幼儿园社交礼仪教案

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幼儿园社交礼仪教案

作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是我精心整理的幼儿园社交礼仪教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标:

1.能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好,知道要做个有礼貌的孩子。

2.认真倾听、理解故事,学说礼貌用语"你好"、"再见",尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。 活动准备: 绘本的多媒体课件一份;幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段;立体纸塑人物两个;自制的《找朋友》歌曲图谱一张。 活动过程:

一.游戏导入,快乐问好 教师组织《找朋友》游戏,导入主题。 教师介绍游戏规则和玩法,幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

二.故事欣赏,学习问好 教师分段讲述故事,幼儿倾听理解故事,学习礼貌用语并用动作辅助表达。 提问:悠悠和马哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊?悠悠和马哥哥时做了什么动作?和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结:我们和不同的人问好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和长辈要鞠躬。

教师带领幼儿向故事角色问好。

三.游戏翻新,行为练习 教师鼓励幼儿向不同的人问好,然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈…… 小结:我们用不同的问好方法和遇到的不同的.人要用不同的方法打招呼,打招呼的时候还要有肢体动作。

四.激励迁移,养成礼仪 教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一个好朋友,招招手呀鞠个躬呀,笑眯眯呀,你是我的好朋友,再见!" 教师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶,请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 提问:客人老师是我们的长辈还是小伙伴,那我们要怎么样和他们打招呼啊? 幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

中班社交礼仪教案

导语:文明礼貌程度是展现你个人素质的最重要方面,和同事相处,要不卑不亢,谦恭有礼。以下我为大家介绍中班社交礼仪教案文章,欢迎大家阅读参考! 中班社交礼仪教案

一.活动目标

1.通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2.教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二.活动准备

1.多媒体课件

2.小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三.活动过程:

1.导入 师:带动跳《礼貌歌》进入教室。 师:小朋友,你看小动物们都这么有礼貌,小兔也想做个礼貌的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。

2.播放多媒体课件,幼儿观看。 师:小兔子都遇到了谁。

幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。 师:小兔子的礼貌用语说的对不对。幼:不对 师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对,那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。

3.再次播放课件,教师分段引导幼儿观看 师:小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说没关系  谢谢你 师:小兔子遇到了小猴子是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说谢谢你  没关系 师:小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说别客气  对不起 师:小猫应该怎么说?幼:小猫说没关系 师:小兔子救了青蛙,青蛙是怎样说的.呢?小朋友一起来说说 幼:小兔子谢谢你 师:小兔子是怎样说的啊。幼:小兔子说对不起  不客气 师:小朋友真棒,把小兔子说错的礼貌用语都改过来了,现在我们一起来说说这个故事吧。

4.结合实际,对幼儿进行礼貌教育 师:小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

幼:谢谢,没关系,不客气。师:那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。幼儿回答 师:小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼? 幼:跟老师说早上好 师:你不小心踩到别人的小脚,应该怎样说 幼:对不起

六.结束语 我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听,让他们也成为有礼貌的号孩子。

四.活动反思: 通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心,他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语,并使整个课堂生动有趣,轻松愉悦,增强幼儿学习的积极性。

礼仪课的教案怎么写

幼儿园礼仪课教案范文一如何参与他人的活动教学形式:团体或小组数学。教学方法:情景表演法 行为辨析法。

活动目标:

1. 通过学习参与他人活动的礼仪技巧,使幼儿学会与他人合作游戏。

2. 培养良好的社交礼仪习惯。核心要素:小朋友 做游戏 要参与 求同意勤沟通 互帮助 多谦让 好相处活动准备:

1.玩具。

2.班级教师事先商量示范此活动的流程与细节。基本过程:

一.导入活动通过提问引出活动主题,激发幼儿的学习兴趣。

教师提问:“如果你想参加别人的活动,应该这样做?”

二.关键步骤:

1.请小朋友说出自己的做法。

2.讨论:“谁的方法最好?为什么?”

3.教师示范正确的参与活动时的礼仪,要经过他人的同意才可加入活动。一位教师扮演“小朋友”正在玩玩具,另一位教师走过去,对她说:“对不起,打扰一下,我也想玩这个玩具,我可以和你一起玩吗?”“可以。

”于是两个人一起玩了起来。

4.与幼儿团讨:“平时你是如何加入他人活动的”“你会用什么方式打扰他人的活动并提出要加入的请求?轻拍一下对方的肩膀、小声说话等

三.幼儿自由活动:在幼儿活动自由活动中,教师引导幼儿互相合作,共同协商。活动延伸:

1. 给幼儿创造活动的机会,帮助幼儿在活动中学会合作的技巧。

2. 每周评选“礼仪之星”,树立榜样,强化幼儿的正面行为。家园互动:

1. 在与他人交往的过程中,家长在要参与他人的活动时,要做到主动征求他人意见,在同意的情况下才加入活动,为孩子树立榜样。

2.闲暇时,应与幼儿一起合作游戏,引导幼儿学习与他人合作的技巧。

3.家长对幼儿应进行隐性教育,注意自己的行为和语言修养。注意事项:幼儿要征求他人同意后才能参与他人的活动。但如果对方拒绝了请求,也应尊重他人的意愿,不能生气或说一些不友好的话,而应有礼貌地离开,继续选择别的活动。

幼儿园礼仪教案大全

让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。培养幼儿的人际交往能力。

下面是我分享的幼儿园礼仪教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园礼仪教案范文一 介绍他人 教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法 情景表演法。活动目标:

1.让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素:客人到 先问好 进门后 做介绍 先家人 后来客 按顺序 不要错 活动准备:

1.贴纸、水彩笔,小道具娃娃家

2.幼儿在生活中有过客人到来访的经验

3.两幅图:第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第 二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 基本过程

一. 导入过程 通过提问引出活动主题 a、 教师:“如果老师今天要去你家作客,但是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应该怎么做?” b、 “你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”

二. 关键步骤

1. 情景表演《作客》 a、 班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演老师、一位扮演依依 b、 教师重点示范介绍他人时的手势以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍以及介绍的顺序先介绍妈妈再介绍老师

2. 老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》

3. 比比看 a、 请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好? 第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈 第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师 b、 请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后 给四幅图按先后顺序编号 第一幅图:老师来家里作客,刚进门 第二幅图:小朋友介绍老师给妈妈认识 第三幅图:小朋友请老师坐下,给老师敬茶 第四幅图:小朋友介绍妈妈给老师认识

三. 引歌套词 可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲 活动延伸

1. 区域活动:“客人来访”: 在区域中设置“茶吧”,提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心,学习奉茶的礼仪 开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪

2. 在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌 家园互动

1. 通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求,并希望家长能够用到日常生活中,给幼儿正确的影响

2. 在家庭聚会或有客人来访时,家长可以有意识的给孩子提供机会,并让孩子在客人面前大胆的介绍自己 注意事项

1. 在情景表演时,教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范

2. 为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照一定的顺序进行介绍先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高 幼儿园礼仪教案范文二 《打电话礼仪》 活动目标:

1.学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2.感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。 活动准备:

1.台式电话机两部。

2.可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3.幼儿用书。 活动过程:

1.通过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。

教师:你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?

2.鼓励幼儿说出自己打电话的经验。 教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

3.教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

1.教师:喂,您好,请问你找谁? 请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!

2.教师:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?

3.幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

4.教师:谁知道还要注意哪些打电话的问题呢? 教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4.幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

1.幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5.引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。

1.教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手做电话呢? 制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。

2.幼儿两人一组制作电话,玩游戏。 幼儿园礼仪教案范文三 礼貌小天使 活动目标:

1.学习日常礼貌用语请、谢谢、对不起、没关系,并在适当的场合运用。

2.初步培养文明礼貌行为和意识。活动重点:培养文明礼貌行为和意识。活动难点:在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动准备: 教学挂图,小兔和小狗玩具。

活动过程:

一.导入活动。

1.今天老师给你们请来了两个可爱的小动物,你们知道它们是谁吗?学小狗的叫声和小兔子的样子,请幼儿猜一猜。

2.鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一起来学一学它们的样子和叫声。

二.让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

1.教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小免想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。

它该怎么样向小狗借玩具呢?

2.小结:当需要别人帮忙的时候应该要说“请”,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体模仿。

3.继续讲故事:小兔子对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?

4.小结:当你得到别人帮助的时候,应该说:“谢谢”,现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!

5.幼儿集体模仿。

6.教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。

这时小狗看见外面天气真好,便对小兔说:“我们一起出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。

小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

7.小结:不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

8.幼儿模仿练习。

三.请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

1.小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2.小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。

需要别人帮助时应该说“请”,当得到别人帮助的时候要说“谢谢”,不小心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。

四.拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。

1.在我们的日常生活中,我们还会说哪些礼貌用语呢?

2.小结:进幼儿园时应该说“老师早”,回家的时候就说“老师再见”,这些都是礼貌用语。

五.一起学习礼貌歌。 幼儿园礼仪教案范文。

社交的礼仪

关于社交的礼仪1

1.社交礼仪的基本原则:尊重原则、遵守原则、适度原则、自律原则。是人们在处理人际关系时得出发点和应遵从的指导 思想,是保证礼仪正确施行和达到礼仪应用目标的基本条件。

2.言谈礼仪:个人礼仪之一,个人礼仪是其他一切礼仪的基础。要想在交际中获得良好的效果,首先要掌握语言表达的艺术,懂得言谈礼仪,使你的谈吐风趣、高雅、富有感染力。

3.举止礼仪:优雅的举止,洒脱的风度,常常被人们羡慕和称赞,最能给人们留下深刻印象。一个人行为举止的综合,就是风度的具体表现。是社交中无声语言,是个人性格、品质、情趣、素养、 精神世界和生活习惯的外在表现。

包括:规范的站姿、优雅的坐姿、正确的走姿、适度的手姿、合适的表情等。

4.着装礼仪:着装是一门艺术、一种文化、一种“语言”是一个人给其他人“第一印象”的重要组成部分,是 评价个人礼仪的重要因素。正确得体的着装,不仅能体现个人较高的 精神面貌和文化修养,给人留下良好印象。

着装需要时间、地点、场合、身份和色彩的相互协调。

5.电话礼仪:电话基本礼仪、正确传达电话内容、打电话的礼仪、听电话礼仪、使用手机礼仪等。

6.信函礼仪:是社交活动中必不可少的工具,又是办事的依据、考察的凭证:信函的开头称谓,结尾的敬语,中间的行文,都有特定的格式和礼仪规范。

7.仪容礼仪:个人礼仪之一,个人仪容由面部仪容、手部养护、手指甲护理、脚部保养、脚趾的修饰等。

8.称呼礼仪:包括人际称呼和人际称呼的原则,体现对别人的尊重。

9.聚会礼仪:聚会是出于传递信息、沟通 思想、交流感情、处事交往而把相关人员集合到一起的人际交往方式。

包括宴会礼仪和舞会礼仪

10.求职礼仪:求职前的准备、 自我介绍的礼仪、面试的礼仪等。 关于社交的礼仪2

一.交往礼仪

五.电话礼仪 打电话的礼仪 通话之初,向受话人问候一声:“您好!”。 问候对方后,必须自报家门。 终止电话前,先说“再见”。

电话需要总机转时,要对服务员问好,并说“请”、“麻烦”等之类的谦辞。 代接或转告、留言时一定要客气礼貌。 如果拨错了电话,要对听者表示歉意。 通话突然中断,依礼应立即再拨,并说明中断原因,如若占线,不要骂骂咧咧,没有耐心。

掌握“三分钟原则”,有意识地控制通话时间。

一.交往礼仪

五.电话礼仪 接听电话的礼仪 接电话的人一般应该在听到响起第二次铃声时,拿起话筒,不要让对方久等才接电话。 接起电话首先问候“您好!我是公司的***。”不要只说“喂”或者“你好”,使得人家还得问一次“你是**公司吗?”

一.交往礼仪

五.电话礼仪 代接电话的礼仪 如果代别人接电话,一定要以礼相待,代接电话时,不可以一句“不在”,就把人打发掉了。

尊重隐私,不要询问对方与所找人的关系,不要拿着话筒高声呼叫“**,你的**找你!”闹得尽人皆知,影响同事工作。别人通话时,不要在一旁插嘴。 对方同意转告,一定要记忆准确,做好笔录;对方讲完后,应该重复一遍,以验证内容是否正确无误。

还要记录对方的姓名和联系电话。 代接电话后,一定要及时传到,以免误事。

一.交往礼仪

五.电话礼仪 有损形象的“电话形象” 不报家门,而用“是我”代替姓名,别指望人们都知道你是谁。

单方面无礼地中断电话,不给别人反应的机会。 在通话时不捂住话筒,同时与身边的人讲话。 保证一会儿来电话,但过时不来,害得别人苦等。 长时间不应答对方的讲话,让对方以为电话出了故障。

通话时,嘴里嚼东西,让人感到不受重视。 滔滔不绝地说,不给对方反应的机会。 猛地挂断电话,震耳欲聋,影响别人情绪。

在节假日、用餐、睡觉时打电话,让人反感。

一.交往礼仪

五.电话礼仪 融入笑容的声音 让你的声音在电话里传达笑容。你的态度应该是礼貌的、声音适中、清晰、柔和,不要在电话里喊叫或声音很尖。让对方感觉到你的微笑,你的热情与友好。

往来礼仪

一.拜访礼仪 事先预约。通常,先打电话与将要拜访的客户取得联系,约定主宾双方都认为比较合适的时间和会面地点,并且告诉对方拜访的意图。 时间的选择。

公务性拜访应选择在对方上班时间;如果是私人拜访,就以不影响对方休息为原则,尽量避免在吃饭、午休或者晚间的10点钟以后登门。一般情况,上午9-10点,下午3-4点或晚上7-8点钟最适宜。 地点选择。办公室、家中、公共娱乐场所等。 预约的方式。电话、当面、�。

社交礼仪活动方案

文明礼仪知识教育礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。 �礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

�礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。�

一.个人礼仪�

一.仪表 �仪表是指人的容貌,是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系 �

1.卫生:清洁卫生是仪容美的关键,是礼仪的基本要求。

不管长相多好,服饰多华贵,若满脸污垢,浑身异味,那必然破坏一个人的美感。因此,每个人都应该养成良好的卫生习惯,做到入睡起床洗脸、脚,早晚、饭后勤刷牙,经常洗头又洗澡,讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。

比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等,这些行为都应该避开他人进行,否则,不仅不雅观,也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离,声音不要太大,不要对人口沫四溅。�

2.服饰:服饰反映了一个人文化素质之高低,审美情趣之雅俗。

具体说来,它既要自然得体,协调大方,又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应,还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求,即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素,并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。�

二.言谈�言谈作为一门艺术,也是个人礼仪的一个重要组成部分。 �

1.礼貌:态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜,语调要平和沉稳;尊重他人。

2.用语:敬语,表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”,第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”;很久不见为“久违”;请人批评为“指教”;麻烦别人称“打扰”;求给方便为“借光”;托人办事为"拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。

现在,我国提倡的礼貌用语是十个字:“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。�

三.仪态举止�

1.谈话姿势:谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以,交谈时,首先双方要互相正视、互相倾听,不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。

否则,会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。�

2.站姿:站立是人最基本的姿势,是一种静态的美。站立时,身体应与地面垂直,重心放在两个前脚掌上,挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。

双臂自然下垂或在体前交叉,眼睛平视,面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等,在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前,更不要下意识地做些小动作,那样不但显得拘谨,给人缺乏自信之感,而且也有失仪态的庄重。�

3.坐姿:坐,也是一种静态造型。

端庄优美的坐,会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该:腰背挺直,肩放松。女性应两膝并拢;男性膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。

在正式场合,入座时要轻柔和缓,起座要端庄稳重,不可猛起猛坐,弄得桌椅乱响,造成尴尬气氛。不论何种坐姿,上身都要保持端正,如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点,那么不管怎样变换身体的姿态,都会优美、自然。

4.走姿:行走是人生活中的主要动作,走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是:轻而稳,胸要挺,头要抬,肩放松,两眼平视,面带微笑,自然摆臂。 �

二.见面礼仪 �

1.握手礼:握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。

与他人握手时,目光注视对方,微笑致意,不可心不在焉、左顾右盼,不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下,握手的时间不宜超过3秒,必须站立握手,以示对他人的尊重、礼貌。�握手也讲究一定的顺序:一般讲究“尊者决定”,即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后,男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。

若一个人要与许多人握手,那么有礼貌的顺序是:先长辈后晚辈,先主人后客人,先上级后下级,先女士后男士。�

2.鞠躬礼:鞠躬,意即弯身行礼,是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方,以表尊重的�。

社交礼仪基本内容是什么?

社交礼仪基本内容是:

一.握手礼握手礼是在一切交际场合最常使用、适应范围最广泛的见面致意礼节。它表示致意、亲近、友好、寒暄、道别、祝贺、感谢、慰问等多种含义,从握手中,往往可以了解一个人的情绪和意向,还可以推断一个人的性格和感情。

有时握手比语言更充满情感。

一.握手礼行使的场合迎接客人到来时;当你被介绍与人认识时;久别重逢时;社交场合突遇熟人时;拜访告辞时;送别客人时;别人向自己祝贺、赠礼时拜托别人时;别人帮助自己时,等等。

二.握手礼行使的规则行握手礼时有先后次序之分。握手的先后次序主要是为了尊重对方的需要。其次序主要根据握手人双方所处的社会地位、身份、性别和各种条件来确定。

1.两人之间握手的次序是:上级在先,长辈在先,女性在先:而下级、晚辈、男性、客人应先问候,见对方伸出手后,再伸手与他相握。在上级、长辈面前不可冒然先伸手。若两人之间身份、年龄、职务都相仿,则先伸手为礼貌。

2.如男女初次见面,女方可以不与男方握手,互致点头礼即可;若接待来宾,不论男女,女主人都要主动伸手表示欢迎,男主人也可对女宾先伸手表示欢迎。3. 如一人与多人握手时,应是先上级、后下级,先长辈、后晚辈,先主人、后客人,先女性、后男性。4.若一方忽略了握手的先后次序,先伸出了手,对方应立即回握,以免发生尴尬。

三.握手礼行使的正确姿势标准的握手方式是:握手时,两人相距约一步,上身稍前侧,伸出右手,四指并拢拇指张开,两人的手掌与地面垂直相握,上下轻摇,一般二三秒为宜,握手时注视对方,微笑致意或简单地用言语致意、寒暄。

四.握手礼的体态语握手的具体样式是千差万别的。了解一些握手的典型样式,既有助于我们通过握手了解交际对方的性格、情感状况、待人接物的基本态度等;也有助于我们在人际交往中根据不同的场合、不同的对象去自觉地应用各种具体的样式。

1.谦恭式握手。又称“乞讨式”握手,顺从型握手。即掌心向上或向左上的手势与对方握手。用这种方式握手的人往往性格懦弱,处于被动地位,又可能处世比较民主、谦和、平易近人,对对方比较尊重、敬仰、甚至有几分畏惧。

这种人往往易改变自己的看法,不固执,愿意受对方支配。2. 支配式握手。又称“控制式”握手,用掌心向下或向左下的姿势握住对方的手。以这种方式握手的人想表达自己的优势、主动、傲慢或支配地位。

这种人一般来说说话干净利索、办事果断、高度自信,凡是一经决定,就很难改变观点,作风不大民主,在交际双方社会地位差距较大时,社会地位较高的一方易采用这种方式与对方握手。3.无力型握手。又称“死鱼式”握手,握手时伸出一只无力度的手,给人的感觉象是握住一条死鱼。这种人的特点如不是生性懦弱,就是对人冷漠无情,待人接物消极傲慢。

4.“手套式”握手。握手时用双手握住对方的右手,既可表示对对方更加尊重、亲切,也可表示更加感激、有求于人之意。但这种握手方式最好不要用在初见几次面的人身上,以免让对方引起不必要的误会。

5.抓指尖握手。握手时不是两手的虎口相触对握,而是有意或无意地只捏住对方的几个手指或手指尖部。女性与男性握手时,为了表示自己的矜持与稳重,常采取这种方式。

如果是同性别的人之间这样握手,就显得有几分冷淡与生疏。6.施舍型握手。即在行握手礼的时候只伸出四个手指与他人相握,表明此人缺乏修养、傲慢、不平易近人。欧洲中世纪时期的贵妇人与绅士之间的握手除外另外,当对方久久地、强有力地握着你的手,且边握手边摇动,说明他对你的感情是真挚而热烈的。

当对方握你手时连手指都不愿弯曲,只例行公事式地敷衍一下,说明对方对你的感情是冷淡的。当你还没把话说完时对方就把手伸出来,说明你的话对他不感兴趣,应尽快结束谈话。

五.握手时的注意点行握手礼时要注意力集中,不要左顾右盼,一边在握手,一边在跟其他人打招呼。

见面与告辞时,不要跨门槛握手。握手一般总是站着相握,除年老体弱或残疾人以外,坐着握手是很失礼的。单手相握时左手不能插口袋。男性勿戴帽、手套与他人相握,穿制服者可不脱帽,但应先行举手礼,再行握手礼。

女性可戴装饰性帽子和装饰性手套行握手礼。忌用左手同他人相握,除非右手有残疾。当自己右手脏是时,应亮出手掌向对方示意声明,并表示歉意。

握手用力要均匀,对女性一般象征性握一下即可,但握姿要沉稳、热情和真诚。握手时不要抢握,不要交叉相握,应待别人握完后再伸手相握。交叉相握在通。

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