六年级上册第四单元作文笔尖流出的故事,六年级上册第四单元作文笔尖流出的故事月光下的村庄

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一,审题。主体为“故事”,写事类习作,“六要素”要交代清楚;可用第一、第三人称完成习作;习作要求围绕一定的环境和人物,展开想象,创编故事。   

  

二,发散思维,确定选材——地点,人物,事件及其深刻深刻立意。   

  

可采用正向思维,歌颂“真善美”,亦可采用逆向思维抨击“假恶丑”。   

  

家庭维度:   

  

1,人物:爷爷、爸爸——支持老人老有所为,老有所乐2,人物:爸爸、奶奶、爷爷——关爱老人的身体健康。   

  

3,人物:爸爸、妈妈、奶奶——关爱老人,要平等友善。   

  

4,人物:妈妈、我、弟弟——教育子女要平等,注意方式,方法。   

  

5,人物:爸爸、妈妈、我——教育孩子要身体力行,言传身教。   

  

学校维度:   

  

1,人物:校长、班主任、同学——关爱弱势同学。   

  

2,人物:全校师生运动会——公平竞争,团结一致。   

  

3,人物:全校师生书法比赛——弘扬国粹,传承经典。   

  

4,人物:高低年级段同学打架——杜绝校园霸凌。   

  

5,人物:同学班级盗窃——真诚相对,诚信做人。   

  

社会维度:   

  

1,人物:司机,群众,车祸——面对灾难相互守望。   

  

2,人物:医生,护士,病人——白衣天使,爱岗敬业。   

  

3,人物:无名英雄,落水群众——见义勇为,弘扬美德。   

  

4,人物:群众电梯拥挤——文明友善,互相体谅。   

  

5,人物:水果摊老板、妈妈我——诚信经营,杜绝欺诈。   

  

三,如何写好习作——张老师“小妙招”:   

  

1,使用“事情发展”的顺序完成习作,使文章条理清晰,脉络清楚。   

  

2,巧用“意外式”结尾,既出人意料,又在情理之中,又震撼人心的效果。   

  

3,使用“环境烘托法”,衬托人物的形象和心情。   

  

4,巧妙使用正、侧面描写,多角度地刻画人物特点,   

  

5,加强人物语言、心理的细节描写,表现人物的品质。六、可巧妙设置正、反面人物的特点进行对比,突出主要人物。   

  

  

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