三年级优秀作文精选(三年级优秀作文精选十篇)

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三年级优秀作文精选(三年级优秀作文精选十篇)

侄女的孩子放暑假了,要到我家来玩。侄女说,孩子下学期就是三年级了,请我给她辅导下作文。

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这已经是去年的事了。侄女想一家子都贴三伏灸,所以,她们贴好了三伏灸才到我家来的。

我就对孩子说,你就写你们贴三伏灸的事情吧,让我知道你们什么时候贴的,是怎么贴的就行。于是就有了下面的初稿。

贴三伏灸


今天是7月16日,是今年的头伏。


早上,妈妈带着我和妹妹到武陵医院贴三伏灸。妈妈先贴,然后我贴。贴的时候在用针扎,扎的时候果然不痛。最后妹妹贴。


我希望我们三人jiàn jiàn Kāng kāng的。

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点评叙事清楚,时间、地点、事件、经过都交代得清楚。最后一句还写了感受。

但是,看完作文我还是傻眼了。我觉得文中没有作文意识,最起码是不具体。我一直教初中,不知道小学的标准,怕讲浅了,又怕拔高了。她毕竟才学完二年级的课程哦。

于是,我向我在小学教语文的同学请教。她的回答是,小学一二年级都是看图写话,还没有教写完整的一篇文章。她这一段话算合格。她强调说,看图写话和写一篇文章不一样。不过,她也补充说,也有写得好写得细的学生。

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心头有了底,我决定来指导这个小外孙修改这篇作文。

我问了几个问题,要她如实回答。

  • 第一,那天天气怎么样?
  • 第二,医生给你贴三伏灸的经过是怎样的?每一步你的心里是怎么想的呢?
  • 第三,你妈妈和妹妹贴的时候痛不痛、她们心里是怎么想的,你知道吗?

我告诉她,把刚才我们对话的过程写下来就是作文了。

于是就有了下面这篇修改稿:

贴三伏灸

今天,是7月16日,是今年的头伏。


早上,天阴沉沉的,地湿lù lù的。妈妈带着我和妹妹到武陵医院贴三伏灸。我一听就不想去了,因为我怕痛。妈妈说:“不痛。”


到了医院,妈妈先贴,然后我贴。


贴的时候,医生先在我背上找到几个xué位,然后再用针扎。扎的时候果然不痛。医生又把药mǒ在一个正方形的东西上,最后贴在扎针的地方。接着又在我面前找到几个xué位,又用同样的方法贴了上去。


最后妹妹贴。


我希望我们三人jiàn jiàn Kāng kāng的。

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点评:

修改后的稿子,主要是增加了环境描写、贴三伏灸的细节、详略安排,保留了原来的感受。关于环境描写的添加,我是想她有景物描写这个意识,是那天天气的实写,在本文中没起到渲染烘托的作用。这个不急,慢慢来。

关于事情发展的细节,是必须要培养的。而这些细节也是这件事情的真实。

关于详略,这是这件事顺便就可以让孩子明白的:你只知道妈妈和妹妹贴了,但是你不知道她们痛不痛、怎样痛。但是你自己你就完全知道呀。写你知道的,并且写细致点儿,就很好了。妈妈和妹妹就写她们也贴了就行。

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小外孙的第二篇作文

自从接了这个任务,我一直都在寻找写作素材,无奈天气太热,我们都很少出门,确实无事可写。

平时的早餐我习惯自己煮,小外孙来我家的第三天早晨,我想带她出去吃早餐,改变下口味。顺便把昨晚亲戚还我的5000元钱存了,再顺便把中午的菜买回来。

她是个热心的孩子,在菜市场我负责选菜、付钱,她争着负责提菜,还兴致勃勃地告诉我,什么菜怎么做来好吃。我知道她这些“经验”的来历,因为侄女是个炒菜的好手。

我觉得有了写作素材。在电梯里我问她,我们今天早上做了些什么?你有什么感受?她一一回答了。我说,你今天可以写作文了,内容就是今天早上我们做的事。她随口就说,那我的题目就写“美好的早晨”。

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我好开心!我觉得她今天的作文不会让我傻眼了。

下面是她作文的修改稿:

美好的早晨


早上,天气阴沉沉的,还下着雨。我和幺外婆打着雨伞出去吃早饭。


我们来到小区门口左边的包子店,一人吃了一个包子和一wǎn yī饭。我觉得大包了太香了,下次还想吃。


吃完饭,幺外婆就去旁边的银行cún钱。我看那样子有几千元。我希望幺外婆天天有钱存,我也希望爸爸妈妈天天有钱存。


钱存完了,我们又去买菜。买一口袋排骨和一块豆fǔ。豆fǔ的颜色是粉丝的颜色,因此我给它取名叫粉豆fǔ。


在回家的路上,雨tíng了,一条彩虹挂在天空,我看见了说:“这是多么美好的早晨啊!”

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点评:

1.因为是亲身经历,所以过程交代清楚。

2.因为有第一篇作文的引导,结尾处的彩虹是她自己写进去的,在这里很好地烘托了人物的快乐,突出了题目中的“美好”。

3.感受比上一篇多了。“我觉得大包子太香了,下次还想吃。”“我看见了说:“这是多么美好的早晨啊!”都是她自己的句子。“我希望幺外婆天天有钱存,我也希望爸爸妈妈天天有钱存。”是我给她添上去的。

4.她有了自己的观察和理解。“豆fǔ的颜色是粉丝的颜色,因此我给它取名叫粉豆fǔ。”就是她的创造。当时我还没明白,她拉我到厨房,指着我买的我们当地的凉粉说:“你看,这不是粉丝的颜色是什么?”哦!欣喜涌上我的心头。

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总 结:

作文是语文的重头戏,也是学生学习语文最大的难点。给家有孩子读小学三年级的家长提出如下建议:

1.帮孩子寻找或创造写作素材。

生活即作文,也就是说,我们的实际生活,就是作文的材料来源。带他出去玩、走人户、做点力所能及的事、旅游,一起读书游戏,都是好办法。

2.知识储备。

也许你要说,你不是老师,不专业,不敢指导。其实不是这样。我先教你们2个基本的知识点,然后仿照我上述做法,就可以了,剩下的交给老师。

小学主要是写记叙文,记叙文的基本知识点就是:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

记叙文中要出现人物,人物描写有五种方法:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

有了这两个知识点,你就可以引导你孩子初学写作文了。

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3.具体方法

谈话法。动笔前的交流很重要。有意识的作文引导的交流,你就问几个问题:我们昨天做了什么事?先做了什么?后做了什么?再做了什么?每一步你都看到了什么或者听到了什么?你想了些什么?在哪段可以写景物呢?

4.和孩子一起阅读

阅读,本是一个人终生必做的事,不是学生的专利。我这里说的与孩子一起阅读,主要是便于把自己的思维调到接近于孩子,才知道那些词语可以用,那些方法可以学,指导更有针对性。

本文讲的方法最适合小学三年级作文起步时,也适合任何年级作文还没入门的孩子。

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