球 圆,每一条纬线自成纬线圈 长度特征 经线长度都相等 纬度相同,长度相等,赤道最长,向两极渐短收缩成一点 指示方向 南北方向 东西方向 ⑹特殊的经、纬线 ①特殊纬线 赤道——是最长的纬线,既是纬度的起始点,以北为北纬用字母N表示;赤道以南为南纬用字母S表示,也是南北半球的划分界线。 30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线 60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线 ②特殊经线 0º经线——也叫本初子午线,是经度的起始点,以东为东经用字母E表示,以西为西经用字母W表示,通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。

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