我的漫画老师作文五年级4字,我的漫画老师作文五年级45字

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我的漫画老师作文五年级4字,我的漫画老师作文五年级45字-第1张图片-微作文

  

漫画是用简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。漫画里的人物,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。   

  

  
  

  

第二单元的习作要求是写一位老师,要像漫画表现人物一样,突出老师某一方面的特点,写习作前,请学生仔细回忆,选择一个特点鲜明给你留下深刻印象的老师,然后来观察他的外貌行为等。   

  

在写作文的过程中,我们要用语言文字,特别是要通过具体事例来突出老师的特点,把老师的形象写得鲜活有趣。   

  

  
  

  

写这篇习作之前,我们先大致探讨一下思路。   

  

小学生应该也注意到这次写作与以往写老师的习作,有不一样的地方,是在"老师"前面加有"漫画"二字∶那么,"漫画"的方法有什么特点呢?   

  

漫画大多是运用夸张的手法来描绘人物,从而构成诙谐、幽默的画面,抓住外貌或性格特征,用具体事情进行描述。整体写作基调是轻松幽默的。   

  

我们来看两篇佳作,以供参考。   

  

  
  

  

例文1   

  

“啄木鸟”老师   

  

  
  

  

我们班新来了一位老师,我们都叫他“啄木鸟”老师。因为他和啄木鸟一样。有着三大法宝:“幽默嘴”“传神眼”和“顺风耳。凡是被抓住的“虫子”,没有一个不“认命”的。   

  

(点评:首段“三大法宝”总写了老师的特点)   

  

  
  

  

  
  

  

你瞧,老师又使出了他的法宝—“幽默嘴”。今天,老师在黑板上出了一道难题考我们。同学们看了题都傻眼了,有的敲敲头,希望赶紧想出答案;有的望着天花板,好像天花板上有答案似的。张东东和别人的思考方法不同,他呀,拼命地啃着手指。老师见了,笑眯眯地说:“我发现了一种“字食”。它携带方便,不会过期,原味保鲜,百吃不厌。”我们听了都疑惑地望着老师,心想:这是什么好吃的?老师接着说:“那就是大名鼎鼎的“张东东牌手指””没等老师说完,同学们就哄堂大笑起来。张东东羞红了脸,低着头说:“以后我再也不啃手指了。”“知道错了,能改正就好。”老师说完,继续上课。   

  

(点评:写老师的语言,来体现“幽默嘴”的特点。)   

  

老师的“传神眼”和“顺风耳”也特别厉害。这不,又有两只“虫子”开小差了。上课时,同学们都在聚精会神地听老师讲课,可坐在角落里的李辉和张晚却说起了悄话。这怎么躲得过老师的“顺风耳”呢?为了不影响大家听课,老师使出了“传神眼”紧盯着他俩:“怎么说话了?可要认真听课呀!”李辉看见老师责备的眼神,赶紧推了推张晚的胳膊:“嘿!我们别说了,老师在看我们呢。”说着,他们两个就坐得端端正正,认真听讲起来了。   

  

(点评:“传神眼”不好描写,通过想象和同学的反应体现出特点。)   

  

  
  

  

“啄木鸟”老师用他的三大法宝稳稳地收服了我们。我们在对待学习时不敢有丝毫放松,因为我们都不想成为“害虫”。这不,在今年的班级评比中,我们班获得了“优秀班级的称号,这可都是“啄木鸟”老师的功劳。   

  

(点评:再次总结老师“三大法宝”对我们学习上的帮助,让读者对老师产生敬佩之情。)   

  

例文2   

  

我的老师萌萌的   

  

我们的语文老师阮老师是我们班的“萌哥”,我们都很喜欢他。   

  

(点评:开头点题,“萌”字引领全篇)   

  

阮老师的外表萌萌的。虽然阮老师四十多岁了,但他看起来很年轻:衣着时尚,皮鞋总是擦得锃亮。阮老师的围巾特别多,他经常变换不同颜色和款式的围巾戴,有一种朝气蓬勃的感觉。看到这里,你一定以为他是一位注重外表而不注重教学的老师,那么你就大错特错了,他在教学方面可是很有一套的!   

  

(点评:先通过外貌描写写出了阮老师的外表萌。)   

  

阮老师的教学萌萌的。别的老师上课都是从第一课上起,按顺序一直往下讲。可阮老师却不同,他先把一单元的生字词教了,接着让我们把单元里的每篇课文比较着读,然后按照单元主题推荐一组文章让我们欣赏...用这个方法,阮老师让我们在不知不觉中读了很多文章!当我们学习李白的古诗时,阮老师就让我们把以前学过的李白的古诗集中在一起,再背诵一次,这样不仅新学的古诗很快就记了下来,而且把以前学过的都复习了一遍。他还让我们来读一系列诗人课本剧,像《走近李白》、《田园诗人孟浩然》等,这祥“萌”的教学,只有我们有机会领会其中奥妙哦!   

  

(点评:上段“他在教学方面可是很有一套的!”承上启下,自然过度衔接。用具体例子描写阮老师的教学与众不同。)   

  

阮老师写文章萌萌的。他爱好写作,写的文章不计其数,每周我们都会上网去看他的账号有没有新作发表。他每次给我们布置的作文,都会写一篇范文,让我们去阅读、学习。他教给我们很多写作的方法。平时还会帮我们修改作文。在阮老师的影响和指导下,我们都喜欢上了写作,作文也写得越来越好。上次学校举办的作文竞赛,我还获得了一等奖呢。在以后的学习道路上,我要以“萌哥”阮老师为榜样,学会阅读,学会写作,做一个超级“萌妹”。   

  

  
(点评:取得成绩体现了老师对学生的影响,最后再次点题,表达自己对老师的敬佩与喜爱)
  

  

好的题目是一篇佳作的点睛之笔,我们可以发现,上面两篇例文都是用心写的作文题目,语言充满了“漫画”特点,同学们在写作的时候,首先要想到题目一是要作为点睛之笔,二是作文主题的浓缩。   

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