保护校园环境

日期:2020-03-28

春天来了,紫丁香已经开放了,许多花正在簇簇盛开,许多簇簇在树上盛开。

这一天,所有的学生都被美丽的丁香花吸引,包括淘气的书包张明。可见状,他的手不自觉地伸向丁香花,就在这时,班长王在张明耳边叫住了。张明很不服气地放下了手。很快他们就吵了起来,但这一幕被班主任李俊老师看到了,但他没有责怪张明,而是说了:“张明,这是怎么回事?”张明刚想说话,却被班长打断了。

王兴奋地说:“刚才张明想摘花,但我看见他了。所以我阻止了他,但他和我吵架了。”张明的心快要爆炸了,但他还是咬紧牙关,把话压在心里。

老师把张明带到办公室,对他说:“老师知道你不是故意的。你摘它是因为你喜欢花,是吗?但是如果你选一个,我选一个,整个学校都选一个,学校里会有紫丁香吗?它还会如此美丽吗?我们必须懂得如何保护环境,停止乱采乱放。”张明很惭愧,说:“对不起,老师,我不会再犯了。”为了让张明有长久的记忆,老师李俊让他回家写一篇评论。

张明走出办公室。在接下来的几个月里,他再也没有摘花了。他还花时间给校园里的植物浇水和施肥,这样校园里的植物就会茁壮成长,花儿也会更加灿烂。

  导师点评:

文章的想法很好。作者用第三人称来描述它,并用选举生活中的典型例子来展开情节,呼吁读者爱护校园环境。全文清晰明了,联系紧密。整篇文章整体而言,内容安排合理,情节也跌宕起伏,还是不错的!小作家也注重对人物的详细描述,这使得文本更加生动。然而,老师认为,如果这篇文章能以第一人称叙述,通过对“我”关爱环境的描述,会给人一种身临其境的感觉,从而拉近读者与文本的距离,文章的整体表现力会更强!此外,如果结尾可以参照老师的句型并呼应第一段,效果会更好。

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